... coi tựhọc khơng có điều khiển trực tiếp GV Khi theo phương tiện họctập có số hình thức tựhọc như: tựhọcvới tài liệu, tựhọc qua tivi, tựhọcvới sách điện tử, tựhọc qua internet, tựhọcvới ... 2.1.1.2 Vai trò tựhọcvới HS Tựhọctự động họctậpTựhọc có thầy khơng có thầy bên cạnh (học với sách) Người học phải biết tự xác định mục, tự lập kế hoạch, tự đánh giá việc họctập thân Trước ... đạt mục tiêu họctập đề Kĩ tựhọc biểu mặt kĩ thuật hành động tựhọc lực tựhọc cá nhân Hay nói cách khác, lực tựhọc biểu kĩ tựhọc Để tựhọc có kết cao, HS phải có kĩ năng, lực tựhọc tương ứng...
... vào - Trên sở sử dụng tập để rènluyện số kỹ năng: + Bàitậprènluyệnkỹ đặt vấn đề vào + Bàitậprènluyệnkỹ lựa chọn ví dụ để dạy học - Vận dụng kỹhọc vào việc soạn sinh học II ĐÊ NGHỊ - Trong ... luyệnkỹ phân tích nội dung học - Các tậprènluyệnkỹ xác định phương pháp dạy học - Các tậprènluyệnkỹ kiểm tra lập đáp án Từ tên gọi tập cụ thể tên gọi kỹ tương ứng Vớitậprènluyệnkỹ thực ... dạy học 1.2.2 .Bài tậprènluyệnkỹ lựa chọn ví dụ để dạy họcBàitập phải rènluyện hành động cấu thành kỹ nêu Bàitậpyêucầu sinh viên vừa tìm ví dụ, sử dụng ví dụ, vừa phải tổ chức cho học...
... thống tậprènluyệnkỹ .37 1.2.1.2 Yêucầu xây dựng hệ thống tậprènluyệnkỹ 37 1.2.1.3 Quy trình xây dựng hệ thống tậprènluyệnkỹ 39 1.2.2 Hệ thống tậprènluyệnkỹ cảm thụ văn học dạy học ... thiết hệ thống tậprènluyệnkỹ CTVH .41 1.2.2.2 Định hướng xây dựng hệ thống tậprènluyệnkỹ cảm thụ văn học 43 1.2.2.3 Yêucầu xây dựng hệ thống tậprènluyệnkỹ CTVH 49 CHƯƠNG ... học Hệ thống tậprènluyệnkỹtập có liên hệ định với nhau, xây dựng thống q trình dạy học nhằm mục đích hình thành phát triển lực, kỹ cho HS 1.2.1.2 Yêucầu xây dựng hệ thống tậprènluyện kỹ...
... DŨNG Học tại: 1506/2, Huỳnh Tấn Phát, P Phú Mỹ, Q7, TP HCM Lớp học giới hạn số lượng từ đến học sinh, với tiêu chí: ✗ Lớp học người, giúp kèm sát học sinh, tạo môi trường họctập tốt ✗ Giúp học ... kiến thức từ đến nâng cao ✗ Phương pháp học trắc nghiệm, giúp học sinh chinh phục kỳ thi THPT Quốc Gia cách hiệu ✗ Đốivới lớp 9, trọng toán thực tế, phù hợp vớicấu trúc đề thi tuyển sinh lớp 10 ... sở vừa công bố ✗ Đảm bảo thi điểm kết thúc khóa học Thầy mở lớp dành cho khối: 9, 11, 12 Dự kiến khai giảng sau 15/10 Thời gian học: Tuần buổi×2h - học phí 400k/tháng Mỗi lớp nhiều em, em nhanh...
... xuyên rènluyệnkỹkỹ xảo Nói chung giải tập, học sinh tựrènluyện câc kỹkỹ xảo cần thiết lập cơng thức, cân phương trình phản ứng, tính tốn hóa học, làm thí nghiệm Nhờ thường xun giải tập, ... Vai trò tập hố học giảng dạy hoáhọc : Trong giáo dục học đại cương, tập phương pháp quan trọng để nâng cao chất lượng giảng dạy Đốivớihọc sinh, giải tập phương pháp họctập tích cực Một học sinh ... e Bàitậphóahọc tạo điều kiện để tư phát triển Khi giải tập, học sinh bắt buộc phải suy lý hay quy nạp, diễn dịch, loại suy f Bàitậphóahọc góp phần giáo dục tư tưởng cho học sinh giải tập...
... xuyên rènluyệnkỹkỹ xảo Nói chung giải tập, học sinh tựrènluyện câc kỹkỹ xảo cần thiết lập công thức, cân phương trình phản ứng, tính tốn hóa học, làm thí nghiệm Nhờ thường xuyên giải tập, ... CỦA BÀITẬP TRONG GIẢNG DẠY HÓAHỌC : Trong giáo dục học đại cương, tập phương pháp quan trọng để nâng cao chất lượng giảng dạy Đốivớihọc sinh, giải tập phương pháp họctập tích cực Một học ... e Bàitậphóahọc tạo điều kiện để tư phát triển Khi giải tập, học sinh bắt buộc phải suy lý hay quy nạp, diễn dịch, loại suy f Bàitậphóahọc góp phần giáo dục tư tưởng cho học sinh giải tập...
... , Br , F , I theo trật tự giảm dần tính khử A Cl > Br > F > I B Br > I > Cl > F C I > Br > Cl > F D F > Br > Cl > F Câu 18 Trong số chất sau đây, chất có đồng phân hình học ? A (CH3)2C = CH CH3 ... hợp tác dụng với lượng dư Ag2O dung dịch NH3 m gam Ag Hãy xác định m số kết sau : A 24,70 gam B 22,15 gam C 22,80 gam D 23,76 gam Câu 40 Cho 5,76 gam axit hữu đơn chức tác dụng hết với đá vôi thu ... B 79,92 C 80,30 D 78,10 Câu 56 A chất hữu có chứa nguyên tố C, H, O Tỉ khối A so với nitơ Khi cho A tác dụng với Ag2O dung dịch NH3 thu axit hữu đơn chức Xác định công thức cấu tạo A A HCHO B...
... , Br , F , I theo trật tự giảm dần tính khử A Cl > Br > F > I B Br > I > Cl > F C I > Br > Cl > F D F > Br > Cl > F Câu 18 Trong số chất sau đây, chất có đồng phân hình học ? A (CH3)2C = CH CH3 ... hợp tác dụng với lượng dư Ag2 O dung dịch NH3 m gam Ag Hãy xác định m số kết sau : A 24,70 gam B 22,15 gam C 22,80 gam D 23,76 gam Câu 40 Cho 5,76 gam axit hữu đơn chức tác dụng hết với đá vôi ... B 79,92 C 80,30 D 78,10 Câu 56 A chất hữu có chứa nguyên tố C, H, O Tỉ khối A so với nitơ Khi cho A tác dụng với Ag2O dung dịch NH3 thu axit hữu đơn chức Xác định công thức cấu tạo A A HCHO B...
... nhóm –COOH vừa tác dụng với Na vừa tác dụng với NaOH Đáp án: d 1,0 đ 22 HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀITẬPHÓAHỌC LỚP CHUẨN KTKN Thông hiểu Câu hỏi: Trình bày phương pháp hóahọc để phân biệt ba chất ... HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀITẬPHÓAHỌC LỚP CHUẨN KTKN Vận dụng Biết rằng: - Chất A C tác dụng với natri - Chất B không tan nước - Chất C tác dụng với NaHCO3 - Chất C D tác dụng với dung dịch NaOH ... CH3COOH+NaOH → CH3COONa + H2O - Tác dụng với muối 2CH3COOH+Na2CO3 → 2CH3COONa+H2O + CO2 Tiết 62 – Bài 50: GLUCOZƠ 29 1,0 đ 0,5 đ 1,5 đ HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀITẬPHÓAHỌC LỚP CHUẨN KTKN Câu Mức độ Nhận...
... dịch theo yêucầu sau: a) 250 ml dung dịch có nồng độ 0,1 mol/l cđa nh÷ng chÊt sau: - NaCl - KNO3 - CuSO4 b) 200 gam dung dịch có nồng độ 10% chất nói (l m giống Câu 16 - phần b i tập có lời ... dùng hóa häc l khèi l−ỵng (sè gam) v l−ỵng chÊt ( sè mol) Copyright ☺ Ngô Xuân Quỳnh Phone: 0982081785 - 0979817885 Page 17/20 Email: netthubuon@gmail.com “Thiên Th n” NXQ “Nh n gia sư mơn Hóa ... sư mơn Hóa H c cho m i ủ i t ng Chemistry Teacher Education Những câu đố NaCl Câu 1) Th nh phần muối ăn Natri clorua vị mặn L hợp chất ion Có đơn phân tử không? Câu 2) Muối ăn cần thiết Với thể...
... Hải Dương Học kì năm học 2009-2010 Đốivới trường, khối, chúng tơi tìm hiểu kết họctập lớp chọn lớp có kết điểm trung bình mơn hóahọchọc kì trước (đối với khối 10), năm học trước (đối với khối ... chất đánh đố HS xa rời với thực tiễn hóahọc 1.3 Cơ sở lí luận tậphóahọc thực tiễn 1.3.1 Khái niệm tậphóahọc BTHH nhiệm vụ họctập giáo viên đặt cho người học, buộc người học phải vận dụng kiến ... HoáHọc – Trường ĐHSP Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT THPT: Trung học phổ thông THCS: Trung học sở HS: Học sinh GV: Giáo viên BTHH: Bàitậphóahọc BTHHTT: Bàitậphóa học...
... xuyên rènluyệnkỹkỹ xảo Nói chung giải tập, học sinh tựrènluyện câc kỹkỹ xảo cần thiết lập cơng thức, cân phương trình phản ứng, tính tốn hóa học, làm thí nghiệm Nhờ thường xuyên giải tập, ... DẠY HÓAHỌC : Trong giáo dục học đại cương, tập phương pháp quan trọng để nâng cao chất lượng giảng dạy Đốivớihọc sinh, giải tập phương pháp họctập tích cực Một học sinh có kinh nghiệm tưhóa ... 3.5 .Bài tậphóahọc tạo điều kiện để tư phát triển Khi giải tập, học sinh bắt buộc phải suy lý hay quy nạp, diễn dịch, loại suy 3.6 Bàitậphóahọc góp phần giáo dục tư tưởng cho học sinh giải tập...
... ghép đôirènluyệnkỹ xác lập quan hệ phần kiến thức; Bàitập điền khuyết rènluyệnkỹ diễn đạt cho HS * Bàitậptự luận Bàitậprènluyệnkỹ tái kiến thức lịch sử; Bàitậprènluyệnkỹ phân tích, ... nhằm rènluyện KNTH cho HS * Bàitập trắc nghiệm khách quan Bàitập – sai rènluyệnkỹ ghi nhớ kiến thức; Bàitập nhiều lựa chọn rènluyệnkỹtư nhanh để hiểu chất kiện, tượng; Bàitập ghép đôirèn ... sử; Bàitậprènluyệnkỹ tổng hợp, khái quát, đánh giá, nhận định kiện, tượng, nhân vật lịch sử * Bàitập thực hành Bàitậprènluyệnkỹ vẽ đồ, lược đồ, sơ đồ, biểu đồ; Bàitậprènluyệnkỹ lập...
... sử dụng tập. nhằm rènluyệnkỹtựhọc cho học sinh 26 1.1.3 Phân loại tập nhằm rènluyệnkỹtựhọc cho học sinh 30 1.1.4 Vai trò, ý nghĩa tập việc rènluyệnkỹtựhọc cho học sinh ... mức độ rènluyệnkỹtựhọc khác cho HS + Bàitập – sai rènluyệnkỹ ghi nhớ kiến thức + Bàitập nhiều lựa chọn rènluyệnkỹtư nhanh để hiểu chất kiện, tượng + Bàitập ghép đôirènluyệnkỹ xác ... nhiệm vụ q trình dạy học đề điều kiện họctập định Kỹtựhọc nhánh kỹhọctậpKỹtựhọc đặc trưng tính tự , tức tính chủ động, tích cực, độc lập Nói cách khác, kỹtựhọckỹtự thu nhận thông tin...