5. Bố cục đề tài
3.2.2.4. Chưa có sự kiểm tra đánh giá sau quá trình đào tạo,bồi dưỡng công
Mỗi cơ quan là một mắc xích quan trọng trong công tác đào tạo, bồi dưỡng công chức. Những mắc xích này không chỉ liên tiếp nhau mà còn có mối quan hệ với nhau. Như vậy, công tác tổ chức, thực hiện, kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo, bồi dưỡng cũng cần có sự phối hợp đồng bộ, chặt chẽ giữa các cơ quan. Sau khóa đào tạo, bồi dưỡng, cơ quan sử dụng công chức và cơ sở đào tạo cần có sự kiểm tra đánh giá hiệu quả công việc của công chức được đào tạo, bồi dưỡng. Thường xuyên và mở rộng hơn việc kiểm tra đối với công chức để lọc ra những người không đáp ứng được yêu câu công việc hiện tại. Từ đó, cơ quan sử dụng, cơ quan quản lý và cơ sở đào tạo có những phương hướng, kế hoạch đào tạo đội ngũ công chức cho phù hợp với yêu cầu phục vụ trọng công việc. Điều này góp phần nâng cao ý thức phải nâng cao trình độ chuyên môn của công chức và làm cơ sở để các cơ quan có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng phù hợp.
Bên cạnh đó, cơ sở đào tạo trong phạm vi trách nhiệm và quyền hạn của mình là phải có kiểm tra sát hạch thì phải có đậu, rớt, đánh giá đúng năng lực và ý thức học tập của công chức để từ đó đào tạo, bồi dưỡng mới có chất lượng. Còn hiện nay, tâm lý khi đi đào tạo, bồi dưỡng là rất thỏa mái, không hề có áp lực từ việc kiểm tra đánh giá trong quá trình đào tạo, bồi dưỡng, cũng như sau khóa đào tạo, bồi dưỡng. Nếu có chăng đó chỉ là hình thức chứ chưa thực sự kiểm tra đánh giá được người học có được gì sau khóa học. Trên thực tế đối với các lớp bồi dưỡng người học chỉ cần có bài trong kiểm tra giữa khóa và cuối khóa là hầu như sẽ đậu, việc còn lại chỉ là xếp loại đánh giá mà thôi và đây cũng là tình trạng nhiều tiêu cực xảy ra (nhờ thi hộ, hay gần đây đút lót tiền để chống trượt ở các kỳ thi…). Trong khi các cơ quan đã xác định đây là lớp đào tạo, bồi dưỡng lý luận, kỹ năng chuyên môn cần thiết cho công việc của công chức thì phải đánh giá đúng, ai đáp ứng được yêu cầu sau khóa học, ai chưa đáp ứng được, cần đào tạo lại. Có như vậy thì mục đích của đào tạo, bồi dưỡng mới đạt được và đánh giá được tinh thần, thái độ học tập của người học. Theo như hiện nay ở nước ta cơ sở đào tạo, bồi dưỡng không có liên hệ chăc chẽ với cơ quan sử dụng. Vì vây, sẽ không có trách nhiệm gì ngoài việc có tham gia đào tạo cho công chức, còn năng lực làm việc của công chức thế nào, hiệu quả công việc ra sao sau khóa đào tạo cũng không được cơ sở này quan tâm.