2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
2.1.5 Yếu tố ảnh hưởng ñến ñào tạo nghề và giới thiệu việc làm cho thanh niên
dân tộc
2.1.5.1 Các yếu tốảnh hưởng ñến ñào tạo nghề
- Nhóm yếu tố về chương trình, giáo trình
Chương trình là tổng hợp nội dung, phương pháp ñào tạo nghề, vì vậy chương trình phải ñáp ứng ñược nhu cầu của người học, người sử dụng lao ñộng và xã hội. ðồng thời các nội dung trong chương trình cần có giáo trình chuẩn ñểñảm bảo tính thống nhất về kiến thức và kỹ năng giữa các cơ sởñào tạo.
ðể tăng cường chất lượng ñào tạo nghề, cần xây dựng chương trình có sự tham gia của cán bộ, giáo viên và chuyên gia của các cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ.
Chương trình cần ñược ñịnh kỳ bổ sung, ñiều chỉnh dựa trên việc tham khảo các chương trình của nước ngoài,cập nhập những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến liên quan ñến nghề ñào tạo và các ý kiến phản hồi từng người sử dụng lao ñộng, người tốt nghiệp ñã ñi làm, nhằm ñáp ứng nhu cầu của thị trường lao ñộng.
Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sỹ khoa học Kinh tế…….. ……… 21 Giáo trình cần ñáp ứng yêu cầu ñổi mới về nội dung và phương pháp dạy học tích cực.
- Nhóm yếu tố vềñội ngũ giáo viên
Giáo viên là người trực tiếp truyền ñạt kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ cho học sinh. ðội ngũ giáo viên ñủ về số lượng, chuẩn về chất lượng là cơ sởñể nâng cao chất lượng ñào tạo. Vì vậy cơ sởñào tạo cần:
Có ñội ngũ giáo viên cơ hữu ñủ về số lượng, phù hợp về cơ cấu ñể thực hiện chương trình dạy nghề.
Tuyển chọn ñội ngũ giáo viên ñạt chuẩn về trình ñộ ñược ñào tạo, chuẩn về năng lực nghề nghiệp và ñáp ứng yêu cầu giảng dạy của trường.
Có kế hoạch và thực hiện thường xuyên việc bồi dưỡng nâng cao trình ñộ chuyên môn, nghiệp vụ cho ñội ngũ giáo viên.
- Nhóm yếu tố về cơ sở vật chất, tài chính, thư viện
Cơ sở vật chất, thiết bị, ñồ dùng dạy học ñảm bảo sẽ tạo ñiều kiện cho quá trình ñào tạo diễn ra liên tục, không bị gián ñoạn. ðây cũng là cơ sởñể giáo viên tiến hành các phương pháp dạy học tích cực. Ngoài ra, ñểñảm bảo ñào tạo nghềñáp ứng nhu cầu thực tiễn, các trang thiết bị phục vụ học tập cần ñược nâng cấp, ñổi mới theo hướng hiện ñại hóa. Một cơ sở ñào tạo chuẩn hóa về vật chất, tài chính, thư viện cần trang bị cho mình các ñiều kiện sau:
ðịa ñiểm của trường thuận tiện cho việc ñi lại, học tập, giảng dạy của người học, giáo viên, cán bộ quản lý và các hoạt ñộng khác của trường.
Có hệ thống hạ tầng kỹ thuật phục vụ làm việc và các hoạt ñộng dạy nghề, thực nghiệm, thực hành.
Có hệ thống phòng học, giảng ñường, phòng thí nghiệm, xưởng thực hành, phòng học chuyên môn hoá ñáp ứng quy mô ñào tạo theo các nghề, trình ñộñào tạo. Bảo ñảm các ñiều kiện hoạt ñộng cho các xưởng thực hành.
ðảm bảo chất lượng và số lượng thiết bị cho thực hành.
Có ñủ số lượng giáo trình, tài liệu, sách báo, tạp chí phù hợp với các nghềñào tạo, ñáp ứng nhu cầu sử dụng của giáo viên, cán bộ, nhân viên và người học.
Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sỹ khoa học Kinh tế…….. ……… 22 Thư viện ñược tin học hoá, có các tài liện ñiện tử; ñược nối mạng, liên kết khai thác tài liệu giữa các ñơn vị trong trường và ngoài trường
- Nhóm tiêu chí về hoạt ñộng dạy và học
Thực hiện ña dạng hoá các phương thức tổ chức ñào tạo ñáp ứng yêu cầu học tập của người học; thiết lập ñược mối quan hệ chặt chẽ với các cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ.
Có kế hoạch ñào tạo giám sát chặt chẽ, bảo ñảm thực hiện kế hoạch ñào tạo ñúng tiến ñộ và có hiệu quả; tổ chức dạy học lý thuyết. thực hành và thực tập lao ñộng sản xuất theo nghề ñào tạo phù hợp với các yêu cầu của thực tiễn sản xuất, kinh doanh, dịch vụ.
Tổ chức dạy nghề theo mục tiêu, nội dung chương trình dạy nghề ñã ñược phê duyệt; thực hiện phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá người họ, phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu và tinh thần hợp tác của người học
Thực hiện phương pháp quy trình kiểm tra, ñánh giá kết quả học tập theo hướng coi trọng ñánh giá quá trình, phản hồi kịp thời cho người học, ñảm bảo ñánh giá nghiêm túc, khách quan, phù hợp với phương thực ñào tạo, hình thức học tập và ñặc thù của mô – ñun, môn học.
- Nhóm yếu tố về dịch vụ cho người học nghề
ðảm bảo mọi người học có ñược thông tin ñầy ñủ về nghềñào tạo, khoá ñào tạo và các quy ñịnh khác của trường ngay từ khi nhập học.
ðảm bảo các ñiều kiện ăn ở, chăm sóc sức khoẻ cho người học.
2.1.5.2 Các yếu tốảnh hưởng ñến giới thiệu việc làm
Giới thiệu việc làm cho người lao ñộng là một công việc hết sức khó khăn và nó chịu ảnh hưởng của nhiều nhân tố như: Vốn ñầu tư, sức lao ñộng, nhu cầu thị trường về sản phẩm.
- Khi vốn ñầu tư tăng thì tạo ra ñược nhiều chỗ làm việc mới và ngược lại ñầu tư ít thì quy mô bị thu nhỏ lại kéo theo sự giảm ñi về số lượng việc làm ñược tạo ra. - Nhu cầu của thị trường về sản phẩm sản xuất ra cũng ảnh hưởng không nhỏñến việc tạo ra chỗ làm mới. Bởi vì sản phẩm tiêu thụñược sẽ thúc ñẩy sản xuất phát triển, các doanh nghiệp các nhà xưởng sẽ mở rộng quy mô sản xuất, ñi ñôi với
Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sỹ khoa học Kinh tế…….. ……… 23 mở rộng sản xuất là cầu về lao ñộng tăng lên và ngược lại. Dân số và lao ñộng là hai vấn ñề có quan hệ rất chặt chẽ với nhau, quy mô dân số càng lớn thì nguồn lao ñộng càng nhiều và ngược lại khi nguồn lao ñộng càng lớn lại là sức ép ñối với công tác tạo việc làm cho người lao ñộng bởi vì: Khi cung về lao ñộng lớn sẽ tạo ra một lượng lao ñộng dư thừa cần giải quyết việc làm. Ngược lại khi cầu lao ñộng lớn hơn cung lao ñộng sẽ dẫn ñến tình trạng thiếu hụt lao ñộng tham gia vào các ngành kinh tế.Vì vậy tỉ lệ tăng dân số và nguồn nhân lực có ảnh hưởng ñến vấn ñề lao ñộng và tạo việc làm cho người lao ñộng.