... Ngành Hệ thống thông tin quản lý Bảng thích Nhìn chung, định hướng kiến thức số chi tiết chươngtrìnhđàotạo thay đổi theo thời gian, theo nhu cầu xã hội, qua khảo sát nghề nghiệp từ khóa sinh ... Công nghệ phần mềm, Thống kê dự báo & Hệ hỗ trợ định Các hướng nghiên cứu môn học có liên quan trình bày chi tiết mục Hướng Nghiên Cứu ...
... bắt đầu chương trình, gần tất chươngtrình thành cơng có hai phần rõ rệt: đàotạo lãnh đạo cụ thể huấn luyện/cố vấn Phần đàotạo bao gồm: Giao tiếp kinh doanh hiệu Kỹ giải xung đột Xâydựng nhóm ... Để xâydựng thành cơng chươngtrìnhđàotạo phát triến lãnh đạo cho tổ chức cần xem xét, đề cập tới ba yếu tố là: Các hoạt động tự phát triển cá nhân, hoạt động đàotạo hoạt động phát triển Đào ... Bạn lợi từ chươngtrình phát triển lãnh đạo có hiệu quả? Chi phí ước tính doanh thu, suất tinh thần làm việc mà bạn phải chịu khơng phát triển chươngtrình bao nhiêu? Hình dungchươngtrình phát...
... giá chươngtrìnhđàotạo bạn Bước 5: Xâydựngnộidungchươngtrìnhtrình tự xếp * Nộidungchươngtrình cần xác định: + Nộidung học viên cần biết để đạt mục đích, mục tiêu đàotạo + Nộidung ... phát triển chươngtrìnhđào tạo: Việc xâydựng phát triển chươngtrìnhđàotạo thường bao gồm bước: Phân tích nhu cầu đào tạo; Phân tích đặc điểm học viên; Xâydựng môi trường đào tạo; Xác định ... muốn thực thi công việc Khi chươngtrìnhđàotạoxâydựng khơng sở phân tích nhu cầu đàotạo dẫn đến xâydựngchươngtrình khơng thích hợp Việc phân tích nhu cầu đàotạo việc phân tích nhiệm vụ,...
... trường Việt Nam nói riêng Chính xâydựngchươngtrìnhđàotạo phát triển lãnh đạo cần quan tâm đến tính hiệu chương trình: A Chươngtrìnhđàotạo lãnh đạoxâydựng để phát triển kỹ hành vi lãnh ... Nộidungđàotạo rõ ràng, bổ ích: Xâydựngnộidung dựa kiến thức trước học viên phải tập trung vào số chủ đề quan trọng, đưa nhiều ví dụ tập tình cụ thể phù hợp Sắp xếp thứ tự nộidungđàotạo ... Hiệu chươngtrỉnhđàotạo phát triển lãnh đạo phụ thuộc chủ yếu vào cách thức thiết kế chươngtrình Vì vậy, việc thiết kế chươngtrìnhđàotạo cần quan tâm đến lý thuyết, mục tiêu cần đào tạo...
... hợp lý Ngoài giúp xâydựngchươngtrình tuyển dụng (nếu cần) c Mục tiêu, nộidung kết mong đợi chươngtrìnhđào tạo; Mục tiêu, nộidung kết chươngtrìnhđàotạo phải rõ ràng bổ ích Nó xác định ... gắn liền với nộidung mục tiêu rõ ràng Ở tổ chức tơi, q trìnhđàotạo phân thành giai đoạn: - Giai đoạn 1: Khảo sát, đánh giá xâydựngchươngtrìnhđào tạo, tuyển dụng Tiến hành đàotạo thức phận ... làm rõ tạo thấu hiểu tổ chức Kết sở để rút học kinh nghiệm việc xâydựngchươngtrìnhđàotạo Đây sở để cải tiến chươngtrìnhđàotạo cho phù hợp với đòi hỏi thực tế Kết luận Việc đàotạo phát...
... chươngtrìnhđàotạoVà phải xâydựng từ vị trí lãnh đạo mà học viên nắm giữ định hướng nắm giữ tương lai gần Do bắt đầu chươngtrìnhđào tạo, giảng viên khơng giải thích rõ nộidungđàotạo mà ... lãnh đạoVà đó, vấn đề xâydựngchươngtrìnhđào tạo, phát triển khả lãnh đạo phù hợp cho cấp lãnh đạo Công ty Một chươngtrìnhđàotạo coi thành cơng tạo cho nhà lãnh đạo biết dựa vào nhận thức, ... khác để bắt đầu chươngtrìnhđàotạo phát triển lãnh đạo, gần tất chươngtrình thành cơng có hai phần rõ rệt: đàotạo lãnh đạo cụ thể huấn luyện/cố vấn Phần đàotạo bao gồm: - Đàotạo chuyên môn...
... phải đảm bảo chươngtrình hỗ trợ tự tơn trọng thúc đẩy hài lòng hoạt động để sử dụng nguồn lực đàotạo Bước 2: Xâydựng môi trường đào tạo: Chúng ta cần phải có kế hoạch để xâydựng mơi trường ... đầu chương trình, hầu hết chươngtrình thành cơng có hai phần: lãnh đạo cụ thể đàotạo huấn luyện viên / tư vấn Đàotạo bao gồm: - Hiệu kinh doanh truyền thông - Xung đột giải - Nhóm xâydựng ... hoạch cho chươngtrìnhđào tạo, sau: Thứ nhất: Căn vào mục tiêu chiến lược phát triển đơn vị, kết nối với thực tế bên bên ngồi, đặt lên nhu cầu đàotạo gắn với việc xác định mục tiêu, nội dung, đơn...
... kế hoạch xâydựngchươngtrìnhđàotạo phát triển lãnh đạo cho tổ chức đề xuất Có hiệu đưa c ông ty Thu nhập bạn phụ thuộc vào bạn học bạn làm hơm Chươngtrình thiết kế với mục tiêu tạo nhà quản ... kỹ xâydựng kế họach bán hàng dựa phân tích, đánh giá dự báo nhu cầu thị trường - Trao dồi khả tổ chức, tuyển dụng, huấn luyện đàotạo nâng cấp nguồn nhân lực kế cận ĐỐI TƯỢNG VÀNỘIDUNGĐÀO TẠO: ... đó, cơng ty xâydựngchươngtrìnhđàotạo “GẮN LIỀN VỚI THỰC TIỄN DOANH NGHIỆP” Công ty cổ phần Đầu tư Quốc tế Đơng Phương, trụ sở văn phòng số ngõ 183 Đặng Tiến Đơng, Đống Đa, Hà Nội, có vốn...
... vào tổ chức - Sắp xếp thứ tự nộidungđàotạo phù hợp: nộidungđàotạo phải xếp khoa học phù hợp, nộidungđàotạo phải từ đơn giản đến phức tạp Những nộidung phức tạp phải chia thành nộidung ... sử dụng nguồn lực đàotạo 2/ Thiết kế chươngtrìnhđàotạo hiệu quả: Xâydựng môi trường đào tạo: - Xâydựngchươngtrình học chất lượng : Đưa phương pháp học tiên tiến, giáo trình đại giảng viên ... mục đích việc đàotạo Dựa chiến lược phát triển đơn vị, nhu cầu đàotạo gắn với việc xác định mục tiêu chiến lược doanh nghiệp - Nộidungđàotạo rõ ràng, bổ ích: Nộidung phải xâydựng dựa kiến...
... nh vò b·o, chóng em mong mn thiÕt kÕ chơng trình ứng dụng đợc vào thực tế Vì chúng em chọn đề tài: Xâydựng chơng trìnhđàotạo từ xa môn học với nộidung nh sau: Các giáo viên cập nhật giảng ... Modul Chơng Trình Chơng Trình Visual Basic Giáo viên ngời quản lý muốn vào đợc hệ thống cần phải login vào hệ thống thông qua mật chung Form Login Sau vào đợc hệ thống, form chơng trình đợc bật ... cầu học dạy đợc tăng theo Do vậy, loạt chơng trìnhđào từ xa đời mà công nghệ thông tin ngày phát triển nhằm mục đích đáp ứng đợc hai nhu cầu Đàotạo từ xa đề tài mang tính chất thực tế, làm...
... gồm chương: Chương Khái quát chung dự án Chương Thực trạng quy trìnhxâydựng Module chươngtrìnhđàotạo học kỳ theo chươngtrình cũ yêu cầu đặt ChươngXâydựng Module chươngtrìnhđàotạo chuẩn ... THỰC TRẠNG QUY TRÌNHXÂYDỰNG MODULE CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO HỌC KỲ THEO CHƯƠNGTRÌNH CŨ VÀ YÊU CẦU ĐẶT RA 2.1 Thực trạng công tác xâydựng module chươngtrìnhđàotạo học kỳ theo chươngtrình cũ nhà ... tác xâydựng Module chươngtrìnhđàotạo chuẩn học kỳ Năm học 2012-2013, nhà trường có đổi chươngtrìnhđào tạo, chươngtrìnhđàotạo áp dụng cho khóa 48 trở đi, có thay đổi so với chương trình...
... đàotạo sở” “Khung chươngtrìnhđàotạo chi tiết” Khung chươngtrìnhđàotạo chi tiết trường xâydựng sở khung chươngtrìnhđàotạo sở Bộ Giáo dục Đàotạo ban hành - Khung chươngtrìnhđàotạo ... khung chươngtrìnhđàotạo sở khung chươngtrìnhđàotạo chi tiết Phân hệ - ngành – chuyên ngành tạo Khung chươngtrìnhđàotạo sở Khung chươngtrìnhđàotạo chi tiết Hình 2.2 Mơ hình khung chương ... Phân hệ - ngành – chuyên ngành tạo Khung chươngtrìnhđàotạo Hình 2.1 Mơ hình khung chươngtrìnhđàotạo - Khung chươngtrìnhđàotạo chi tiết khung chươngtrìnhđàotạo sở phân rã theo học phần...
... cao? - Cần ý tới trìnhđàotạo kết đàotạo sau giai đoạn, - Chỉ đợc điểm yếu khâu đào tạo, - Học viên, sau đợc đào tạo, có nâng cao tay nghề? Quá trìnhđàotạo có đóng góp trực tiếp vào tay nghề ... kế Chơng trìnhđàotạo Bớc thứ hai quan trọng chỗ định cấu trúc chơng trìnhđàotạo Vì thế, cần phân định rõ yêu cầu đầu vào đối tợng học viên mục tiêu đào tạo, sở đề phơng thức đàotạo - Xác ... C¸c kü s− tèt nghiệp, công nhân đợc đàotạo có đủ lực làm nghề - Báo cáo đánh giá quy trìnhđàotạo Nh vậy, sản phẩm cuối quy trìnhxâydựng chơng trìnhđàotạo bao gồm: nhà xởng, bố trí đặt trang...
... th o n i dung c a exe N i dung tài li u thông qua iDevice t ng ng c a vào 4./ Xây d ng n i dung cho khoá h c 4.1./ Xây d ng c u trúc n i dung c a khoá h c 4.1.1/ Mơ hình c u trúc n i dung khố ... p 6.2./ Ch ng trình hóa q trình d y – k ch b n Vi c ch ng trình hóa q trình d y-h c b t ngu n t t t ng c a gi i thu t Chúng ta coi trình d y h c m t toán xác nh, n i dung c a c trình c chia nh ... th ng xây d ng n i dung gi ng - CAS 5.1.2/ H th ng qu n lý h c tr c n (LMS) 18 19 19 6./ Quy trìnhxây d ng m t bái gi ng i n t 6.1./ Nh ng khái ni m có liên quan 6.2./ Ch ng trình hóa q trình...
... khác đàotạo ngành Du lịch Qua thấy, nhà trƣờng tự phát việc xâydựng tổ chức đàotạo du lịch Một số khoa mang tên gọi không phản ánh nhiệm vụ nộidungđàotạo ngành Nhƣ có nghĩa là, đàotạo du ... đƣợc tổ chức (tại sở có đàotạo du lịch bậc đại học) để bàn việc cải thiện nộidung chƣơng trìnhđào tạo, có cải tiến đáng kể Năm 2004, Bộ Giáo dục Đàotạo ban hành chƣơng trình khung ngành du lịch ... khảo sát 2.2.2.2 Chươngtrình + Chươngtrình giáo dục đại cương: 66 đơn vị học trìnhChươngtrình mơn chung: Giống nhƣ chƣơng trình Trƣờng Đại học Khoa học xã hội nhân văn Chươngtrình giáo dục...
... nghị khoa học tổng kết năm đàotạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập Bản hất v đặ điểm ủ m hình CDIO việ xá định Chuẩn đầu xâydựngChươngtrìnhđàotạo l hƣớng v o giải âu hỏi ... hƣơng trình, l m sở ho tổ đ o tạo, nh lãnh đạo ng nh giáo dụ , tổ nghề nghiệp, viện - trƣờng đ o tạo th m khảo nhƣ m t ng ụ để xây dựng, đánh giá, ải tiến, điều hỉnh, v th ng qu hƣơng trình đ o tạo ... m huẩn mự ho hƣơng trình đ o tạo C- on eive: xá định nhu ầu đ o tạo; D-design: thiết kế hƣơng trình đ o tạo; Iimplement tion: thự ng tá đ o tạo; O-oper tion: ngƣời đƣợ đ o tạo r ó khả đáp ứng...