I- Cây là một thể thống nhất
3. Muốn cải tạo cây trồng cần phải làm gì?
phải làm gì?
- Cải biến tính di truyền: lai, chiết, ghép, chọn giống, cải tạo giống, nhân giống.
- Chăm sóc: tưới nước, bón phân, phòng ngừa sâu bệnh
* Kết luận chung (SGK)
d. Củng cố, luyện tập: ( 4 phút )
? Cây trồng khác cây dại như thế nào? Do đâu có sự khác nhau đó? Cho ví dụ?
e. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: ( 1 phút )- Học bài theo ND câu hỏi. - Học bài theo ND câu hỏi.
- Đọc mục em biết và đọc trước bài sau.
5.Rút kinh nghiệm : ……… … ……… … ______________________
Tiết 55. Bài 46 THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HÒA KHÍ HẬU Ngày soạn : 08 / 03/ 2015. Giảng ở các lớp: Ngày dạy Lớp Tổng số HS Tổng số HS vắng mặt Tên HS vắng mặt /03/2015 6a 32 /03/2015 6b 30 1 Mục tiêu: a.Kiến thức:
- Giả thích được vì sao thực vật nhất là thực vật rừng có vai trò quan trọng trong việc giữ cân bằng lượng khí CO2 và O2 trong không khí và do đó góp phần điều hòa khí hậu, giảm ô nhiễm môi trường.
b.Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích.
c.Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật.
2. Chuẩn bị của GV và HS:
- Tranh trao đổi khí h.46.1
3. Phương pháp giảng dạy: Đàm thoại, hoạt động nhóm.
a.Ổn định lớp: ( 1 phút )
b.Kiểm tra bài cũ: ( 8 phút )
? Cây trồng khác cây dại như thế nào? Do đâu có sự khác nhau đó? Cho một vài ví dụ cụ thể?
c.Bài mới:
* Mở bài: ( 1 phút ) - GV dẫn vào bài. * Nội dung
TG Hoạt động của thầy – trò Kiến thức trọng tâm
10'
10'
10'
Hoạt động 1
GV yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ chú ý mũi tên chỉ khí CO2.
? Việc điều hòa lượng CO2 và O2 đã được thực hiện như thế nào?
? Nếu không có thực vật thì điều gì sẽ xảy ra?
? Nhờ đâu hàm lượng CO2 và O2 trong không khí được ổn định?
HS thảo luận nhóm trả lời →GV nhận xét bổ xungng →chốt
Hoạt đông 2
GV yêu cầu học sinh nghiên cứu bảng so sánh thảo luận.
? Tại sao trong rừng râm mát còn ở bãi trống nóng và nắng gắt?
? Tại sao bãi trống khô, gió mạnh trong rừng ẩm, gió yếu?
? So sánh lượng mưa ở hai nơi?
TL: Lượng mưa ở chỗ trống cao hơn rừng.
GV: Vai trò của thực vật trong điều hòa khí hậu.
Hoạt động 3
? Lấy các ví dụ về hiện tượng ô nhiễm môi trường? Nguyên nhân?
GV yêu cầu học sinh liên hệ với địa phương.