2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
2.1.4 Nội dung ñào tạo nghề và giới thiệu việc làm cho thanh niên dân tộc
2.1.4.1 Nội dung ựào tạo nghề
Nội dung ựào tạo nghề phụ thuộc vào nhiều yếu tố, tuy nhiên quan ựiểm phổ biến hiện nay nội dung phải phù hợp với hình thức và phương pháp ựào tạo.
Hiện nay có rất nhiều phương pháp ựào tạo và phát triển nghề. Mỗi một phương pháp có cách thức thực hiện, ưu nhược ựiểm riêng. Do vậy các tổ chức, doanh nghiệp cần lựa chọn cho mình một phương pháp tối ưu vừa ựạt ựược các mục tiêu ựặt ra vừa tiết kiệm ựược kinh phắ ựào tạo.
* đào tạo tại các trường, lớp chắnh quy
đào tạo tại các trung tâm, các trường dạy nghề, ựào tạo tập trung, quy mô tương ựối lớn, ựào tạo công nhân có trình ựộ lành nghề cao.
Tổ chức ựào tạo theo các lớp, có chương trình và kế hoạch ựào tạo rõ ràng cụ thể, do ựội ngũ giáo viên chuyên phụ trách giảng dạy. Chương trình ựào tạo gồm 2 phần lý thuyết và thực hành.
- Ưu ựiểm: Học viên tiếp thu kiến thức nhanh chóng, dễ dàng, ựào tạo tương ựối toàn diện cả lý thuyết và thực hành, học viên nắm vững kiến thức cơ bản và kỹ năng nghiệp vụ.
- Nhược ựiểm: chi phắ lớn, thời gian dài.
* đào tạo tại nơi làm việc: Là hình thức ựào tạo trực tiếp, chủ yếu là thực hành ngay trong quá trình sản xuất.
Trường đại học Nông nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sỹ khoa học Kinh tếẦẦ.. ẦẦẦ 18 o Bước 1: Phân công người hướng dẫn trực tiếp hướng dẫn cho người học cách thức thực hiện công việc ngay tại nơi làm việc, ựồng thời có thể tổ chức những buổi dạy lý thuyết.
o Bước 2: Giao việc ựể người học làm thử dưới sự kiểm tra uốn nắn của người hướng dẫn.
o Bước 3: Giao việc hoàn toàn nhưng phải thường xuyên theo dõi, giúp ựỡ. - Ưu ựiểm: Thời gian ngắn, có thểựào tạo ựược nhiều người cùng lúc. Dễ thực
hiện và tiết kiệm chi phắ. Giúp người học nắm vững kỹ năng lao ựộng, góp phần hoàn thành kế hoạch sản xuất.
- Nhược ựiểm: đào tạo không có hệ thống, kết quả bị hạn chế do thời gian ngắn và người hướng dẫn không chuyên nghiệp. Loại hình ựào tạo này chỉ thắch hợp với những công việc không ựòi hỏi trình ựộ lành nghề cao.
* Các lớp cạnh doanh nghiệp
Thường áp dụng ựối với những ngành nghề tương ựối phức tạp, các doanh nghiệp phải tổ chức các lớp ựào tạo riêng (hoặc cho các doanh nghiệp cùng ngành).
- Chương trình ựào tạo gồm 2 phần:
o Lý thuyết: tập trung do kỹ sư hoặc cán bộ kỹ thuật phụ trách.
o Thực hành: tại nơi sản xuất, do kỹ sư hoặc công nhân lành nghề hướng dẫn. - Ưu ựiểm: phù hợp ựể ựào tạo công nhân ựòi hỏi trình ựộ lành nghề tương ựối
cao; giải quyết ựược nhu cầu cấp bách về công nhân kỹ thuật; chi phắ không lớn, tương ựối dễ thực hiện.
- Nhược ựiểm: Chỉ có thể áp dụng với những doanh nghiệp tương ựối lớn hoặc chỉ có thể áp dụng cho các doanh nghiệp cùng ngành. [14]
2.1.4.2 Nội dung giới thiệu việc làm
* Tại các cơ sở ựào tạo
- Tư vấn hướng nghiệp cho HSSV, giúp HSSV tìm hiểu rõ và ựịnh hướng học tập, rèn luyện theo yêu cầu nghề nghiệp trong tương lai.
- Tư vấn tìm việc cho học sinh, sinh viên chuẩn bị tốt nghiệp.
Trường đại học Nông nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sỹ khoa học Kinh tếẦẦ.. ẦẦẦ 19
* Tại các trung tâm giới thiệu việc làm
- Thu thập, phân tắch và dự báo thông tin về thị trường lao ựộng trên ựịa bàn và phạm vi của cả nước cùng với việc xác ựịnh chủ trương, chắnh sách của đảng và pháp luật của Nhà nước ựể có ựịnh hướng phù hợp.
- Duy trì và phát triển hệ thống thông tin trên trang web ựể ựảm bảo nguồn thông tin luôn mới, ựa dạng và hữu ắch cho người lao ựộng và doanh nghiệp, tổ chức tốt các phiên giao dịch việc làm ựịnh kỳ.
- Tổ chức và hình thành hoạt ựộng tư vấn bằng nhiều hình thức ựể chuyển tải thông tin về thị trường lao ựộng, các chắnh sách có liên quan ựến quan hệ lao ựộng theo qui ựịnh của pháp luật ựến với người dân. Chú trọng và phối hợp thực hiện tốt hoạt ựộng hướng nghiệp của ngành giáo dục.
- Tổ chức công tác thông tin, tuyên truyền chắnh sách, pháp luật, tư vấn về việc làm, ựào tạo nghề xuất khẩu lao ựộng và bảo hiểm thất nghiệp.
- Nâng cao chất lượng hoạt ựộng ựào tạo nghề và gắn với nhu cầu lao ựộng của doanh nghiệp. Dần dần chuyển sang hướng chủ ựộng ựào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho chiến lược phát triển kinh tế dài hạn; thông qua ựào tạo giới thiệu việc làm mới cho người lao ựộng.
- Thực hiện các qui ựịnh về hợp ựồng giới thiệu, hợp ựồng cung ứng lao ựộng. - Theo dõi tình trạng việc làm của người lao ựộng do Trung tâm giới thiệu hoặc
cung ứng trong thời gian một năm hoặc trong thời gian thực hiện hợp ựồng lao ựộng ựược trợ giúp người lao ựộng tìm việc làm mới khi mất việc.
- Mở rộng mối quan hệ liên kết và ựào tạo tại chỗ cho lao ựộng ựăng ký và làm việc ở nước ngoài. Chú trọng và nâng cao chất lượng ựào tạo, ựặc biệt là ngoại ngữựểựáp ứng nhu cầu tuyển lao ựộng của các nước. Mở rộng thị trường lao ựộng thông qua hoạt ựộng liên kết.
- Tăng cường hoạt ựộng ựào tạo nghề tại cơ sở, ựặc biệt là ựối với lao ựộng ở nông thôn ựể giúp họ chuyển ựổi ngành nghề, tổ chức các lớp bồi dưỡng trang bị kiến thức trên lĩnh vực nông, ngư nghiệp ựể thực hiện thâm canh tăng vụ, trồng xen, nuôi xen ựể tận dụng tối ựa hiệu quả sử dụng ựất của nông dân.
Trường đại học Nông nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sỹ khoa học Kinh tếẦẦ.. ẦẦẦ 20 - Tiếp tục tranh thủ các nguồn vốn ựể ựầu tư trang thiết bị hiện ựại và ựội ngũ
giáo viên ựủ chuẩn ựể ựào tạo các ngành nghề ngắn hạn tại Trung tâm và mở dần về nông thôn ựể thu hút lao ựộng tham gia học nghề tạo việc làm tại chổ; tăng cường và nâng cao chất lượng hoạt ựộng bồi dưỡng, sát hạch và cấp chứng chỉ nghề giúp người lao ựộng ựủựiều kiện hoạt ựộng ký hành nghề. - Tổ chức hoạt ựộng dạy nghề gắn với sản xuất ựối với một số ngành nghề có ựủ
ựiều kiện về trang thiết bịựể vừa tăng thời lượng thực hành cho học viên, vừa giải quyết việc làm tại chỗ cho lao ựộng sau học nghề. Phổ cập kiến thức ựến nâng cao ựối với các lớp tin học, ngoại ngữ cho học sinh và người lao ựộng, thường xuyên tổ chức các khóa bồi dưỡng kỹ năng tìm việc và luật Lao ựộng cho người lao ựộng.
- Tiếp tục liên kết với các trường đại học, cao ựẳng, trung cấp và các cơ sởựào tạo trong tỉnh tổ chức ựào tạo nhân lực theo nhu cầu phát triển của xã hội và cũng góp phần tháo gỡ khó khăn cho người nghèo thiếu ựiều kiên tập trung học tại trường lớp chắnh quy.