... mà Phƣơng pháp giao tiếp Phương pháp giao tiếp gì? Là dạy học ngôn ngữ tập trung vào việc tạo dựng khả giao tiếp tình khác với mục đích khác Trong phương pháp này, trẻ đặt tình giao tiếp cụ thể ... chuyện tự kể lại chuyện b Phương pháp giao tiếp Phương pháp giao tiếp gì? Phương pháp giao tiếp phương pháp dạy học ngôn ngữ tập trung vào việc tạo dựng khả giao tiếp tình khác với mục đích khác ... môi trườnggiao tiếp trường, nhà, cộng đồng - Khi sử dụng phương pháp giao tiếp, giáo viên có nhiệm vụ thiết kế tình giao tiếp (với bạn bè, gia đình, với người xung quanh ) mục đích giao tiếp...
... 1 K hoch giỏo dc ly tr lm trung tõm l: K hoch giỏo dc cn c vo kh nng, nhu cu hc tp, kinh nghim sng ca tr xỏc nh mc tiờu, ni dung c th T chc hot ng luụn t tr vo trung tõm ca quỏ trỡnh giỏo ... giỳp tr c chim lnh kin thc Vỡ phi XDKH ly tr lm trung tõm Tr em va l i tng ca hot ng Tr em va l ch th ca hot ng Khi tr c tham gia tri nghim, giao tip, chia s => hot ng giỏo dc cú hiu qu nht ... c tham gia vo cỏc hot ng: * Tri nghim: tr c hc qua thc t, qua vic lm, qua khỏm phỏ tỡm tũi * Giao tip: Chia s vi bn v hc t mi ngi * Suy ngm: suy ngh v dng nhng iu ó lnh hi c vo vic gii quyt...
... MODUN MN1 – D XÂY DỰNG TRƯỜNGMẦMNONLẤYTRẺLÀMTRUNGTÂM (Dành cho giáo viên) I-KHÁI NIỆM, Ý NGHĨA CỦA VIỆC XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNGGIÁODỤC TRONG TRƯỜNGMẦMNON 1.Khái niệm Môi trường nói chung ... giáodụcmầmnon bao gồm môi trường tự nhiên (như điều kiện không khí, ánh sáng, nguồn nước, câu xanh, địa điểm trường) môi trường xã hộ i(bao gồm: bầu không khí giao tiếp trườngmầm non, phong ... hệ giúp trẻ hình thành nhân cách Môi trường xã hội đặc biệt nhấn mạnh môi trườnggiao tiếp trườngmầmnon bao gồm giao tiếp cô trẻ, trẻ với trẻtrẻ với người xung quanh Môi trường vùa mang tính...
... trẻ để giáodụctrẻ + Có thống trườngmầm non, gia đình cộng đồng xã hội việc chăm sóc, giáodụctrẻ MÔ ĐUN MN1 - D XÂY DỰNG TRƯỜNGMẦMNONLẤYTRẺLÀMTRUNGTÂM (Dành cho giáo viên) TÀI LIỆU PHÁT ... lĩnh vực kiến thức Kiến thứcgiáodụcmầmnon Bao gồm tiêu chí sau: a Hiểu biết đặc điểm tâm lý, sinh lý trẻ lứa tuổi mầm non; b Có kiến thứcgiáodụcmầmnon bao gồm giáodục hoà nhập trẻ tàn tật, ... chăm sóc, giáodục Kỹ giao tiếp, ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng Bao gồm tiêu chí sau: a Có kỹ giao tiếp, ứng xử với trẻ cách gần gũi, tình cảm; b Có kỹ giao tiếp, ứng xử với...
... mầmnonlấytrẻlàmtrungtâm MÔ MÔ ĐUN ĐUN MN1-D XÂY DỰNG TRƯỜNGMẦMNONLẤYTRẺLÀMTRUNGTÂM GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MƠ ĐUN MỤC TIÊU TỔNG QT Mơ đun hướng tới việc cung cấp cho giáo viên mầmnon ... dựng trườngmầmnonlấytrẻlàmtrungtâm GIỚI THIỆU CHIẾU SLIDE # CHIẾU SLIDE # XÂY D NG TR NG M M NON L Y TR LÀMTRUNGTÂM BGD& T - D án t ng c ng kh n ng s n sàng i h c cho tr m m non 2013 - Xây ... mầmnonlấytrẻlàmtrungtâmGIÁODỤCLẤYTRẺLÀMTRUNGTÂM CHIẾU SLIDE # 13 Giáodụclấytrẻlàmtrungtâm ĐỌC SLIDE GIẢI THÍCH Chúng ta tìm hiểu quan điểm chăm sóc giáodụclấytrẻlàm trung...
... Xây dựng kế hoạch lấytrẻmầmnonlàmtrungtâm 1.Xây dựng kế hoạch lấytrẻlàmtrungtâm Kế hoạch giáodục vào khả năng, nhu cầu học tập, kinh nghiệm ... dụctrẻmầm non: Lấytrẻlàmtrungtâm cách giáodục tốt Tiến sĩ Phan Thị Thu Hiền, chuyên gia giáodục đầu đời Việt Nam cho cách tiếp cận tốt để giáodụctrẻ 0-11 tuổi lấytrẻlàmtrungtâm ứng ... chiếm lĩnh kiến thức 2.Vì phải xây dựng kế hoạch lấytrẻlàmtrungtâmTrẻ em vừa chủ thể hoạt động Khi trẻ tham gia trải nghiệm, giao tiếp, chia sẻ => hoạt động giáodục có hiệu Trẻ em vừa đối...
... Mầmnon Quỳnh Lôi HBT Mầmnon Minh Khai HBT Mầmnon Bách khoa – HBT Mầmnon Tuổi hoa – Làng Tám - HBT Mầmnon Hoàng Văn Thụ - Hoàng Mai Mầmnon Xuân La – Tây Hồ Mầmnon Thụy Khuê – Tây Hồ Mầmnon ... non tuổi; 11.949 lớp mầmnon 26 tuần, 36 buổi) Tổng số trẻ em học mầm non, mầmnon toàn quốc 2.622.568 cháu; đạt tỉ lệ 67,5% số trẻ độ tuổi Trong đó, có 1.245.573 trẻmầmnon tuổi, đạt tỉ lệ 94% ... chơi – học tập trườngmầmnon nội thành Hà Nội 1.3.1 Thực trạng trườngmầmnon nội thành Hà Nội a Thực trạng xây dựng trườngmầmnon nội thành Hà Nội Hệ thống trườngmầmnon Hà Nội phân bố rải khắp...
... MẦMNONLẤYTRẺLÀMTRUNG TÂM” II.Xây dựng kế hoạch đạo giáodụclấytrẻlàmtrungtâm I MỘT SỐ VẤN ĐỂ VỀ “ XÂY DỰNG TRƯỜNGMẦMNONLẤYTRẺLÀMTRUNG TÂM” Năm học 2013-2014 trườngmầmnon tập trung ... làmtrung tâm”, “ Xây dựng kế hoạch giáodụclấytrẻlàmtrung tâm”, “Xây dựng trườngmầmnonlấytrẻlàmtrung tâm” Vấn đề “xây dựng môi trườnggiáodụclấytrẻlàmtrung tâm” trườngmầmnon ... học 2013-2014 trườngmầmnon tập trung tập huấn cho cán giáo viên nội dung chương trình bồi dưỡng thường xuyên, có nội dung “ Xây dựng môi trườnggiáodụclấytrẻlàmtrung tâm”, “ Xây dựng kế...
... thanh) - Cô giới thiệu số để viết số kiểu số 3.Hoạt động 3: - Tiếp tục chương trình : Trò chơi “ Ai nhanh ” - Cho trẻ luyện tập trêm máy - Gió thổi : thước trước mặt + Đội : kéo trước mặt( cho trẻ ... nhà, nhóm số có hình trái xoài + Mỗi bạn chọn thẻ số( xoài, áo, nhà), chơi hát, kết thúc hát bạn nhanh chóng tìm bạn cho mình: bạn cầm thẻ số xoài nhóm số có xoài , bạn có thẻ số nhóm số có áo, ... thành vòng tròn khởi động : Đi mũi chân, gót chân, mép chân, khom, kết hợp xen kẽ thường, chạy nhanh, chạy chậm chuyển hàng ngang - Cho trẻ tập tập pháttriển chung: + Hô hấp : ngửi hoa( 4l8n)...
... LUẬN Từ kết luận nghiên cứu đặc điểm tâm sinh lý trẻmầm non, Chương trình giáodụcmầmnon hành đưa mục tiêu pháttriển toàn diện trẻmầmnon theo năm lĩnh vực Đối với lĩnh vực pháttriểnnhận ... Trong hoạt động chơi trời: Cô cho trẻ chơi: + Con dùng que tính xếp thành hình tam giác + Con dùng làm hình hình tam giác ? ( Trẻ trả lời : hình vuông, hình chữ nhật trẻ chơi thực hành) Làm vừa ... thức hiệu Các nội dung cho trẻ mẫu giáolàm quen với khái niệm toán học chương trình giáodụcmầmnon cụ thể hóa cho độ tuổi Nội dung kiến thức độ tuổi pháttriển theo pháttriển đồng tâm Đối với...
... truyện thu, ngày tết trung mùa thu, thu ngày tết trung thu - Bút sáp, giấy cho trẻ tô - Chăm sóc - Lau lá, tưới Góc học tập sách thích Xem tranh truyện kể mùa thu, ngày tết trung thu - Cây xanh, ... giai nghệ điệu âm nhạc nhân hát ngày Góc ngày tết tết trung thu âm trung - Trẻ tự tin mạnh nhạc thu dạn biểu diễn trước bạn hát ngày tết trung thu - Chơi lô tô đồ dùng đồ chơi hoa quả, tập phân ... động: Khám phá khoa học Bài: Trò chuyện ngày Tết trung thu I/ Mục tiêu: - Trẻ biết ngày tết trung thu ngày rằm tháng - Biết số hoạt động diễn ngày tết trung thu - Trẻ trả lời đủ câu, diễn đạt mạch...
... đào tạo nhận hồ sơ, thụ lý giải trả kết theo hẹn Hồ sơ Thành phần hồ sơ Đề án giải thể trườngmầm non; Tờ trình đề án giải thể dự thảo Quyết định giải thể trường tiểu học; Thành phần hồ sơ Các văn...
... đào tạo nhận hồ sơ, thụ lý giải trả kết theo hẹn Hồ sơ Thành phần hồ sơ Đề án giải thể trườngmầm non; Tờ trình đề án giải thể dự thảo Quyết định giải thể trường tiểu học; Thành phần hồ sơ Các văn...
... trườngmầmnon Hoa Mai 12, MầmNon 6, Hoàng Mai Khảo sát thức: Đề tài tiến hành khảo sát trẻtrườngmầm non: - TrườngMầmnon Hoa Mai 12, quận - TrườngMầmNon 6, quận - TrườngMầmnon Hoàng ... nhẵn, gồ ghề, thô ráp e Phương tiện giao thông (PTGT) - Nhận biết, gọi tên số phương tiện giao thông quen thuộc Biết phương tiện giao thông chạy đâu - Nhận biết đèn giao thông, ý nghĩa tín hiệu đèn ... hỏi, xem tranh - Nhận biết số lễ hội danh lam, thắng cảnh: + Kể tên số lễ hội: Ngày khai giảng, Tết Trung thu…qua trò chuyện, tranh ảnh + Kể tên vài danh lam, thắng cảnh địa phương 1.2.3.2 Nội dung...
... thể có giao tử đực X,Y giao tử XX, O? - Giao tử chứa NST cặp thụ tinh với giao tử bình thờng tạo hợp tử có cặp gồm NST pháttriển thành thể tam nhiễm Giao tử không chứa NST cặp thụ tinh với giao ... sinh trung tâm) cho hiệu cao Qua nghiên cứu nhà khoa học, để phù hợp với pháttriển nhanh chóng xã hội - xã hội bùng thông tin - việc đổi phơng pháp dạy học từ giáo viên trungtâm sang học sinh trung ... phôi đột biến xô ma loài giao phối? Giáo viên bổ sung, trình bày sơ đồ Nguyên Phôi nhân hình Hợp tử Tb sinh dưỡng 2n) 2n Giao tử (n) Giáo viên trình bày: - Đột biến giao tử - Đột biến xô ma (thể...
... sinh trungtâm M ÔN: M Ô H ÌNH D ẠY H ỌC Đặc điểm: Để làm rõ đặc điểm xu hướng dạy học với học sinh trung tâm, so sánh với dạy học với giáo viên trungtâm Mục tiêu Dạy học với giáo viên trung ... ứng xu hướng dạy học với học sinh trungtâm Coi dạy học với học sinh trungtâm tư tưởng tiến - Thường xuyên tham gia lớp tập huấn xu hướng dạy học với học sinh trungtâm - Nâng cao trình độ chuyên ... cường khả giao tiếp GV-HV, HV-HV - Tạo hội để học viên có khả chia sẻ thông tin - Hình thành pháttriển kỹ xã hội cần thiết M ÔN: M Ô H ÌNH D ẠY H ỌC II MÔ HÌNH DẠY HỌC LẤY NGƯỜI HỌC LÀMTRUNG TÂM...