Giáo dục trung học phổ thông trên địa bàn huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình ngày càng có nhiều chuyển biến tích cực, thể hiện ở chất lượng hai mặt giáo dục: hạnh kiểm và học lực, tỷ lệ HS có hạnh kiểm tốt; học lực khá, giỏi cao. Tổng số học sinh THPT năm học 2013 – 2014 là 6369, trong đó học sinh nữ là 3385 chiếm tỷ lệ 53,1%. Có 6369 học sinh được xếp loại, đánh giá.
Cụ thể như sau:
Bảng 2.1. Chất lượng giáo dục đạo đức năm học 2013 – 2014
Tổng số HS được đánh giá, xếp loại Xếp loại hạnh kiểm Tốt Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 6369 4110 64,5 1954 30,7 239 3,8 66 1,0
(Nguồn: Báo cáo tổng kết năm học 2013 – 2014 của các trường THPT)
Công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, pháp luật cho học sinh đã được coi là nhiệm vụ trọng tâm của các nhà trường THPT, gắn với cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” đã được các trường học triển khai tích cực có hiệu quả. Quán triệt sâu sắc tinh thần cuộc vận động “Hai không” và phong tào thi đua “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Sở GD&ĐT, các trường THPT đã tập trung chỉ đạo nâng cao kỷ cương nền nếp ở các nhà trường. Giáo dục thái độ, hành vi nhân cách cho học sinh tạo điều kiện để học sinh tự tin trong rèn luyện và học tập. Nhìn chung học sinh các trường THPT trên địa bàn Huyện có nhận thức, thái độ, hành vi, đạo đức tốt đạt yêu cầu khá về lĩnh hội kiến thức và kỹ năng môn học.
Bảng 2.2. Chất lượng giáo dục văn hoá năm học 2013 – 2014
Tổng số HS được đánh giá, xếp loại
Xếp loại văn hoá
Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
6369 1284 20,2 3250 51,0 1726 27,1 108 1,7
(Nguồn: Báo cáo tổng kết năm học 2013 – 2014 của các trường THPT)
Chất lượng giáo dục toàn diện được các nhà trường chú trọng, các hoạt động giáo dục được thực hiện đầy đủ nghiêm túc. Tỷ lệ HS lên lớp thẳng là 6261 đạt 98,3%; số HS phải kiểm tra lại trong hè là 108, chiếm tỷ lệ 1,7%. Tỷ lệ HS đỗ tốt nghiệp THPT hàng năm đạt 99,0 – 100%.
Việc quản lý chất lượng, thực hiện đánh giá kết quả HS đúng theo quy định và hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. Thực hiện dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng; đổi mới PPDH theo hướng phát huy tính tự chủ của HS, lấy HS làm trung tâm; đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá; tăng cường dạy học theo dự án, dạy học chủ đề, tích hợp; đổi mới sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn; tăng cường hội thảo, tập huấn nâng cao nghiệp vụ. 100% các nhà trường đã tổ chức các chuyên đề bồi dưỡng về đổi mới PPDH cho giáo viên. Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu đã được triển khai ở tất cả các nhà trường; chất lượng học sinh giỏi cấp tỉnh được nâng lên; số học sinh thi đỗ vào Đại học - Cao đẳng ngày một cao. Môn học tự chọn được các nhà trường hết sức coi trọng. Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa thường xuyên được tổ chức có chất lượng.
Tổ chức nhiều hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục: tổ chức các hoạt động giáo dục, các hội thi hội diễn nhằm phát huy tối đa khả năng cá nhân, tăng cường hiểu biết; khuyến khích HS nghiên cứu khoa học kĩ thuật, vận dụng các kiến thức liên môn vào giải quyết các tình huống thực tiễn; trang bị cho HS kiến thức phổ thông, phương pháp tự học, tự nghiên cứu, học sáng tạo, cách thức làm việc theo nhóm và phương pháp học tập suốt đời.