- Luân phiên công việc;
1.5.4. Các nhiệm vụ khác
Ban quản lí dự án giáo dục thực hiện các nhiệm vụ khác trong khuôn khổ chương trình, dự án do Cơ quan quyết định thành lập Ban quản lí dự án giáo dục giao.
Chẳng hạn tại Dự án Phát triển Giáo viên Trung học phổ thông và Trung cấp chuyên nghiệp, các yêu cầu về quản lí được thực hiện nghiêm túc theo các quy định hiện hành của nhà tài trợ và Nhà nước Việt Nam. Điều đó có thể được minh chứng thông qua việc:
Căn cứ vào Quyết định đầu tư hoặc Quyết định phê duyệt chương trình, dự án; căn cứ vào Điều ước quốc tế về ODA kí kết với nhà tài trợ;… Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng Báo cáo nghiên cứu khả thi dự án để làm tham chiếu cho các hoạt động của Dự án trong suốt quá trình triển khai. Báo cáo nghiên cứu khả thi quy định rõ: mục tiêu chung, mục tiêu cụ thể, phạm vi, nội dung, ước tính kinh phí, nguồn tài chính, thời gian và kế hoạch thực hiện, cơ cấu quản lí Dự án…
Trong quá trình triển khai dự án nếu có khó khăn, vướng mắc, thay đổi nội dung... so với thiết kế ban đầu; dự án phải xin ý kiến đồng thuận của cơ quan chủ quản và chủ đầu tư.
Trên đây là những yêu cầu về quản lí đối với dự án giáo dục nói chung và riêng đối với hoạt động bồi dưỡng của các dự án giáo dục cũng phải tuân thủ các yêu cầu trên.
Tiểu kết chƣơng 1
Chương I đã làm rõ cơ sở lí luận về vấn đề quản lí hoạt động bồi dưỡng cho cán bộ quản lí, trong đó đề cập đến (i) điểm qua một số nghiên cứu liên quan tới công tác quản lí hoạt động bồi dưỡng cho cán cán bộ quản lí giáo dục; (ii) các khái niệm công cụ của đề tài; (iii) đặc thù của đối tượng cán bộ quản lí giáo dục; (iv) đặc thù hoạt động bồi dưỡng và quản lí hoạt động bồi dưỡng của dự án giáo dục và (v) những yêu cầu quản lí đối với dự án giáo dục. Những cơ sở lí luận trên sẽ mở ra hướng tiếp cận nghiên cứu cho các phần sau của luận văn này.
CHƢƠNG 2