- GD nhà trường GD Xã hội nhằm hình thành cho HS có nhân cách với đủ chuẩn mực XH yêu cầu.
15 Thiệu Hoà Đạt Đạt Đạt Chưa đạt Đạt 4218
3.2.6.2. Nội dung và cách thực hiện.
Nội dung giải pháp
Trong công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn QG cần đặc biệt quan tâm xây dựng cơ sở vật chất, đầu tư trang thiết bị và các phương tiện dạy học.
Chương trình kiên cố hóa trường lớp học của Chính phủ đã có hiệu quả thiết thực trong việc xóa phòng học ba ca và phòng học tạm bằng tranh tre nứa lá ở những vùng còn nhiều khó khăn.
Ở huyện Thiệu Hóa không còn tình trạng học ba ca, không có phòng học tạm, số phòng học cấp bốn hầu như không còn. Tuy nhiên số phòng học theo yêu cầu của tiêu chuẩn trường THCS đạt chuẩn QG thì còn thiếu nhiều. Phòng học bộ môn, phòng thư viện mới ở các trường còn có rất ít. Thậm chí các trường đã được công nhận chuẩn QG vẫn cần phải tiếp tục bổ sung và hoàn thiện về tiêu chí này.
Trong phạm vi quyền hạn Ban Giám hiệu các trường THCS phải tham mưu cho địa phương để nhà trường có đủ diện tích, quy hoạch mặt bằng tổng thể trường lớp học đảm bảo sự phát triển bền vững, lâu dài, tránh tình trạng di dời, đập đi xây lại gây tốn kém cho kinh phí của Nhà nước và đóng góp của nhân dân.
Các đơn vị xây mới phòng học, các khu phục vụ học tập nhất thiết không xây nhà cấp bốn. Đồng thời cần bám sát quy chế công nhận phòng học bộ môn trường trung học đạt chuẩn QG và quy định về tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông để xây dựng phòng học bộ môn và thư viện đạt chuẩn.
Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học là nhu cầu không thể thiếu trong quá trình dạy học. Trong việc đổi mới phương pháp dạy học thì việc sử dụng thiết bị dạy học là rất cần thiết để làm cho bài học sinh động giúp học sinh hiểu bài hơn, kết quả giảng dạy của giáo viên cao hơn. Muốn làm tốt công tác này cần phải:
-Quản lý, bảo quản và sử dụng tốt, có hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện phục vụ giảng dạy và học tập.
-Hàng năm đề nghị cấp trên bổ sung thêm trang thiết bị hiện đại. Cũng có thể xin kinh phí để nhà trường tự mua thiết bị, phương tiện, tài liệu phục vụ giảng dạy, học tập theo yêu cầu của bộ môn.
-Khuyến khích giáo viên có sự chủ động, sáng tạo trong khai thác, sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện phục vụ giảng dạy.
Cách thức thực hiện:
Cơ sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện phục vụ giảng dạy, kể cả tài liệu giảng dạy, học tập, sách giáo khoa, sách tham khảo là một trong những thành tố của quá trình dạy học, là điều kiện không thể thiếu trong việc nâng cao chất lượng dạy học. Vì vậy, công tác này cần được sự quan tâm thoả đáng trong nhà trường.
Hàng năm nhà trường cần kiểm kê để nắm được tình hình thực tế để có sự bổ sung trang thiết bị đáp ứng nhu cầu về trang thiết bị trong dạy học.
Những năm gần đây thiết bị dạy học được cấp theo chương trình thay sách nhưng số lượng vẫn chưa đáp ứng đầy đủ cho yêu cầu thực hành, thí nghiệm. Mặt khác chất lượng, mẫu mã của thiết bị dạy học cũng còn những hạn chế. Vì vậy cần đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học. Tổ chức các cuộc thi đồ dùng dạy học tự làm ở cấp huyện, cấp tỉnh. Từ đó chọn các mẫu tốt có tính khoa
học, tiện ích, hiệu quả trong sử dụng để giới thiệu và nhân rộng.
Nhà trường có thể yêu cầu chính quyền địa phương căn cứ vào yêu cầu kinh phí xây dựng trường THCS đạt chuẩn QG mà ra Nghị quyết về mức đóng góp của hộ gia đình trong địa phương. Nhà trường và địa phương phải phát huy hết khả năng của các hoạt động xã hội hoá giáo dục. Ngoài việc huy động sự đóng góp của nhân dân địa phương, có thể kêu gọi sự ủng hộ, đóng góp của cán bộ, giáo viên, công chức địa phương, các nhà doanh nghiệp, con em địa phương công tác ở các vùng miền trong và ngoài nước, các hội đồng hương….Đồng thời cũng cần phải biết tranh thủ sự hỗ trợ từ các nguồn ngân sách. Việc quản lý, sử dụng nguồn kinh phí huy động được phải thật sự rõ ràng, công khai, hiệu quả và tiết kiệm để nhân dân ủng hộ. Nhà trường cần phải làm cho nhân dân và tất cả mọi người thấy rõ lợi ích mà con em họ được hưởng khi học ở trường THCS đạt chuẩn QG.