... giáodục Tuy vậy, nghiệp đổigiáo dục, đổigiáodụctiểu học, báo chí chưa tạo một diễn đàn có sức mạnh phản biện tổng lực làm thay đổi trạng yếu lĩnh vực Đề tài Phản biện đổigiáodụctiểuhọc ... giá kết giáodục môn học lớp cấp họcgiáodục phổ thông Sách giáo khoa cụ thể hóa yêucầu nội dung kiến thức kỹ quy định chương trình giáodục mơn học lớp giáodục phổ thông, đáp ứng yêucầu phương ... trên, giáodục phổ thông coi tảng giáodục nói chung Trong tảng đó, giáodụctiểuhọc cấp học đặt sở móng, gốc giáodục “của cơng xây dựng đất nước” Luật giáodục năm 2005 đề cập đến giáodục tiểu...
... đổigiáodục đại học không theo kịp đổi kinh tế đất nước kể tư duy, hành động, chế sách giải pháp cụ thể Để nhanh chóng đáp ứng yêucầu đất nước giai đoạn mới, giáodục đại học nước ta phải đổi ... điểm loại hình giáodục đại học ngồi công lập 26 1.2.1 Sơ lược hệ thống GDĐH Thế giới Việt Nam 26 1.2.2 Đặc điểm loại hình giáodục đại học NCL Việt Nam 28 1.3 Vấn đề đổigiáodục đại học 31 1.3.1 ... lượng giáo 23 dục phù hợp (mức độ đạt được) với mục tiêugiáodục đo chuẩn mực xác định Theo tiếp cận tổng thể, chất lượng giáodục quy định tất nhân tố cấu thành hệ thống giáo dục/ trình giáo dục...
... định hướng đổigiáodục ĐH, CĐ Việt Nam 1.5.1 Về chủ trơng đổigiáodục đại học, cao đẳng Trước xu đổigiáodục thời đại tồn cầu hố cách mạng thơng tin, Đảng CSVN sớm xác định giáodục “quốc sách ... điều kiện đổigiáodục đại học nhiệm vụ môn MácLênin không quan tâm đến dạy chữ, mà phải coi trọng đến việc dạy người - Chủ trương đổigiáodục đại học có yêucầuđổi dạy học môn khoa học Mác-Lênin ... học Tinh thần đổigiáodục đại học là: - Tăng cường việc học sinh tự học, tự nghiên cứu Giáo viên giữ vai trò người tổ chức hướng dẫn hoạt động học - Từ yêucầuđổi phương pháp dạy học việc quản...
... lợi để người học tích luỹ kiến thức, chuyển đổi ngành nghề, liên thông, chuyển tiếp tới cấp học nước.[32,Tr3] 1.5.2.3 Yêucầu đặt đổigiáodục đại học Chủ trương đổigiáodục đại học nói chung ... dựng chương trình khung cho ngành học ; Tổ chức nhiều hội thảo bàn đổigiáo dục, hội thảo : Đổi phương pháp dạy học đại học cao đẳng”[28], Đổigiáodục đại học Việt Nam- hội nhập thách thức”[29] ... đời” triết lý giáodụcgiáodục đại học: Giáodục cho số đơng cá nhân hố đào tạo đại học ngày15/8/2007 Bộ Giáodục Đào tạo định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ban hành quy chế đào tạo Đại học Cao đẳng hệ...
... Nghiên cứu số khái niệm quản lý giáo dục, sở pháp lý nội hàm vấn đề đổigiáodục đại học, cao đẳng - Nghiên cứu văn phủ, Bộ Cơng nghiệp, Bộ Giáodục Đào tạo, Sở giáodục đào tạo Nam Định, quản lý ... quản lý trình dạy học mơn khoa học MácLênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Trường CĐ kinh tế-KTCN I điều kiện đổigiáodục đại học 4.3 Đề xuất biện pháp quản lý trình dạy học mơn khoa học Mác- Lênin, Tư ... lý trình dạy học mơn khoa học MácLênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh trường CĐ kinh tế-KTCN I điều kiện đổigiáodục đại học Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Tổng quan phân tích lý luận quản lý giáodục sở pháp...
... gia Giáodục Việt Nam Diễn đàn Quốc tế giáodục Việt Nam- Đổigiáodục đại học hội nhập Quốc tế, NXB Giáodục Hà Nội, 2005 27 Khoa Sƣ phạm- Đại học Quốc gia Hà Nội Giáodụchọc đại học (tài liệu ... đề giáodục khoa họcgiáo dục, NXB Giáodục Hà Nội, 1996 25 Vũ Ngọc Hải - Trần Khánh Đức Hệ thống giáodục đại năm đầu kỷ XXI, (Việt Nam giới), NXB Giáodục Hà Nội, 2003 26 Hội đồng Quốc gia Giáo ... đổigiáodục đại học không theo kịp đổi kinh tế đất nước kể tư duy, hành động, chế sách giải pháp cụ thể Để nhanh chóng đáp ứng yêucầu đất nước giai đoạn mới, giáodục đại học nước ta phải đổi...
... nội dung giáodụctiểu học, sơ đồ hố quan hệ mục tiêugiáodụctiểuhọc sơ đồ Sơ đồ Mục tiêugiáodụctiểuhọc Nội dung giáodụctiểuhọc Phương pháp giáodụctiểuhọc Nội dung mặt giáodục : Kiến ... giáodụctiểuhọc 1.3.1 Trường tiểuhọc hệ thống giáodục quốc dân 1.3.1.1 Vị trí trường tiểuhọc Vị trí trường tiểuhọc xác định Điều Điều lệ trường tiểu học: "Trường tiểuhọc sở giáodục bậc tiểu ... kíp” giáo viên bậc học khác Xuất phát từ yêucầuđổigiáodục phổ thơng từ vai trò nhiệm vụ nhà trường tiểuhọcyêucầuđội ngũ giáo viên tiểu học; xuất phát từ lực chuyên môn đội ngũ giáo viên tiểu...
... dung giáodụctiểu học, sơ đồ hoá quan hệ mục tiêugiáodụctiểuhọc sơ đồ 24 Sơ đồ Mục tiêugiáodụctiểuhọc Phương pháp giáodụctiểuhọc Nội dung giáodụctiểuhọc Nội dung mặt giáodục Kiến ... luận giáodụctiểuhọc 1.3.1 Trường tiểuhọc hệ thống giáodục quốc dân 1.3.1.1 Vị trí trường tiểuhọc Vị trí trường tiểuhọc xác định Điều Điều lệ trường tiểuhọc "Trường tiểuhọc sở giáodục ... luận giáodụcTiểuhọc 22 1.3.1 Trường Tiểuhọc hệ thống giáodục Quốc dân 22 1.3.2 Bản chất trình dạy họcTiểuhọc 24 1.3.3 Hoạt động dạy - học trường Tiểuhọc 26 1.3.4 Vai trò đội ngũ giáo...
... học sư phạm GD&ĐT Giáodục đào tạo GDPT Giáodục phổ thông GDTH Giáodụctiểuhọc GDTX Giáodục thường xuyên NXB Nhà xuất PC GDTH ĐĐT Phổ cập Giáodụctiểuhọc độ tuổi PC THCS Phổ cập trung học ... ngũ giáo viên tiểuhọc “chuyên gia” lĩnh vực giáo dục, cấp tiểuhọc họ nắm vững tri thức,hiểu biết dạy họcgiáodục cấp học có khả cống hiến tồn tài họ cho giáodụctiểuhọc Quản lí đội ngũ giáo ... nước.” Khi nói vị trí trường tiểu học, điều điều lệ trường tiểuhọc có nêu: “Trường tiểuhọc sở giáodục bậc tiểu học, bậc học tảng hệ thống giáodục quốc dân Trường tiểuhọc có tư cách pháp nhân...
... luận giáodụcTiểuhọc 22 1.3.1 Trường Tiểuhọc hệ thống giáodục Quốc dân 22 1.3.2 Bản chất trình dạy họcTiểuhọc 24 1.3.3 Hoạt động dạy - học trường Tiểuhọc 26 1.3.4 Vai trò đội ngũ giáo ... phận giáo viên hạn chế mặt này, mặt khác Trong đội ngũ giáo viên tiểuhọc khơng nằm ngồi nhược điểm Trong điều lệ trường tiểuhọc có ghi rõ “Trường tiểuhọc sở giáodục bậc tiểu học, bậc học tảng ... trạng đội ngũ giáo viên tiểuhọc quận Ngô Quyền, thành phố Hải Phòng 4.3 Đề xuất số biện pháp chủ yếu quản lý nâng cao lực chuyên môn giáo viên tiểuhọc đáp ứng yêucầuđổigiáodụcTiểuhọc quận...
... học sư phạm GD&ĐT Giáodục đào tạo GDPT Giáodục phổ thông GDTH Giáodụctiểuhọc GDTX Giáodục thường xuyên NXB Nhà xuất PC GDTH ĐĐT Phổ cập Giáodụctiểuhọc độ tuổi PC THCS Phổ cập trung học ... cấp tiểuhọc huyện Lục Nam 51 2.3.1 Số lượng cán quản lí giáodục cấp tiểuhọc 51 2.3.2 Chất lượng cán quản lí giáodục cấp tiểuhọc 53 2.4 Thực trạng cơng tác quản lí đội ngũ giáo viên tiểuhọc ... , đáp ứng yêucầu xã hội Chính vậy, tơi chọn đề tài: "Các biện pháp quản lí đội ngũ giáo viên tiểuhọc huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang đáp ứng yêucầuđổigiáodụctiểuhọc giai đoạn nay , nhằm...
... tiêuyêucầu của quản lý bồi dưỡng giáo viên tiểuhọc đáp ứng yêucầuđổigiáodụctiểuhọc giai đoạn 35 1.4.2 Nội dung quản lý bồi dưỡng giáo viên tiểuhọc đáp ứng yêucầuđổigiáodụctiểu ... bồi dưỡng giáo viên tiểuhọc đáp ứng yêucầuđổigiáodụctiểuhọc giai đoạn 27 1.3.3 Phương pháp, hình thức bồi dưỡng giáo viên tiểuhọc đáp ứng yêucầuđổigiáodụctiểuhọc giai đoạn ... giá kết bồi dưỡng giáo viên tiểuhọc đáp ứng yêucầuđổigiáodụctiểuhọc giai đoạn 33 1.4 Lý luận quản lý bồi dưỡng giáo viên tiểuhọc đáp ứng yêucầuđổigiáodụctiểuhọc giai đoạn ...
... tiêuyêucầu của quản lý bồi dưỡng giáo viên tiểuhọc đáp ứng yêucầuđổigiáodụctiểuhọc giai đoạn 35 1.4.2 Nội dung quản lý bồi dưỡng giáo viên tiểuhọc đáp ứng yêucầuđổigiáodụctiểu ... bồi dưỡng giáo viên tiểuhọc đáp ứng yêucầuđổigiáodụctiểuhọc giai đoạn 27 1.3.3 Phương pháp, hình thức bồi dưỡng giáo viên tiểuhọc đáp ứng yêucầuđổigiáodụctiểuhọc giai đoạn ... giá kết bồi dưỡng giáo viên tiểuhọc đáp ứng yêucầuđổigiáodụctiểuhọc giai đoạn 33 1.4 Lý luận quản lý bồi dưỡng giáo viên tiểuhọc đáp ứng yêucầuđổigiáodụctiểuhọc giai đoạn ...
... hố đặt yêucầu người lao động, đặt yêucầu cho nghiệp giáodục hệ trẻ đào tạo nguồn nhân lực Phương pháp giáodục trung học phổ thông bao gồm phương pháp giáodục phát huy tính tích cực, tự giác, ... Định hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học phƣơng pháp dạy học tích cực 1.1.1 Định hướng đổi phương pháp dạy học trường phổ thông Sự phát triển kinh tế xã hội bối cảnh tồn cầu hố đặt yêucầu người lao ... tiễn dạy học “Phƣơng phap toạ độ khơng gian” chƣơng trình học 12 THPT 1.3.1 Mục đích yêucầu Phương pháp toạ độ khơng gian Việc dạy hình học khơng gian nhằm đạt mục đích, yêucầu sau đây: + Về kiến...
... quản lý ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD-ĐT Giáodục đào tạo GDTX Giáodục thường xuyên GDCD Giáodục công dân GV Giáo viên GDTC Giáodục thể chất KHTN Khoa học tự nhiên KHXH-NV Khoa học xã hội-nhân văn ... giảng dạy sở giáodục mầm non, giáodục phổ thông ,giáo dục nghề nghiệp” [26, tr 56] Theo điều 30 - chương IV điều lệ trường trung học Bộ giáodục Đào tạo ban hành giáo viên trung học người làm ... dục THPT nói riêng Giáodục THPT cấp học hệ thống giáodục quốc dân Đội ngũ giáo viên THPT lực lượng định chất lượng hiệu giáo dục, đảm bảo thành công chủ trương đổigiáo dục, đồng thời người...
... “a” học sinh, CGD phân giải qúa trình giáodục (quá trình học tập) làm thành tố: Chủ thể giáodục (chủ thể học tập): học sinh Đối tượng giáodục (đối tượng học tập): môn học Hành động giáodục ... quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔIMỚIGIÁODỤCTIỂU HỌC: “DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP THEO CÔNG NGHỆ GIÁODỤC VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC” Chân ... MƠN TIẾNG VIỆT LỚP CƠNG NGHỆ GIÁODỤC IV.VÍ DỤ VỀ ÁP DỤNG KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC V .Yêu cầu dạy học công nghệ bậc cha mẹ I.BẢN CHẤT CỦA VIỆC DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP Về lý luận thực tiễn Với tư...
... thực đổi 19 chƣơng trình giáodục phổ thơng nói chung đổigiáodụcTiểuhọc nói riêng phải đảm bảo yêucầugiáodụcTiểuhọc 1.4 Quản lý dạy họctiểuhọc theo định hướng đổigiáodụcTiểuhọc ... đòi hỏi ngƣời GV Tiểuhọc phẩm chất, đạo đứcyêucầu lực sƣ phạm 1.3.4 Đổigiáodụctiểuhọcyêucầu đặt dạy học quản lý dạy học nhà trường tiểuhọc 1.3.4.1 ĐổigiáodụctiểuhọcĐổi mục tiêu: - ... họctiểuhọc 13 1.3.4 Đổigiáodụctiểuhọcyêucầu đặt dạy học quản lý dạy học nhà trƣờng tiểuhọc 15 1.4 Quản lý dạy họctiểuhọc theo định hƣớng đổigiáodụcTiểuhọc 20...
... gồm giáodục mầm non, giáodụctiểuhọc (6 năm), giáodục trung học (6 năm, THCS năm THPT năm), giáodục đại học Trong giáodụctiểuhọc trung học sở bắt buộc, theo Luật giáodục bắt buộc năm ban ... chức giáodục trị tư tưởng với chức kinh tế giáo dục, giáodục mục tiêu hiệu kinh tế với giáodục cơng bình đẳng xã hội Hiện nay, Trung Quốc có hệ thống giáodục thống toàn quốc, bao gồm giáodục ... trường mang lại Cụ thể: Giáodụctiểu học: Giáodụctiểuhọc gồm năm học dành cho trẻ từ 6-12 tuổi Có thể nói phổ cập giáodụctiểuhọc thành tựu vĩ đại phủ kể từ sau cơng đổi điều kiện đất nước...
... giáodục đặc biệt vận dụng Tư tưởng giáodục J Dewey “Dân chủ giáodục việc đổigiáodục khơng nhiều Với lý trên, tác giả chọn làm đề tài: “Tư tưởng giáodục J Dewey tác phẩm “Dân chủ Giáodục ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ KIM DUNG TƯ TƯỞNG GIÁODỤC CỦA JOHN DEWEY TRONG TÁC PHẨM “DÂN CHỦ VÀ GIÁO DỤC” VÀ GIÁ TRỊ VẬN DỤNG TRONG VIỆC ĐỔIMỚIGIÁODỤC VIỆT NAM HIỆN ... PHẨM “DÂN CHỦ VÀ GIÁO DỤC” 2.1 Bản chất, mục tiêu nội dung giáodục tác phẩm “Dân chủ Giáodục J Dewey 2.1.1 Bản chất giáodục tác phẩm “Dân chủ Giáodục J Dewey Bản chất giáodục tác phẩm J...