5. Các trung tâm/ viện trực thuộc:
2.3.3 Thực trạng bố trí, sử dụng đội ngũ giảng viên
Đây là công tác quan trọng đối với bất cứ một tổ chức nào. Đối với tổ chức giáo dục việc bố trí, sử dụng đội ngũ nhà giáo hợp lý: đúng người, đúng việc, đúng chuyên môn, không những phát huy hết năng lực, sở trường của mỗi nhà giáo mà còn tạo nên tính đồng thuận, tính năng động, tự tin của tổ
chức. (xem bảng 2.7)
Khảo sát ý kiến của 102 lượt người, trong đó ban giám hiệu 03, cán bộ quản lí 25, cán bộ, giảng viên lâu năm có uy tín 51, và 23 giảng viên trẻ về công tác bố trí sử dụng đội ngũ giảng viên trong những năm gần đây, chúng tôi thu được kết quả: 10,78% ý kiến cho rằng công tác bố trí, sử dụng đội ngũ giảng viên rất hợp lý, 42,15% ý kiến cho rằng công tác bố trí, sử dụng đội ngũ giảng viên hợp lý, 47,17% ý kiến cho rằng công tác bố trí, sử dụng đội ngũ giảng viên chưa hợp lý. Dựa vào kết quả trưng cầu ý kiến, nghiên cứu tình hình thực tế cho thấy vẫn còn những vấn đề bất cập. Chẳng hạn, việc bố trí số tiết dạy cho giảng viên chưa hết tập sự nhiều hơn giảng viên lâu năm, hoặc số giờ vượt định mức của một số giảng viên khá nhiều (500 giờ), trong khi đó giảng viên khác lại thiếu giờ theo tiêu chuẩn, hoặc có cán bộ quản lý cả năm không dạy giờ nào. Mặt khác, việc sử dụng đội ngũ dường như “khoán trắng” cho các khoa mà không có sự giám sát, kiểm tra của phòng đào tạo, ban giám hiệu nhà trường. Do đó, gây ra sự mất công bằng trong phân công giảng dạy ở các khoa, Tổ bộ môn. Nhiều bộ môn, chưa phân công giảng viên có trình độ chuyên môn, thâm niên giảng dạy và tay nghề dìu dắt, giúp đỡ giảng viên trẻ. Hơn nữa, một khía cạnh khác của quản lý là giảng viên nào có năng lực, sở trường nào thì cứ giữ nguyên mãi vị trí đó, không khuyến khích, không đề bạt …những vấn đề trên, ảnh hưởng không ít đến hiệu quả dạy học của nhà trường.