học phổ thông huyện Vũ Thư – tỉnh Thái Bình
Bảng 2.22. Đánh giá chung về mức độ thực hiện các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên THPT
TT Biện pháp Tổng X Thứ bậc
1 Công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo
viên THPT. 232 2,32 3
2 Công tác sử dụng đội ngũ giáo viên THPT. 240 2,40 1
3 Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên THPT
đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. 231 2,31 5
4 Công tác thanh tra, kiểm tra, đánh giá đội
ngũ giáo viên THPT. 232 2,32 3
5
Công tác thực hiện chế độ, chính sách, khen thưởng, kỷ luật, cơ chế đãi ngộ và các điều kiện đảm bảo cho công tác phát triển đội ngũ giáo viên THPT.
234 2,34 2
X 234 2,34
Qua khảo sát, mức độ quản lý đội ngũ giáo viên của Hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện Vũ Thư – tỉnh Thái Bình được cán bộ quản lý và giáo
viên đánh giá thực hiện ở mức độ trung bình khá, thể hiện ở điểm trung bình chung
X= 2,34 và điểm trung bình các biện pháp dao động từ 2,31< X <2,40 (Min = 1;
Max = 3).
Biện pháp “Công tác sử dụng đội ngũ giáo viên” được đánh giá thực hiện mức độ khá với điểm trung bình X = 2,40, xếp thứ 1 trên 5 biện pháp. Điều đó
chứng tỏ công tác sử dụng đội ngũ giáo viên luôn được quan tâm thực hiện và đạt hiệu quả ổn định.
Biện pháp “Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông đáp
ứng yêu cầu đổi mới giáo dục” được đánh giá là thấp nhất với điểm trung bình X = 2,31. Điều này nói lên công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trước yêu cầu của đổi
Mức độ đáp ứng để chuẩn hoá đội ngũ giáo viên trung học phổ thông theo Chuẩn giáo viên trung học phổ thông được thực hiện qua khảo sát đánh giá ý kiến của cán bộ quản lý và giáo viên như sau:
Bảng 2.23. Mức độ đáp ứng của các biện pháp quản lý ĐNGV
TT Biện pháp Tổng X Thứ bậc
1 Công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo
viên THPT. 231 2,31 2
2 Công tác sử dụng đội ngũ giáo viên THPT. 234 2,34 1
3 Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên THPT
đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. 226 2,26 4
4 Công tác thanh tra, kiểm tra, đánh giá đội
ngũ giáo viên THPT. 228 2,28 3
5
Công tác thực hiện chế độ, chính sách, khen thưởng, kỷ luật, cơ chế đãi ngộ và các điều kiện đảm bảo cho công tác phát triển đội ngũ giáo viên.
225 2,25 5
X 229 2,29
Nhận xét:
Từ bảng đánh giá trên ta thấy mức độ đáp ứng của các biện pháp quản lý đội
ngũ giáo viên THPT được các khách thể khảo sát đánh giá ở mức độ trung bình, thể hiện ở điểm trung bình chung X = 2,29 (Min = 1; Max = 3). Như vậy, để quản lý
tốt đội ngũ giáo viên THPT vẫn cần thiết phải có sự cải tiến, bổ sung, thay đổi các biện pháp đang tiến hành để tạo được nguồn nhân lực là đội ngũ giáo viên đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Mức độ tốt nhất của các biện pháp đang tiến hành để quản lý đội ngũ giáo
viên THPT là “Công tác sử dụng đội ngũ giáo viên ” với X = 2,34; xếp thứ 1/5. Mức độ đáp ứng thấp nhất là “Công tác thực hiện chế độ, chính sách, khen thưởng,
kỷ luật, cơ chế đãi ngộ và các điều kiện đảm bảo cho công tác phát triển đội ngũ giáo viên” với điểm trung bình X = 2,25; xếp bậc 5/5.
Bảng 2.24. So sánh giữa mức độ thực hiện và mức độ đáp ứng của các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên THPT
TT Biện pháp Thực hiện Đáp ứng Tổng X Thứ bậc Tổng X Thứ bậc
1 Công tác lập kế hoạch phát triển
đội ngũ giáo viên THPT. 232 2,32 3 231 2,31 2
2 Công tác sử dụng đội ngũ giáo viên
THPT. 240 2,40 1 234 2,34 1
3 Công tác bồi dưỡng ĐNGV THPT
đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. 231 2,31 5 226 2,26 4
4 Công tác thanh tra, kiểm tra, đánh
giá đội ngũ giáo viên THPT. 232 2,32 3 228 2,28 3
5
Công tác thực hiện chế độ, chính sách, khen thưởng, kỷ luật, cơ chế đãi ngộ và các điều kiện đảm bảo cho công tác phát triển ĐNGV
234 2,34 2 225 2,25 5
X 234 2,34 229 2,29
Nhận xét:
So sánh mức độ thực hiện và mức độ đáp ứng của các biện pháp cho thấy
mức độ thực hiện trung bình khá với X = 2,34 nhưng mức độ đáp ứng chỉ ở mức độ
trung bình với X= 2,29; tức là để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ mới trong bối cảnh đổi
mới giáo dục và để tạo được nguồn nhân lực đáp ứng được chuẩn giáo viên THPT, cần xem xét và đổi mới các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo THPT huyện Vũ Thư – tỉnh Thái Bình.
Theo ông N.V.H – Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Thái Bình, phụ trách khối THPT – thì các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên THPT của Hiệu trưởng các trường THPT trên địa bàn huyện Vũ Thư được thực hiện tương đối đồng đều, tạo sự ổn định về đội ngũ. Tuy nhiên, trước yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay thì các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên THPT huyện Vũ Thư vẫn còn nhiều hạn chế, bất cập cần phải điều chỉnh cho phù hợp hơn.
Có thể biểu diễn kết quả nghiên cứu thực trạng trên bằng biểu đồ sau: 2,15 2,2 2,25 2,3 2,35 2,4
Biệ n pháp 1 Bi ệ n pháp 2 Biệ n pháp 3 Biệ n pháp 4 Biệ n pháp 5
Mức độ thực hiện Mức độ đáp ứng
Biểu đồ 2.1. Mức độ thực hiện và mức độ đáp ứng của các biện pháp quản lý đội