Công tác thanh tra, kiểm tra, đánh giá của Sở GD&ĐT đối với đội ngũ CBQL trường THPT được thực hiện thường xuyên, với các hình thức: kiểm tra định kỳ và đột xuất. Đối với công tác thanh tra, kiểm tra, ngay từ đầu năm Sở GD&ĐT đã xây dựng kế hoạch kiểm tra và thông báo tới các đơn vị. Nội dung thanh tra chủ yếu tập trung vào việc thực hiện nhiệm vụ năm học, kiểm tra trực tiếp các hoạt động quản lý của đội ngũ CBQL trường học, các hoạt động dạy và học của GV và HS. Từ năm học 2010-2011, Sở Giáo dục và Đào tạo tiến hành thực hiện đánh giá CBQL theo Chuẩn hiệu trưởng trường THPT (áp dụng cho cả hiệu trưởng và phó hiệu trưởng). Kết thúc năm học, căn cứ vào mức độ hoàn thành nhiệm vụ công việc và phần tự xếp loại của CBQL, tổng hợp ý kiến đánh giá xếp loại của tập thể giáo viên đối với CBQL các trường, Sở Giáo dục và Đào tạo tiến hành đánh giá, xếp loại hiệu trưởng, phó hiệu trưởng theo 4 mức: Tốt, Khá, Trung bình, Yếu (theo hướng dẫn đánh giá HT).
Bảng 2.14. Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ CBQL trường THPT trên địa bàn tỉnh Điện Biên
TT Ý kiến đánh giá về thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá
Số lượng người cho điểm
theo tiêu chí Điểm TB
1 2 3 4 5
1
Tinh thần trách nhiệm trong công việc; Mức độ hoàn thành chức trách, nhiệm vụ được giao (Khối lượng, chất lượng, tiến độ, hiệu quả)
0 10 31 9 10 3,31
2
Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống (theo 3 tiêu chí)
3 Chiều hướng và triển vọng
phát triển 11 10 9 18 12 3,16
4
Triển khai và bám sát Thông tư 29/2009/TT-BGD ĐT, ban hành Quy định Chuẩn hiệu trưởng
1 9 15 20 15 3,65
5
Triển khai đầy đủ việc đánh giá xếp loại với 3 tiêu chuẩn, 23 tiêu chí
3 8 17 17 15 3,55
6
Tuân thủ quy trình đánh giá theo các bước tại Thông tư số 29/2009/TT-BGD ĐT
10 10 18 10 12 3,06
Điểm bình quân chung 3,44
Qua kết quả khảo sát ở trên, chúng ta thấy công tác kiểm tra, đánh giá đối với CBQL ở các trường THPT còn bộc lộ những hạn chế đó là: hệ thống văn bản của cơ quan quản lí cấp trên (việc ban hành các quyết định khen thưởng CBQL có thành tích tốt, khiển trách CBQL vi phạm) sau thanh tra, kiểm tra chưa thật kịp thời. Nguyên nhân là do công tác kiểm tra, đánh giá CBQL đôi lúc còn mang tính hình thức, nể nang, việc đánh giá CBQL chưa thật chính xác, khách quan.