hai biện pháp phòng bệnh được giáo viên tiểu học đã và đang hướng dẫn cho học sinh là tư thế ngồi học đúng và vệ sinh trong học tập còn các biện pháp khác không có giáo viên nào thực hiện
... Thực trạng giáo dục tiểuhọc đội ngũ giáoviêntiểuhọc thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh 37 2.3.1 Thực trạng giáo dục tiểuhọc 37 2.3.2 Thực trạng đội ngũ giáoviêntiểuhọc ... vui, hứng thú họctậpchohọcsinh SGK phƣơng tiện dạy học phải đáp ứng đƣợc yêu cầu phƣơng phápgiáo dục tiểuhọc b Hình thức tổ chức giáo dục tiểuhọc Hình thức tổ chức giáo dục tiểuhọc bao gồm ... bồi dƣỡng lực TKBG chogiáoviêntiểuhọc thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng ninh 3.2 Đối tư ng nghiên cứu Biệnpháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng lực TKBG chogiáoviêntiểuhọcPhòng GD&ĐT thành phố...
... phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính sáng tạo, chủ động việc họctậphọc sinh; làm chủ lớp học; xây dựng môi trường họctập hợp tác, thân thiện, tạo tự tin chohọc sinh; hướngdẫnhọcsinh ... tạo ban hành; tổ chức chogiáoviên bàn giao chất lượng giáo dục họcsinh cuối năm họcchogiáoviên dạy lớp năm học sau (10 điểm) Họcsinhhọc hết chương trình tiểuhọccó đủ điều kiện theo quy ... nghiệp giáoviêntiểuhọc gồm tiêu chí sau: a) Hiểu biết đặc điểm tâm lý, sinh lý họcsinhtiểu học, kể họcsinh khuyết tật, họcsinhcó hoàn cảnh khó khăn; vận dụng hiểu biết vào hoạt động giáo...
... nhiệm vụ giáoviêntiểuhọc nào? (30 điểm) Lưu ý: Thí sinhkhông sử dụng tài liệu ĐỀ PHỎNG VẤN SỐ: 16 CHỨC DANH: GIÁOVIÊNTIỂU HỌC, GIÁO VỤ Câu hỏi 1: Anh (chị) cho biết việc viên chức không làm ... nghiệp giáoviênTiểu học? (30 điểm) Lưu ý : Thí sinhkhông sử dụng tài liệu ĐỀ PHỎNG VẤN SỐ: 12 CHỨC DANH : GIÁOVIÊNTIỂU HỌC, GIÁO VỤ Câu hỏi 1: Anh ( chị ) cho biết: Các quyền khácviên chức” ... nghiệp giáoviêntiểu học? (30 điểm) Lưu ý: Thí sinhkhông sử dụng tài liệu ĐỀ PHỎNG VẤN SỐ: 48 CHỨC DANH: GIÁOVIÊNTIỂU HỌC, GIÁO VỤ Câu hỏi 1: Anh (chị) cho biết hành vi vi phạm pháp luật viên...
... Thực trạng giáo dục tiểuhọc đội ngũ giáoviêntiểuhọc thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh 37 2.3.1 Thực trạng giáo dục tiểuhọc 37 2.3.2 Thực trạng đội ngũ giáoviêntiểuhọc ... dưỡng lực TKBG chogiáoviêntiểuhọcPhòng GD&ĐT 27 1.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng lực TKBG chogiáoviêntiểuhọcphòng GD&ĐT 30 Chƣơng THỰC TRẠNG ... CHOGIÁOVIÊNTIỂUHỌC Ở THÀNH PHỐ CẨM PHẢ, TỈNH QUẢNG NINH 56 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biệnpháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng lực TKBG chogiáoviêntiểuhọc thành phố Cẩm Phả 56 3.1.1 Các...
... em, y tế học đường… Bồi dưỡng kỹ sư phạm chogiáoviên nội dung bản, quan trọng công tác bồi dưỡng Để có lực giáoviêntiểuhọc cần có tri thức khoa học tâm lý, giáo dục… Giáoviêntiểuhọc vừa ... thể tới trường tiểuhọc công tác bồi dưỡng họcsinh giỏi, phụ đạo họcsinh yếu Giaochogiáoviên chủ nhiệm phát họcsinh khiếu cóbiệnpháp bồi dưỡng kịp thời, lựa chọn giáoviên dạy giỏi, tâm ... Yếu Tiểuhọc Số 16 Tiểuhọc Số 26 Tiểuhọc Quyết Thắng 21 Tiểuhọc Nậm Loỏng 16 0 Tiểuhọc San Thàng 19 Tiểuhọc Duy Phong 13 3 Tiểuhọc Kim Đồng 10 106 52 17 Tổng *Kết khảo sát số giáo viên...
... mẫu phận giáoviên hạn chế mặt này, mặt khácTrong đội ngũ giáoviêntiểuhọckhông nằm nhược điểm Trong điều lệ trường tiểuhọccó ghi rõ : “Trường tiểuhọc sở giáo dục bậc tiểu học, bậc học tảng ... trường tiểuhọc Vị trí trường tiểuhọc xác định Điều Điều lệ trường tiểu học: "Trường tiểuhọc sở giáo dục bậc tiểu học, bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân Trường tiểuhọccótư cách pháp ... vững họcsinhtiểuhọc tạo đàcho phát triển tư toàn diện bậc học 1.3.4.3 Những phẩm chất lực cần thiết giáoviêntiểuhọc Dự án phát triển giáoviêntiểuhọc nêu yêu cầu chuẩn giáoviêntiểu học...
... mẫu phận giáoviên hạn chế mặt này, mặt khácTrong đội ngũ giáoviêntiểuhọckhông nằm nhược điểm Trong điều lệ trường tiểuhọccó ghi rõ “Trường tiểuhọc sở giáo dục bậc tiểu học, bậc học tảng ... tiểuhọc "Trường tiểuhọc sở giáo dục bậc tiểu học, bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân Trường tiểuhọccótư cách pháp nhân dấu riêng." {8}(Tr.9) Điều 22 luật giáo dục ghi rõ "Giáo dục tiểu ... Phòng, Đại họcHải Phòng, Đại họcDân lập HảiPhòng Đội ngũ cán giáoviên : - Giáoviên toàn ngành (không kể trường ĐH CĐ) có 20.349 - Giáoviên Mầm non: 3.695 - GiáoviênTiểu học: 6.120 - Giáo...
... chớnh cho giỏo dc, ni dung chng trỡnh v sỏch cho giỏo dc, chun dựng ỏnh giỏ v kim nh cht lng giỏo dc * Phõn theo lnh vc cp, bc hc: Chun cho giỏo dc mm non; chun cho giỏo dc tiu hc; chun cho giỏo ... hin i hoỏ t nc Trong h thng giỏo dc quc dõn, giỏo dc Tiu hc l cp hc nn tng, t c s ban u cho vic hỡnh thnh v phỏt trin ton din nhõn cỏch ngi, t nn múng vng chc cho giỏo dc ph thụng v cho ton b h ... nhõn t gõy cn tr cho s phỏt trin Chun hoỏ giỏo dc l nhng quỏ trỡnh cn thit lm cho s vt, i tng lnh vc giỏo dc ỏp ng c cỏc chun ó ban hnh v ỏp dng chớnh thc cho giỏo dc to thun li hn cho tin b v phỏt...
... dƣỡng giáoviêngiáoviêntiểuhọc bối cảnh thực chiến lƣợc giáo dục 2000 - 2010 - Luận văn phân tích đƣợc thực trạng giáoviêntiểu học, thực trạng công tác bồi dƣỡng giáo viên/ giáoviêntiểuhọc ... nghiệp Trung học Sư phạm giáoviên mầm non, giáoviêntiểuhọcTrong Điều lệ trƣờng tiểu học, trình độ chuẩn đƣợc đào tạo giáoviêntiểuhọc đƣợc quy định cụ thểGiáoviêntiểuhọc phải đạt ... viêntiểu học: Nhà giáo: Theo Luật Giáo dục (chương IV mục 1) “Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường sở giáo dục." Giáoviêntiểu học: Giáoviên trường tiểuhọc người làm...
... mẫu phận giáoviên hạn chế mặt này, mặt khácTrong đội ngũ giáoviêntiểuhọckhông nằm nhược điểm Trong điều lệ trường tiểuhọccó ghi rõ “Trường tiểuhọc sở giáo dục bậc tiểu học, bậc học tảng ... phương pháp, cách thức tổ chức công tác bồi dưỡng giáoviên 93 3.1.4 Bồi dưỡng nâng cao lực sử dụng máy vi tính chogiáoviêntiểuhọc 95 3.2 Cácbiệnpháp bổ trợ 96 3.2.1 Thựcgiáo dục tư tưởng, ... Giáoviêntiểuhọc giữ vai trò định phát triển hướng em Ấn tư ng thầy côgiáotiểuhọc giữ ký ức người Phù hợp với đặc điểm tâm lý, sinh lý lớp tiểuhọc chủ yếu cógiáoviên làm chức “tổng thể" tư ng...
... em, y tế học đường… Bồi dưỡng kỹ sư phạm chogiáoviên nội dung bản, quan trọng công tác bồi dưỡng Để có lực giáoviêntiểuhọc cần có tri thức khoa học tâm lý, giáo dục… Giáoviêntiểuhọc vừa ... họcphòngGiáo dục có kế hoạch đạo chuyên môn cụ thể tới trường tiểuhọc công tác bồi dưỡng họcsinh giỏi, phụ đạo họcsinh yếu Giaochogiáoviên chủ nhiệm phát họcsinh khiếu cóbiệnpháp bồi ... học chương trình tiểuhọc để dạy tất khối lớp tiểuhọc đáp ứng yêu cầu đối tư ng họcsinh Bồi dưỡng kiến thức nghiệp vụ sư phạm tâm lý học sư phạm lứa tuổi tiểuhọc phương pháp dạy họcTiểu học...
... vật chất trường tiểu họcphòng họcPhònghọc 1961 Phònghọc tạm 280 Phònghọc cấp 1309 Phònghọc xây kiên cố 372 Phònghọc mượn, học nhờ 25 Phòng chung với lớp họckhác 106 Trường có số thuê bao ... 75 Trường có điện 113 Trường có nước 81 37 Trường có Khu vệsinhchogiáoviên 61 Trương có Công trình vệsinhchohọcsinh 110 Trường cóphòng thư viện đồ dùng dạy học 80 ( Nguồn: Sở Giáo dục ... dung phương pháp dạy họctiểuhọc Nội dunghọc 45 tiết gồm nội dung là: mục tiêu nội dunggiáo dục tiểu học, đổi nội dunggiáo dục tiểu học, dạy học theo hướngtập trung vào học sinh, kỹ thuật...
... trình bày phân tích, làm rõ khái ni m công c , s lý lu n liên Các bi n pháp QL có tính h th ng có quan h th ng nh t bi n ch ng, b sung choCác bi n pháp ñã ñư c kh o sát cho th y chúng ñ m b ... i quan h gi a bi n pháp qu n lí ñ xu t Phân công GV có tay ngh cao giúp ñ GV có tay ngh y u, t o Các bi n pháp ñ xu t có quan h m t thi t, bi n ch ng ho t ñ ng CM lành m nh cho ĐNGV, t o phong ... a bi n pháp Làm thay ñ i nh ng tưtư ng, nh ng cách nghĩ truy n th ng v ho t ñ ng CM nhà trư ng THPT Đòi h i GV ph i có nghi p v , yêu ngh m i làm t t ñư c s m nh GD 3.2.1.2 N i dung cách th...
... Điều lệ trờngTiểuhọc nêu: Giáoviênngời làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục họcsinhtrờngTiểuhọc sở Giáo dục khácthực chơng trình giáo dục Tiểuhọc Lao động giáoviênTiểuhọc lao động vừa ... động giảng dạy giáoviên quan trọng 1.2.9 Xây dựng đội ngũ giáoviênTập hợp giáoviêntrờngTiểuhọc gọi đội ngũ giáoviêntrờngTiểuhọcTập hợp tất giáoviênTiểuhọc toàn ngành giáo dục huyện, ... dạy họcgiáoviênTiểuhọc Dạy họcTiểuhọc nghề, có điểm giống nghề dạy học bậc khác, nhng có đặc thù riêng mặt s phạm mà ngời làm nghề dạy họckháckhông cần đợc Hoạt động dạy học giúp cho học...
... dục sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục nghề nghiệp Như vậy, giáoviêntiểuhọc người thực nhiệm vụ giảng dạy giáo dục họcsinh trường tiểuhọcGiáoviêntiểuhọc vừa giáoviên chủ ... vọng học sinh, đánh giá tình hình họctậphọc sinh, phát khó khăn họctập Trao đổi ý kiến với giáoviên môn, kiến nghị biệnpháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu dạy họcgiáo dục họcsinh + Giáoviên ... nhiệm lớp giáoviêntiểuhọc Chương 2: Thực trạng chất lượng công tác chủ nhiệm lớp giáoviêntiểuhọc Chương Cácbiệnpháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp chogiáoviêntiểuhọc CHƯƠNG...
... Trường tiểuhọc sở giáo dục bậc tiểu học, bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân (điều 2) Trường tiểuhọc nơi diễn hoạt động giáoviênhọcsinhtiểu học, nơi thực mục tiêugiáo dục tiểuhọc Vì ... làm quen số việc như: chăn nuôi, trồng trọt giúp việc cho gia đình 1.2.2 Giáoviêntiểuhọc 1.2.2.1 :Giáo viêntiểuhọcGiáoviên làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục họcsinh trường tiểuhọc sở giáo ... giáo dục khácthực chương trình giáo dục tiểuhọc 1.2.2.2 Nhiệm vụ giáoviên - Làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục họcsinh trường tiểuhọc sở giáo dục khác, thực chương trình giáo dục tiểuhọc - Giảng...
... giỳp cho hc sinh Tiu hc dn dn hỡnh thnh c bc tranh chung ca th gii hin thc m cỏc em cũn cú nhu cu, trỏch nhim ci to va sc phc v cho li ớch ca bn thõn, cho xó hi s thng nht vi Hot ng dy hc giỳp cho ... sỏng, hc sinh kớnh trng thy cụ, thy cụ ht lũng vỡ hc sinh iu quan trng th hai l ngi giỏo viờn phi nhit tỡnh, tn ty vi ngh nghip, luụn u t cụng sc ca mỡnh cho vic ging dy v giỏo dc hc sinh m khụng ... õy nh nc dnh 8% cho vic tng thờm i ng bự p vo thi gian thai sn ca h Hin ch ny khụng ỏp dng na nhng ch thai sn c ỏp dng Ngõn sỏch nh nc s tr cho phn dy thờm, dy thay, tng gi thai sn Túm li,...
... trình bày phân tích, làm rõ khái ni m công c , s lý lu n liên Các bi n pháp QL có tính h th ng có quan h th ng nh t bi n ch ng, b sung choCác bi n pháp ñã ñư c kh o sát cho th y chúng ñ m b ... i quan h gi a bi n pháp qu n lí ñ xu t Phân công GV có tay ngh cao giúp ñ GV có tay ngh y u, t o Các bi n pháp ñ xu t có quan h m t thi t, bi n ch ng ho t ñ ng CM lành m nh cho ĐNGV, t o phong ... a bi n pháp Làm thay ñ i nh ng tưtư ng, nh ng cách nghĩ truy n th ng v ho t ñ ng CM nhà trư ng THPT Đòi h i GV ph i có nghi p v , yêu ngh m i làm t t ñư c s m nh GD 3.2.1.2 N i dung cách th...