- Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu: Các giải pháp xây dựng phải nâng cao được hiệu quả quản lý TBDH ở các trường THCS huyện Nông Cống, tỉnh
3.2.5.Nâng cao hiệu quả khai thác, sử dụng TBDH
a) Mục tiêu của giải pháp
Thực hiện tốt giải pháp này có thể nâng cao được hiệu quả khai thác, sử dụng TBDH cho cán bộ, GV các trường THCS, từ đó nâng cao được hiệu quả quản lý và sử dụng TBDH ở các trường THCS huyện Nông Cống, tỉnh Thanh Hoá.
b) Nội dung của giải pháp:
Trường:... CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
... Độc lập - Tự do - Hạnh phúc KẾ HOẠCH BẢO DƯỠNG, SỬA CHỮA THIẾT BỊ
MÔN:... Năm học: ...
TT
Tên TB hoặc chủng loại TB Mức độ sữa chữa trước đó
- Xây dựng, đầu tư, mua sắm đủ TBDH theo danh mục TBDH tối thiểu bậc THCS do Bộ GD&ĐT quy định. Chất lượng của các TBDH đảm bảo yêu cầu quy định.
- Xây dựng danh mục TBDH theo tiết học để thuận tiện cho việc theo dõi, sử dụng TBDH.
- Xây dựng tốt kế hoạch khai thác, sử dụng TBDH trong năm học: Kế hoạch của nhà trường, của tổ, nhóm chuyên môn và của từng GV bộ môn. Kế hoạch sử dụng TBDH phải được lập một cách chi tiết đến từng tiết học, ngày học, tuần học và có tính khả thi. Với kế hoạch được xây dựng như vậy, người quản lý nắm được việc khai thác, sử dụng phòng bộ môn, phòng thí nghiệm vào hoạt động dạy học trong nhà trường.
- Nắm vững nội dung, chương trình thực hành các môn học.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường thường xuyên sử dụng TBDH, có năng lực trong sử dụng TBDH để phát huy vai trò, hiệu quả của TBDH.
- Tổ chức tốt chuyên đề sử dụng TBDH trong các tổ chuyên môn hàng kỳ, hàng năm. Chú trọng khâu giảng mẫu, dự giừo, rút kinh nghiệm.
- Lãnh đạo nhà trường quan tâm đến các điều kiện thực hiện việc sử dụng TBDH cho GV bộ môn: Tham mưu xây dựng đủ phòng thực hành, phòng học bộ môn; Căn cứ vào khung chương trình để nắm được số tiết thí nghiệm, thực hành của từng khối lớp từ đó bố trí sắp xếp hợp lý phòng thực hành Tin học, phòng học Ngoại ngữ, phòng học bộ môn của các môn Vật lý, Hoá học, Sinh học...; cấp kinh phí để GV tự thiết kế đồ dùng dạy học phục vụ cho bài giảng; xây dựng quy chế thi đua, khen thưởng về công tác sử dụng TBDH, tự làm đồ dùng dạy học của GV bộ môn và khen thưởng kịp thời.
- Lãnh đạo nhà trường, các tổ chuyên môn thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc sử dụng TBDH của GV bộ môn.
c) Điều kiện cần thiết để thực hiện giải pháp:
- TBDH phải đủ về số lượng, đồng bộ và đảm bảo chất lượng.