độ ảnh hưởng trung bình với X = 2,49 (Min = 1; Max = 3); có 3/5 yếu tố, chiếm 60%, có điểm trung bình X >2,49.
Các yếu tố có mức độ ảnh hưởng cao là “Sự phối kết hợp của gia đình” có mức điểm trung bình X = 2,65; xếp bậc 1/5; các yếu tố “Phong tục tập quán, lối
sống” và “Tình hình văn hóa, chính trị, kinh tế địa phương” có mức ảnh hưởng
trung bình với 2,31 < X < 2,37 (Min = 1; Max = 3).
Qua nghiên cứu cho thấy: gia đình, sự hỗ trợ của đồng nghiệp, phụ huynh, cộng đồng; không khí đổi mới giáo dục của tập thể sư phạm nhà trường là các yếu tố có quan hệ và ảnh hưởng trực tiếp đến đội ngũ giáo viên trong đời sống và giảng dạy cũng như công tác quản lý đội ngũ giáo viên của nhà trường.
Xét mức độ ảnh hưởng của các yếu tố qua kết quả điều tra cho thấy mức độ
ảnh hưởng của các yếu tố khá cao, phân bố điểm trung bình của cả ba yếu tố 2,49 <
X < 2,65. Tuy vậy, mức độ ảnh hưởng của ba yếu tố không đồng đều như nhau, xếp
thứ bậc: 1 – Yếu tố thuộc về cơ quan quản lý; 2 – Các yếu tố thuộc về bản thân
người giáo viên; 3 – Các yếu tố thuộc về môi trường.
Ông N.V.T – Hiệu trưởng trường THPT Lý Bôn – cho rằng, công tác quản lý đội ngũ giáo viên THPT chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố, nhưng ảnh hưởng nhiều nhất vẫn là các yếu tố thuộc về cơ quan quản lý, sự quan tâm của UBND Tỉnh, Sở GD&ĐT Thái Bình đến công tác quản lý đội ngũ giáo viên.
2.6. Phân tích SWOT thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình