ảnh học bệnh lý phế nang mô kẽ
THIẾT KẾ MỘT SỐ MÔ HÌNH BẰNG PHẦN MỀM MATLAB ĐỂ GIẢNG DẠY CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” – VẬT LÝ 12 NÂNG CAO
... hóa, tập trung vào mô hình lý tưởng, mô hình kí hiệu, đồ thị, hình ảnh, quy luật vận động, biến đổi đối tượng Vật lý - Nghiên cứu nội dung dạy học chương “Sóng ánh sáng” – Vật lý 12 nâng cao, tập ... động dạy học giáo viên học sinh trường THPT Thanh Liêm B – tỉnh Hà Nam Phƣơng pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận Nghiên cứu sở lí luận tâm lí học, giáo dục học lí luận dạy học môn theo ... chức hoạt động học tập học sinh Thứ hai, dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học Thứ ba, dạy học tích cực tăng cường học tập cá thể với học tập hợp tác Thứ tư, dạy học tích cực kết hợp đánh...
- 21
- 770
- 3
Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học vật lý phần Sóng ánh sáng và Lượng tử ánh sáng Vật Lý 12 nâng cao THPT
... TNSP VL Viết đầy đủ Dạy học Đối chứng Giáo viên Học sinh Phiếu học tập Phương pháp Phương pháp dạy học Sách giáo khoa Trung học phổ thông Thực nghiệm Thực nghiệm sư phạm Vật lý MỞ ĐẦU Tính cấp thiết ... sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc trưng lớp học, môn học; bồi dưỡng PP tự học; khả làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn…” [22] Bên cạnh việc trang bị cho học sinh ... chủ thể học sinh, phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo chiếm lĩnh tri thức học sinh, việc sử dụng PHT DH biện pháp quan trọng cần thiết nghiên cứu sử dụng hầu hết môn học Địa lý, Sinh học, Lịch...
- 79
- 2,008
- 7
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng ( Vật lý 12 nâng cao)
... phụ thuộc nhiều vào hoàn cảnh học sinh Nhu cầu hứng thú nảy sinh trình học tập, nghiên cứu môn học, học học sinh đứng trƣớc tình nhận thức Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... hành động học tập học sinh + Lựa chọn logic nội dung học thích hợp: Phân chia học thành vấn đề nhỏ, phù hợp với trình độ xuất phát học học sinh, xác định hệ thống hành động học tập mà học sinh ... NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÝ MÃ SỐ : 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS TÔ VĂN BÌNH THÁI NGUYÊN – 2010 Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học...
- 126
- 588
- 0
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)
... mi KT ỏnh giỏ ca GV dy mụn Vt lý - Cỏch thc hc Vt lý ca HS, vic s dng sỏch ca HS hc Vt lý, mc hng thỳ nhn thc Vt lý ca HS, nguyờn nhõn nh hng n kh nng nhn thc Vt lý ca HS Kt qu iu tra: * V c ... n hụm nay) cú mt h thng lý thuyt tng ng (lý lun giỏo dc, lý lun DH v th ch ca nh trng) l mt h thng hon chnh m v trớ trung tõm ca ụng thy c m bo vng chc bng th ch h thng lý lun v th ch ca mỡnh ... THPT 1.2.4 Nh ng phng phỏp dy hc Vt lý trng THPT hin * c im b mụn Vt lý trng ph thụng - Vt lý hc nghiờn cu cỏc hỡnh thc ng c bn ca vt cht nờn nhng kin thc Vt lý l c s ca nhiu ngnh khoa h c t nhiờn...
- 144
- 3,448
- 20
Bồi dưỡng tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc phát triển bài tập chương lượng tử ánh sáng vật lý 12 nâng cao
... quang học, đợc đa vào gần cuối chơng trình vật lý phổ thông, sau HS đợc học phần học, nhiệt học, điện học, dao động sóng học, dao động sóng điện từ Việc xếp chơng Lợng tử ánh sáng sau nghiên cứu lý ... dạy học, góp phần tích cực hóa hoạt động nhận thức HS Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận vai trò BTVL dạy học vật lý - Nghiên cứu lý thuyết tập chơng Lợng tử ánh sáng chơng trình vật lý ... Sở Lí LUậN CủA VIệC bồi dỡng t linh hoạt, sáng tạo cho HọC SINH TRONG DạY HọC BàI TậP VậT Lý 1.1 Năng lực t sáng tạo học sinh trình dạy học 1.1.1 Khái niệm t T trình nhận thức khái quát gián...
- 95
- 1,100
- 5
02 chẩn đoán hình ảnh trong bệnh lý phổi kẽ
... phổi hệ thống TC kẽ: -Tổ chức kẽ quanh phế quản mạch máu, -Tổ chức kẽ màng phổi (vách liên thùy, vách liên tiểu thùy), -Tổ chức kẽ tiểu thùy (quanh phế nang) Tổ chức kẽ phế nang giường mao mạch ... thước, thể tích phù, viêm, xơ, u Tăng tỷ trọng HÌNH ẢNH BỆNH LÝ PHỔI KẼ Bệnh lý tổ chức kẽ (Interstitial lung disease – ILD) chia làm nhóm hình ảnh XQ chụp CLVT bao gồm : Hình dải hay đường ... TỔ CHỨC KẼ Phổi cấu tạo hệ thống tổ chức liên kết gọi tổ chức kẽ, Đủ chắn để bảo vệ xung quanh phế nang, phế quản mạch máu, Rất mỏng để đảm bảo hoạt động trao đổi khí khoang phế nang với...
- 44
- 1,005
- 3
Luận văn: LỰA CHỌN VÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG" (VẬT LÝ 12 NÂNG CAO) doc
... mi KT ỏnh giỏ ca GV dy mụn Vt lý - Cỏch thc hc Vt lý ca HS, vic s dng sỏch ca HS hc Vt lý, mc hng thỳ nhn thc Vt lý ca HS, nguyờn nhõn nh hng n kh nng nhn thc Vt lý ca HS Kt qu iu tra: * V c ... n hụm nay) cú mt h thng lý thuyt tng ng (lý lun giỏo dc, lý lun DH v th ch ca nh trng) l mt h thng hon chnh m v trớ trung tõm ca ụng thy c m bo vng chc bng th ch h thng lý lun v th ch ca mỡnh ... THPT 1.2.4 Nh ng phng phỏp dy hc Vt lý trng THPT hin * c im b mụn Vt lý trng ph thụng - Vt lý hc nghiờn cu cỏc hỡnh thc ng c bn ca vt cht nờn nhng kin thc Vt lý l c s ca nhiu ngnh khoa h c t nhiờn...
- 144
- 902
- 2
LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHÍ TƯỢNG HỌC " NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG MÔ PHỎNG MÙA CÁC YẾU TỐ KHÍ TƯỢNG TRÊN LÃNH THỔ VIỆT NAM BẰNG PHƯƠNG PHÁP THỦY ĐỘNG VÀ THỐNG KÊ " pdf
... biểu diễn quy mô không gian mô hình khí hậu [Giorgi, 2006] Từ mô hình GCM với quy mô toàn cầu có độ phân giải thô, vốn mô tả trình vật lý quy mô synốp, lồng vào mô hình RCM với quy mô lục địa khu ... dương học, Trường Đại học Khoa học Tự Nhiên, Hà Nội hướng dẫn khoa học PGS TS Nguyễn Hướng Điền, Khoa Khí tượng-Thủy văn-Hải dương học GS TS Nguyễn Văn Hữu, Khoa Toán-Cơ-Tin học, Trường Đại học ... địa khu vực có độ phân tinh để mô chi tiết trình vật lý có quy mô vừa nhỏ Các mô hình thống kê “lồng" trực tiếp vào GCM RCM để mô tả trình quy mô nhỏ Để hiểu rõ mô hình hóa khí hậu khu vực, trình...
- 166
- 775
- 0
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học khi dạy các kiến thức về sóng ánh sáng (Vật lý 12 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
... từ học thụ động sang tự học chủ động, phát triển tự học trường phổ thông, không tự học nhà sau lên lớp mà tự học tiết học có hướng dẫn giáo viên - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học ... thú HS với môn Vật lý Hứng thú học Vật lý Cách thức học Vật lý Thời gian học Vật lý Theo Trước Theo SGK, có Trước Theo SGK ghi Thường Bình thi Không + Có thường Không xuyên VL KT học ghi ghi ... quan đến vấn đề cần nghiên cứu - Các sách, báo khoa học Vật lý phục vụ cho đề tài - Các sách, báo giáo dục học môn Vật lý, tâm lý học, giáo dục học phục vụ cho đề tài - Các công trình nghiên cứu...
- 139
- 843
- 3
Giúp học sinh lớp 6B nâng cao kết quả học tập môn Vật Lý bằng cách tổ chức thí nghiệm đồng loạt theo quy trình
... châm giáo dục học đôi với hành”, “lí luận đôi với thực tiễn” Môn vật lí môn học then chốt bậc trung học, trung học sở, nhằm cung cấp cho học sinh kiến thức kĩ thực hành Trên sở giúp học sinh phát ... động học tập, tinh thần thoải mái Việc tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm theo quy trình làm tăng kết học tập học sinh nhiều V BÀI HỌC KINH NGHIỆM - Để giúp học sinh lớp nâng cao kết học tập môn ... pháp dạy học để học sinh cảm thấy hứng thú tạo trò chơi, phần thưởng - Động viên, khuyến khích khen thưởng học sinh học tập tốt trình dạy học - Phân công học sinh khá, giỏi giúp đỡ học sinh...
- 41
- 373
- 0
SKKN sử dụng phần mềm quản lý hoàn chỉnh để minh họa, nhằm dúp học sinh lớp 12 nâng cáo kết quả học tập môn tin học
... liệu Text Text Khóa Kiểu liệu AutoNumber Text Text Date/time Number Mô tả Mã môn học Tên môn học Mô tả Mã số Mã học sinh Mã môn học Ngày kiểm tra Điểm số Câu 3: Tạo liên kết bảng: (1đ) Giữa bảng ... dụng phần mềm quản lý hoàn chỉnh để minh họa nâng cao hiệu học tập học sinh 13 Đây phương pháp dạy học hay, gây ý, hứng thú, tò mò cho học sinh Và kích thích đến lòng yêu mến môn học Khuyến nghị: ... hiệu Tuy vậy, qua nhiều năm giảng dạy môn Tin học 12, nhận thấy đa số học sinh không hứng thú với môn học Nội dung chương trình tin học 12 cung cấp cho học sinh kiến thức sở liệu làm quen với...
- 33
- 833
- 0
tích cực hóa hoạt động nhận thức nhằm bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương 6. sóng ánh sáng, vật lý 12 nâng cao
... phương pháp tự học HS Lâu người ta thường quan niệm tự học học nhà Nhưng thực việc tự học có phương pháp phải lớp học Không thể tách rời việc học việc học lớp với nhà Trên lớp học, học sinh phải ... khí dạy học lớp xây dựng động hứng thú học tập cho học sinh giải phóng lo sợ học sinh… B i tích cực hoá học sinh mang tâm lý lo sợ, em động hứng thú học tập đặt biệt thiếu không khí dạy học Do ... đề xuất vấn đề học tập nhằm vạch trước mắt học sinh lý việc học giúp em xác định nhiệm vụ học tập Đây bước kh i động tư nhằm đưa học sinh vào trạng thái sẵn sàng học tập, lôi kéo học sinh vào không...
- 111
- 452
- 0
sử dụng phương pháp tương tự quangcơ khi giảng dạy chương 6. sóng ánh sáng, vật lý 12 nâng cao nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh
... 3.2 Hứng thú học tập môn vật lý 43 3.2.1 Khái niệm 43 3.2.2 Biêu hứng thú học tập môn vật lý 43 3.3.3 Các biện pháp kích thích hứng thú học tập môn vật lý 43 ... đại học GVHD: ThS-GVC Trần Quốc Tuấn SVTH: Trần Hà Diễm Trang Bên cạnh đó, kết trình dạy học đạt hiệu cao học sinh thật hứng thú với môn học, với học Hứng thú học tập động chủ đạo hoạt động học ... thú học tập học sinh Giả thuyết khoa học Vậ n dụng lý luận dạy học đại kích thích hứng thú học tập HS áp dụng PPTT giảng dạy Chương Sóng Ánh Sáng, Vật Lý 12 NC Nhiệm vụ đề tài Nghiên cứu sở lý...
- 95
- 583
- 2
sử dụng phương pháp tương tự quang – cơ khi giảng dạy chương 6. sóng ánh sáng, vật lý 12 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... lý 12 NC Giả thuyết khoa học Vận dụng lý luận dạy học đại áp dụng phươn g pháp tương tự nhằm phát triển lực sáng tạo HS dạy học Vật lý THPT Nhiệm vụ đề tài Nghiên cứu sở lý luận: LLDH Vật lý ... SÁNG TẠO CỦA HỌC SIN H TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1 Tầm quan trọng việc phát triển lực sáng tạo học sinh dạy học Vật lý Phát triển NLST HS nhiệm vụ chủ yếu việc dạy học thờ i đại ... gian tự học, tự nghiên cứu HS, rèn luyện khả tự học, hình thành thói quen tự học Bất vi ệc học tập phải thông qua tự học người học có kết sâu sắc bền vững Hơn đổi người thời đại nay, điều học nhà...
- 89
- 818
- 1
thiết kế sơ đồ tư duy hỗ trợ dạy học phần ii nhiệt học (vật lý 10 nâng cao) dùng phần mềm buzan’s imindmap v6
... DUY TRONG DẠY HỌC PHẦN “NHIỆT HỌC” VẬT LÝ 10 NÂNG CAO 3.1 Vai trò, vị trí phần “Nhiệt Học : Nhiệt học chủ đề tương đối đa dạng, phong phú quan trọng chương trình Vật Lý 10, phần vật lý đại cương ... Ngày học tập chăm chưa biện pháp tối ưu mà ta học trình học tập, ta tạo giá trị gì, tạo sản phẩm từ kiến thức học Hiện có nhiều phương pháp học áp dụng rộng rãi, nhiên hầu hết phương pháp dạy học ... tư có tư logic tạo tâm vững để học sinh tiếp tục vận dụng học tập bậc cao Vì lý chọn nghiên cứu đề tài : “Thiết kế Sơ đồ tƣ hỗ trợ dạy học Phần II – Nhiệt Học (Vật Lý 10 Nâng Cao) dùng phần mềm...
- 77
- 1,488
- 2
Thiết kế bài dạy học phần Quang hình học - Vật lý 11 nâng cao theo phương pháp dạy học hợp tác nhóm với sự hỗ trợ của máy vi tính
... cách hợp lý phát huy tính tích cực, tự lực HS học tập, góp phần nâng cao hiệu dạy học môn Vật lý lớp 11 THPT Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận PPDH môn Vật lý, PPDH hợp tác nhóm lý luận ... cấp học, bậc học, môn học, cuối mục tiêu học Có thể hiểu mục tiêu dạy học điều mà HS phải biết, phải hiểu phải làm sau học Đó đích cần phải đạt tới sau học GV đề để định hướng hoạt động dạy học ... học Khi tiến hành TKBDH Vật lý, GV phải trả lời câu hỏi: - Dạy học để làm gì? (Xác định mục tiêu dạy học) - Dạy học cho ai? (Xác định đối tượng dạy học) - Dạy học gì? (Xác định nội dung dạy học) ...
- 77
- 482
- 0
tổ chức các hoạt động học tập mang tính tìm tòi nghiên cứu nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh khi giảng dạy chương 6. sóng ánh sáng vật lý 12 nâng cao
... thú học tập môn Vật lý 2.2.1 Khái niệm hứng thú học tập môn Vật lý Hứng thú học tập môn vật lý loại đặc biệt hứng thú học tập nhằm vào việc nhận thức sâu sắc chất tri thức, kĩ môn vật lý, đặc trưng ... dụng dạy học Vật lý 3.4.1 Phương pháp thực nghiệm dạy học Vật lý Phương pháp thực nghiệm (PPTN) dạy học vật lý phương pháp dạy học vận dụng PPTN trình sáng tạo khoa học dạy học vật lý Thực chất ... nghề nghiệp, hứng thú giáo viên môn học Đây làyếu tố giữ vai trò Hoàn cảnh, môi trường học tập: gia đình, xã hội, thái độ bạn bè môn học, vị trí sử dụng môn học xã hội Tóm lại, hứng thú nhận...
- 83
- 520
- 0
skkn những giải pháp quản lý để nâng cao kết quả bồi dưỡng học sinh giỏi những môn xã hội ở trường THPT ngô thì nhậm
... thầy cấp THPT phương pháp sư phạm làm cho học sinh có lực học trung bình TB cấp THCS bắt đầu hứng thú với môn học tự nhiên học lớp 10, để học giỏi môn học học sinh phải tự ôn lại nhiều kiến thức ... năm 2014 - Đặc thù môn môn khoa học tự nhiên môn khoa học xã hội Với môn khoa học tự nhiên: Sự logic kiến thức phần cấp học cấp học chặt chẽ Đòi hỏi học sinh phải nắm kiến thức cấp lĩnh hội dước ... trung bình môn thi học sinh nằm khoảng từ 5-6 điểm mức trung bình Số lượng học sinh tạo nguồn chất lượng mũi nhọn (có tổng điểm 40 điểm đạt điểm môn) Những học sinh nằm đội tuyển HSG THCS môn Toán,...
- 18
- 416
- 1
bồi dưỡng năng lực tư duy của học sinh khi áp dụng phương pháp tương tự quang cơ giảng dạy chương sóng ánh sáng, vật lý 12 nâng cao
... ảnh ảo phóng đại, dùng mô t thấu kính hội tụ thứ mô t kính lúp thứ phóng đại lên mô t lần - Dùng mô t thấu kính hội tụ cho mô t ảnh thật phóng đại lên lần thứ nhất, sau đó dùng mô t ... đạt là mô t định luật c Tình bế tắc HS đứng trướng mô t vấn đề mà trước chưa gặp mô t vấn đề tương tự Vấn đề cần giải không có mô t dấu hiệu nào liên quan đến mô t kiến thức mô t ... h huố ng học tập 4.3.1 Những đặc điểm tình học tập kiểu dạy học giải vấn đề a Tình học tập là hoàn cảnh đó xuất mâu thuẫn nhận thức mà HS chấp nhận việc giải mâu thuẫn đó mô t nhiệm...
- 74
- 338
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008