II Trƣờng ĐHKT&QTKD 88 50
4.3.4. Kiến nghị với đội ngũ giảng viên các trƣờng
- Đội ngũ giảng viên các Trường cần nhận thức đúng, đầy đủ về vai trò, vị trí trách nhiệm của người giảng viên, phải vì quyền lợi của người học mỗi khi người giảng viên lên lớp. Từ đó tự giác chủ động không ngừng học tập nâng cao trình độ về mọi mặt để đáp ứng nhiệm vụ được giao và luôn có trách nhiệm với sự nghiệp xây dựng và phát triển nhà trường.
- Thế giới hiện đại đang có xu hướng toàn cầu hóa về nhiều mặt vì vậy là giảng viên của các Trường phải không ngừng tự học và nâng cao trình độ
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
ngoại ngữ làm sao đến năm 2020 mỗi giảng viên của nhà trường khi lên lớp phải tự giảng bài bằng tiếng Anh. Ngoài giờ lên lớp phải tích cực nghiên cứu tự học, tự dịch sách nước ngoài để bổ trợ cho chuyên môn của mình. Không ngừng tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, biết và sử dụng thành thạo tin học, cải tiến phương pháp giảng dạy để không ngừng hoàn thiện mình, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo cho nhà trường.
- Ngoài nhiệm vụ chính của giảng viên là đảm nhận công tác giảng dạy tự học để nâng cao trình độ chuyên môn, ngoại ngữ và tin học, các giảng viên còn phải chủ động tham gia nghiên cứu khoa học, đăng ký đề tài, xây dựng đề cương thông qua Hội đồng khoa học nhà trường, ký hợp đồng và thực hiện nghiên cứu với một số đơn vị bên ngoài, các đề tài trong nhà trường chủ yếu tập trung vào nghiên cứu xây dựng, cải tiến chương trình, tổng kết kinh nghiệm dạy học, biên soạn tài liệu, giáo trình, các sáng kiến ứng dụng, phương tiện kỹ thuật hỗ trợ giảng dạy. Đối với đề tài bên ngoài chủ yếu tập trung vào các ứng dụng thực tế để không ngừng nâng cao tính thực tiễn cho mỗi giảng viên.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
KẾT LUẬN
Cùng với sự phát triển ngày càng cao của nền kinh tế hàng hoá, cùng với nhu cầu ngày càng khó tính của người tiêu dùng và cùng với sự cạnh tranh trên thị trường ngày càng trở nên gay gắt, vấn đề nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ngày càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết. Nguồn nhân lực chất lượng cao là tiền đề có ý nghĩa quan trọng quyết định sức cạnh tranh, sự tồn tại và phát triển của mỗi đơn vị.
Làm thế nào để có được đội ngũ nhân lực chất lượng cao trở thành một vấn đề nóng bỏng, là mối quan tâm hàng đầu của đơn vị trong quá trình hoạt động. Nó thôi thúc người quản lý không chỉ trong một giai đoạn nhất định mà trong toàn quá trình hoạt động của đơn vị mình.
Trong đề tài này, dựa trên việc nghiên cứu các tài liệu về khoa học kinh tế và phân tích thực trạng tình hình chất lượng nguồn nhân lực, các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại một số trường thành viên của ĐHTN, tác giả đã đưa ra một số hướng khắc phục những tồn tại trong quá trình các trường thực hiện các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong những năm qua, đồng thời có bổ sung thêm một số biện pháp khác với mục đích góp phần hoàn thiện hơn cho công tác này trong những năm tới.
Hiện chất lượng ĐNGV của một số còn thấp so với yêu cầu nhiệm vụ được giao; tình trạng vừa thừa lại vừa thiếu đang diễn ra chưa có giải pháp khắc phục; cơ cấu đội ngũ vẫn bị mất cân đối. Thực tế trong giai đoạn vừa qua, các trường cũng đang tiến hành các biện pháp để nâng cao chất lượng ĐNGV, tuy đã đạt được một số kết quả song cũng còn bộc lộ những hạn chế, tồn tại do công tác quy hoạch và xây dựng kế hoạch phát triển ĐNGV chưa được hoàn thiện, các chế độ chính sách liên quan đến công tác này chưa được quan tâm đúng mức.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực là cả một quá trình lâu dài và đòi hỏi phải bỏ vào đó lượng thời gian, tiền của không nhỏ. Vì thế tùy theo nhu cầu và tình hình thực tế của từng đơn vị để đơn vị có những biện pháp thích hợp và hiệu quả nhất.
Được sự giúp đỡ tận tình của giáo viên hướng dẫn Nguyễn Thị Gấm và Ban giám hiệu các trường ĐHSP, ĐHKT&QTKD, Khoa Ngoại ngữ và các phòng chức năng trực thuộc đã giúp tôi hoàn thành đề tài luận văn tốt nghiệp này. Tuy nhiên vì điều kiện thời gian không cho phép, quá trình tiếp cận với những vấn đề, thông tin và tài liệu còn nhiều hạn chế cũng như việc áp dụng lý luận vào thực tiễn và kinh nghiệm bản thân còn hạn chế, nên trong luận văn còn nhiều thiếu sót, khuyết điểm. Tôi rất mong nhận được sự chỉ bảo, góp ý của các thầy cô giáo và sự đóng góp ý kiến của các bộ phận chức năng của các trường để tôi có thể học hỏi và bổ sung thêm kiến thức nhằm nâng cao trình độ của mình.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/