... trình dạyhọc Nó vừa bị chi phối mục đích dạyhọc vừa góp phần thực mục đích dạyhọc Phƣơng phápdạyhọc quy định nội dung dạyhọc nội dung dạyhọc chi phối việc lựa chọn vận dụng hợp lý phƣơng pháp ... thay đổi Khơng có thay đổi lại kết thúc, thay đổi trình phát triển theo quy luật, kết đạt đƣợc giai đoạn tiền đề cho giai đoạn thay đổi sau 1.2.3 Phươngphápdạy học, đổiphươngphápdạyhọc 1.2.3.1 ... chức hƣớng dẫn giáo viên 1.2.3.2 ĐổiphươngphápdạyhọcĐổi PPDH hiểu đƣờng tốt để đạt chất lƣợng hiệu dạyhọccaoĐổi PPDH, chất đổi cách thức tổ chức dạyhọc theo quan điểm phát huy tính tích...
... sở lí luận đề tài - Đánh giá thực trạng đổi quản lý trình đổiphươngphápdạyhọctrườngCaođẳng Kinh tế - Kĩ thuật Điện Biên - Đề xuất biện pháp quản lí hiệu trình đổiphươngphápdạyhọctrường ... cứu khoa học thị trường điều kiện kinh tế chuyển sang kinh tế thị trường - Phươngphápdạyhọc tiếp cận với phươngpháp khoa học - Phươngphápdạyhọctrường chuyên nghiệp cần kích thích cao độ ... triển nâng cao hiệu qủa đào tạo trường Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất biện pháp quản lý trình đổiphươngphápdạyhọc thích hợp khả thi nhằm nâng cao hiệu dạyhọctrườngCaođẳng Kinh...
... liên quan đến đề tài 1.2.1 Phươngpháp 1.2.2 Phươngphápdạy - học 1.2.3 Phươngphápdạy - học đại học 1.2.4 Đổiphươngphápdạy - học 10 1.2.5 Đổiphươngphápdạy - học đa ̣i ho ̣c 12 1.2.6 Quản ... mục tiêu dạy - học; Thay đổiphươngpháp sử dụng phươngpháp ưu việt hơn, đem lại hiệu dạy - họccao 1.2.5 Đổiphươngphápdạy - học đại học Xuất phát từ mục tiêu đào tạo, việc dạyhọc bậc ĐH ... trình đổi PPD-H hệ caođẳngTrườngCaođẳng Du lịch Hà Nội nhận dạng yếu tố cản trở trình - Đề xuất số biện pháp quản lý nhằm hạn chế yếu tố cản trở trình đổi PPD-H hệ caođẳngTrườngCao đẳng...
... lý hoạt động dạyhọc 25 1.2.4 Quản lý thay đổi 28 1.2.5 Đổimỡiphươngphápdạyhọc 32 1.2.6 Quản lý trình đổimỡiphươngphápdạyhọc nhà trường 35 1.3 Quản lý trình đổimỡi PPDH trường chuyên ... phápdạyhọctrườngCaođẳng Kinh tế - Kĩ thuật Điện Biên - Đề xuất biện pháp quản lí hiệu q trình đổiphươngphápdạyhọctrườngCaođẳng Kinh tế - Kĩ thuật Điện Biên - Khảo nghiệm biện pháp ... biện pháp quản lí trình đổiphươngphápdạyhọctrườngCaođẳng Kinh tế - Kĩ thuật Điện Biên Nhiệm vụ nghiên cứu - Xác định sở lí luận đề tài - Đánh giá thực trạng đổi quản lý trình đổiphương pháp...
... luận đổi PP dạyhọc bậc cao đẳng, đại học 1.3.1 Định hướng đổi PPDH bậc cao đẳng, đại họcĐổi PPDH bậc cao đẳng, đại học yêu cầu thiết để nâng cao chất lượng dạyhọc theo hướng tích cực hóa Đổi ... động học tập, nghiên cứu Đổi cách dạyđổi cách học Việc dạy cách học, học cách học để tạo thói quen, niềm say mê khả học suốt đời nội dung bao quát việc dạyhọc bậc Cao đẳng, Đại học Lấy người học ... 99 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNG SƯ PHẠM NHA TRANG 101 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 101 3.2 Các biện pháp QLĐMPPDH trường CĐSP Nha Trang...
... định sở lí luận đề tài - Đánh giá thực trạng đổi quản lý trình đổi ph-ơng phápdạyhọc tr-ờng Caođẳng Kinh tế - Kĩ thuật Điện Biên - Đề xuất biện pháp quản lí hiệu trình đổi ph-ơng phápdạyhọc ... trình đổi PPDH tr-ờng ch-a đạt hiệu cao Với lí trên, chọn đề tài: Biện pháp quản lý trình đổi ph-ơng phápdạyhọc Tr-ờng Caođẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên nhằm góp phần đưa nhà trường lên vị mới, ... triển nâng cao hiệu qủa đào tạo tr-ờng Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất biện pháp quản lý trình đổi ph-ơng phápdạyhọc thích hợp khả thi nhằm nâng cao hiệu dạyhọc tr-ờng Caođẳng Kinh...
... trình đổi PPD-H hệ caođẳngTrườngCaođẳng Du lịch Hà Nội nhận dạng yếu tố cản trở trình - Đề xuất số biện pháp quản lý nhằm hạn chế yếu tố cản trở trình đổi PPD-H hệ caođẳngTrườngCaođẳng ... Hồnh "Phương pháp tích cực" (1996), Nguyễn Đình Chỉnh "Phương phápdạyhọc - vấn đề cốt lõi, đổi khơng dễ" (1997), Nguyễn Hồng Kì "Đổi phươngphápdạy học" (2000), Nghiêm Đình Vì "Tiếp tục đổi ... cấp quản lý sở, … lại nguyên nhân khác dẫn đến thiếu hiệu đổi PPD-H nhà trường 1.4 Xuất phát từ thực tế trình đổi phƣơng pháp dạy- học Trƣờng Caođẳng Du lịch Hà Nội TrườngCaođẳng Du lịch Hà...
... dục nhà trường 1.3 Lý luận đổi PP dạyhọc bậc cao đẳng, đại học 1.3.1 Định hướng đổi PPDH bậc cao đẳng, đại họcĐổi PPDH bậc cao đẳng, đại học yêu cầu thiết để nâng cao chất lượng dạyhọc theo ... động học tập, nghiên cứu Đổi cách dạyđổi cách học Việc dạy cách học, học cách học để tạo thói quen, niềm say mê khả học suốt đời nội dung bao quát việc dạyhọc bậc Cao đẳng, Đại học Lấy người học ... 99 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNG SƯ PHẠM NHA TRANG 101 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 101 3.2 Các biện pháp QLĐMPPDH trường CĐSP Nha Trang...
... thiết cho việc đổi PPDH hay chưa? → Việc đổi PPDH cần tiến hành đồng với yếu tố nào? PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCĐổi PPDH trng THCS l gỡ ? Dạyhọc thông qua ... VIỆC ĐỔIMỚI PPDH ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI PPDH GIẢI PHÁP THỰC TRẠNG XÂY DỰNG VÀ TRIỂN KHAI KẾ HOẠCH TÂP HUẤN GV VỀ ĐỔIMỚI PPDH NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN TRAO ĐỔI THỰC TRẠNG ĐỔIMỚI PPDH PPDH VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI ... Học hỏi, vận dụng số PPDH phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện dạyhọc địa phương Điều kiện đổi PPDH THCS? Nâng cao trình độ học vấn lực sư phạm đội ngũ GV HS tự giác, hứng thú học tập Đổi...
... GV HS, PP dạy qui định chi phối PP học, PP học ảnh hưởng đến PP dạy 1.2.2 Các phươngphápdạyhọc nhà trường phổ thông Dựa vào mục đích dạyhọcphương tiện dạyhọc chia phươngphápdạyhọc thành ... trạng đổiphươngphápdạy học, biện pháp quản lý việc thực đổiphươngphápdạyhọc nguyên nhân vấn đề ▪ Phươngpháp quan sát Chúng tiến hành dự để quan sát việc đổi PPDH dạy lớp GV ▪ Phươngpháp ... thực đổidạyhọctrường trung học sở Quận 1,TP Hồ Chí Minh, đề xuất số biện pháp quản lý việc thực đổiphươngphápdạyhọctrường THCS góp phần nâng cao chất lượng đổi PPDH nói riêng nâng cao...
... thống kê PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM ĐỔIMỚI PPDH ỞTRƯỜNG THPT 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Lịch sử vấn đề Dạyhọc hoạt động lao động xã hội Quản ... Hiệu trưởng nhằm đổi PPDH trường THPT Hai Bà Trưng – TP Huế NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý dạy học, quản lý đổi PPDH Hiệu trưởngtrường THPT 3.2 Nghiên cứu thực trạng đổi PPDH ... chế, thị năm học ), máy tổ chức nhân lực dạy học, nguồn tài lực - vật lực dạy học, hệ thống thông tin môitrườngdạyhọc Hoạt động QL PPDH phụ thuộc vào việc Hiệu trưởng sử dụng yếu tố phương tiện...
... GV HS, PP dạy qui định chi phối PP học, PP học ảnh hưởng đến PP dạy 1.2.2 Các phươngphápdạyhọc nhà trường phổ thông Dựa vào mục đích dạyhọcphương tiện dạyhọc chia phươngphápdạyhọc thành ... trạng đổiphươngphápdạy học, biện pháp quản lý việc thực đổiphươngphápdạyhọc nguyên nhân vấn đề ▪ Phươngpháp quan sát Chúng tiến hành dự để quan sát việc đổi PPDH dạy lớp GV ▪ Phươngpháp ... thực đổidạyhọctrường trung học sở Quận 1,TP Hồ Chí Minh, đề xuất số biện pháp quản lý việc thực đổiphươngphápdạyhọctrường THCS góp phần nâng cao chất lượng đổi PPDH nói riêng nâng cao...
... số phươngphápdạyhọc tích cực cần phát triển: • Vấn đáp tìm tòi ; • Dạyhọc phát giải vấn đề ; • Dạyhọc hợp tác nhóm nhỏ ; • Dạyhọc theo dự án 2.1.3 Một số biện phápđổiphươngphápdạyhọc ... thức dạyhọc tồn q trình dạyhọcphương hướng quan trọng để phát huy tính tích cực nâng cao chất lượng dạyhọcDạyhọc toàn lớp, dạyhọc nhóm, nhóm đơidạyhọc cá thể hình thức xã hội dạyhọc ... sở lý luận thực tiễn đổiphươngphápdạyhọc Phần Một số định hướng, quan điểm, phươngpháp kỹ thuật dạyhọc phát huy tính tích cực sáng tạo 2.1 Định hướng đổiphươngphápdạy học...
... khăn để thực đổiphươngphápdạyhọc nâng cao chất lượng dạyhọctrường *Điểm mạnh Nêu ưu nguồn lực, hoạt động bên nhà trường *Điểm yếu Nêu hạn chế nguồn lực, hoạt động bên nhà trường * Thuận ... 2.2 Thực trạng hoạt động quản lý đổiphươngphápdạyhọctrường Trình bày biện pháp đạo giáo viên thực đổi PPDH mà trường triển khai thời gian gần đây, kết đạt (có tư liệu ... nhà trường * Khó khăn Nêu không hỗ trợ, hợp tác lực lượng bên 2.4 Kinh nghiệm thực tế/những việc làm thân quản lý thực đổiphươngphápdạyhọc Nêu kinh nghiệm thân quản lý đổi PPDH/ thực đổi...
... Có thỏa thuận người học Dạy PP, hình thành thái độ, hệ thống giá trị, hành vi, ứng xử 16 CÁC QUAN NIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠYHỌCDạyhọc truyền thống Dạyhọc đại (GV làm trung tâm) ... dung dạyhọc theo mơ hình cấu trúc lực: học nội dung chuyên môn, học PP- Chiến lược, học giao tiếp, học tự phát triển Sử dụng PPDH nhằm phát triển lực hành động: dạyhọc tích cực, dạyhọc định ... cấu trúc giá trị /nội tâm hóa giá trị 37 MT SỐ PHƯƠNG HƯỚNG CƠ BẢN CỦA ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC 03/29/14 38 MỘT SỐ PHƯƠNG HƯỚNG CƠ BẢN CỦA ĐỔIMỚI PPDH Cải tiến PPDH truyền thống Kết hợp đa...
... xuất số biện pháp quản lý sử dụng thiết bị dạyhọc nhằm đổi phơng phápdạyhọc Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Xác định sở lý luận, sở pháp lý, sở thực tiễn việc quản lý sử dụng thiết bị dạyhọc 3.2 Phân ... thiết bị dạyhọc trờng THPT 1.1 Cơ sở lý luận Để đổi giáo dục đào tạo giải pháp trọng tâm phát triển đội ngũ nhà giáo, đổi phơng phápdạyhọc Một điều kiện để đổi phơng pháp giảng dạy sở vật chất ... khó khăn bất cập thiết bị dạyhọc mâu thuẫn với yêu cầu đổi phơng phápdạy học, với nguyện vọng giáo viên học sinh Có thiết bị dạyhọc phù hợp để nâng cao chất lợng dạyhọc nắm bắt kiến thức cách...
... II Làm đồ dùng dạyhọc phục vụ trò chơi học tập Để đạt mục tiêu giáo dục, nhà trường tiểu học trì học đủ môn học Tất môn học xây dựng với nội dung kiến thức theo hình ... cao, kiến thức mở rộng để hết cấp tiểu học, em có vốn kiến thức để vào đờihọc nghề học lên cao Với cấu trúc chương trình vậy, trò chơi học tập với loại ĐDDH đó, giáo viên cần nghiên cứu kỹ học ... thú học tập cho học sinh 3.2 Cách chơi Khi dạyhọc “Phòng bệnh đường hơ hấp” (Sức khoẻ lớp 3), giáo viên tổ chức trò chơi vào cuối buổi học để củng cố kiến thức - Một học sinh đóng làm bác sĩ, học...
... lớp, trường, vùng, địa phương - Tạo điều kiện thuận lợi để GV lên lớp đạt hiệu cao - Tạo điều kiện cho HS lĩnh hội tốt Một giáo án đạt yêu cầu phải thể đổi nội dung phươngphápdạyhọc Thứ : đổi ... tài liệu kiện mà không hiểu lịch sử Thứ hai : đổiphươngphápdạy GV phươngpháphọc tập HS theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học tập HS, thiết kế thể hai hoạt động GV HS; ... Kĩ Bài học rèn luyện cho HS kĩ gì: so sánh đối chiếu, lập bảng thống kê, phân tích tổng hợp, sử dụng đồ B - Thiết bị, đồ dùng dạyhọc tư liệu dạyhọc - GV chuẩn bị thiết bị, đồ dùng dạy học: đầu...
... hiểu” 58 b) Dạyhọc trọng rèn luyện phươngpháp tự họcPhươngpháp tích cực xem việc rèn luyện phươngpháphọc tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Trong xã ... hạn phạm trù phươngphápdạy học, đòi hỏi cải tạo nội dung, đổi cách tổ chức trình dạyhọcmối quan hệ thống với phươngphápdạyhọc c) Dạyhọc hợp tác nhóm nhỏ Phươngphápdạyhọc hợp tác nhóm ... thuật dạyhọc khái niệm nhỏ nhất, thực tình hành động Một quan điểm dạyhọc có phươngphápdạyhọc phù hợp, phươngphápdạyhọc cụ thể có kĩ thuật dạyhọc đặc thù Tuy nhiên, 57 có phương pháp...
... Phơng phápdạyhọcđổi phơng phápdạyhọc Lịch sử nghiên cứu vấn đề Ngời quản lý nhà trờng đổi phơng phápdạyhọc Phơng phápdạyhọc 3.1 Phơng pháp gì? 3.2 Phơng phápdạyhọc 3.3 Đặc trng đổi phơng ... ngời học "dạy học vào ngời học" , "dạy học hớng vào ngời học" Các thuật ngữ có chung nội dung hàm ý nhấn mạnh hoạt động dạyhọc vai trò nghiên cứu dạyhọcĐổi phơng phápdạyhọc - "dạy học lấy học ... đề học sinh Trước yêu cầu đổiphươngphápdạyhọc , phương tiện dạyhọc truyền thống tỏ bất cập ta tiến hành tổ chức dạyhọc theo phươngphápdạyhọc mới, cần phải phát huy tính tích cực phương...