Nếu bạn có ý định xây dựng một chương trình đào tạo và phát triển lãnh đạo cho tổ chức của bạn, bạn sẽ xem xét đến các loại yếu tố nào

BÀI TẬP NHÓM MÔN: PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG LÃNH ĐẠO Phần I: ĐỀ BÀI: Nếu bạn có ý định xây dựng chương trình đào tạo phát triển lãnh đạo cho tổ chức bạn, bạn xem xét đến loại yếu tố nào? Phần II: BÀI LÀM Trong môi trường thay đổi nhanh nay, lãnh đạo trở thành chủ đề quan tâm đặc biệt Sự thành công tổ chức đòi hỏi người đứng đầu tổ chức phải giỏi Quản trị lẫn Lãnh đạo Thậm chí, nhiều trường hợp, cần nhiều đến lãnh đạo Trong kinh tế toàn cầu cạnh tranh, tổ chức tìm cách tăng doanh thu giảm bớt chi phí Một số tổ chức tin cách dễ dàng để làm việc cắt giảm ngân sách đào tạo nhân viên Tuy nhiên, tổ chức có tầm nhìn chiến lược lại có cách làm khác: không ngừng phát triển nhân mình, đặc biệt lãnh đạo Lãnh đạo trình gây ảnh hưởng người khác nhằm tạo hiểu trí việc cần phải làm, cách thức thực hiệu việc đó, trình hỗ trợ nỗ lực tập thể cá nhân để hoàn thành mục tiêu chung Quay trở lại vấn đề “Nếu có ý định xây dựng chương trình đào tạo phát triển lãnh đạo cho tổ chức ta cần xem xét đến loại yếu tố nào”? Theo nghiên cứu gần Hiệp hội Đào tạo Phát triển Mỹ, tổ chức có chương trình đào tạo nhân lâu dài thường bứt phá hẳn tổ chức không đào tạo nhân Còn khảo sát khác, với đối tượng giám đốc nhân công ty khởi nghiệp Chicago, Mỹ, thử thách nghề nghiệp lớn họ phát triển lãnh đạo Để phát triển lãnh đạo cách hiệu quả, tổ chức - với nhu cầu mục tiêu riêng cần có chiến lược phù hợp Dẫu vậy, có số tiêu chí chung chương trình đào tạo lãnh đạo này, bao gồm: Lên kế hoạch đào tạo lãnh đạo Đầu tiên, cần phải biết bạn có tay Hãy trả lời câu hỏi sau: Tổ chức bạn có kế hoạch toàn diện để phát triển người không? Bạn lợi từ chương trình phát triển lãnh đạo có hiệu quả? Chi phí ước tính doanh thu, suất tinh thần làm việc mà bạn phải chịu không phát triển chương trình bao nhiêu? Hình dung chương trình phát triển lãnh đạo thành công tổ chức bạn nào? Bạn mong muốn bỏ thời gian, nhiệt huyết tiền bạc để phát triển chương trình thế? Bước lên kế hoạch xác định tố chất lãnh đạo thành công tổ chức bạn Mỗi tổ chức có cấu trúc văn hóa riêng có người với tố chất riêng Chìa khóa để dẫn đến chương trình phát triển lãnh đạo thành công bạn phải nhìn vào người thành công Hãy nghĩ người thành công công ty bạn tự hỏi rằng: Họ có kinh nghiệm đào tạo nào? Họ có học vấn nào? Họ có năm làm việc? Họ thích nghi với văn hóa công ty nào? Phong cách cá nhân họ nào? Điều làm động lực mạnh mẽ cho họ? Phát triển lãnh đạo thực tiễn Một bạn có phác thảo chương trình phát triển lãnh đạo "thành công" nhìn nhận nào, bạn phải bắt tay vào thực chương trình Hãy bắt đầu thử nghiệm với hai người Điều cho phép bạn giữ kín thử nghiệm Có nhiều cách khác để bắt đầu chương trình, gần tất chương trình thành công có hai phần rõ rệt: đào tạo lãnh đạo cụ thể huấn luyện/cố vấn Phần đào tạo bao gồm: Giao tiếp kinh doanh hiệu Kỹ giải xung đột Xây dựng nhóm Liên quan đến phong cách cá nhân khác Quản lý thời gian Kỹ ủy thác Đặt mục tiêu Kỹ cố vấn Những lĩnh vực khác liên quan đến tổ chức bạn Phần thứ hai phần cố vấn Một người cố vấn cung cấp cho lãnh đạo tập trung cần thiết để họ đạt tới cấp độ cao cách nhanh hơn; giúp giảm thiểu lãng phí thời gian Thúc đẩy việc phát triển lãnh đạo Một bạn thành công với phát triển hay hai lãnh đạo, lúc để bạn bắt đầu nhân rộng chương trình Hãy bắt đầu đưa thông tin chương trình đào tạo cho nhân viên tiềm buổi vấn Nhiều tổ chức nhỏ sử dụng phương thức để thu hút nhân tài, không nhân viên tiềm chuyển sang làm việc tổ chức lớn Hãy nói cho ứng viên biết bạn sẵn lòng đầu tư vào họ để biến họ trở thành nhà lãnh đạo tương lai Những người giỏi môi trường công ty nhỏ vừa có nhu cầu tự phát triển hoàn thiện Họ vô ấn tượng biết bạn muốn đầu tư vào họ Hãy rút tố chất thành công nhân viên thời tổ chức ý tới nhân viên thể tốt Hãy cho nhân viên biết mục tiêu bạn giúp họ hoàn thiện tối đa Tuy nhiên phải cẩn thận, đừng tạo môi trường cạnh tranh khốc liệt, người chiến thắng đồng nghĩa với người khác bị thất bại Công việc quan trọng “người đứng đầu gì”? Câu hỏi thừa Vì biết công việc quan trọng người đứng đầu “lãnh đạo” Vậy, “công việc lãnh đạo” cụ thể hoá bao gồm công việc gì? Và đâu “năng lực”, “tố chất” cần phải có để làm tốt “công việc lãnh đạo”? Năng lực lãnh đạo ngày “hôm nay” “ngày mai” khác với lực lãnh đạo ngày hôm qua” nào? Và đặc biệt là, làm để “nâng cao lực lãnh đạo” mình? Để xây dựng thành công chương trình đào tạo phát triến lãnh đạo cho tổ chức cần xem xét, đề cập tới ba yếu tố là: Các hoạt động tự phát triển cá nhân, hoạt động đào tạo hoạt động phát triển Đào tạo thức Các hoạt động Các hoạt động tự học phát triển Mô hình ba cách để học hỏi kỹ lãnh đạo Chúng ta sâu vào phân tích nhân tố xem xét: Trước hết cần xem xét hoạt động tự phát triển cá nhân nhu cầu tất yếu người Mỗi cá nhân muốn phát triển phải hoàn thành tốt công việc giao với tinh thần trách nhiệm cao Họ phải mạnh dạn thử sức với công việc mới, thách thức để chứng tỏ khả với lãnh đạo Sự cố gắng cho doanh nghiệp, cho lãnh đạo họ, mà trước hết cho thân họ Khi thể vai trò mình, người tự nâng giá trị cá nhân lên, tạo cho niềm tin trước tổ chức lãnh đạo, từ phát huy khả họ Đối với cá nhân tự nhận thức tâm lý quan trọng, họ có thành công họ có hưng phấn kích thích sáng tạo tổ chức làm tăng tố chất khả tự lãnh đạo, ngược lại hạn chế sai lầm họ tạo sợ hãi nội tâm hạn chế khả tự phát triển, muốn làm tăng khả phát triển họ, người lãnh đạo cần thiết phải tạo hội cho họ sửa sai, tạo hội cho họ đứng lên từ sai lầm mà họ vấp phải Trước người trở thành lãnh đạo, cá nhân họ phải tự kết nối cảm xúc mình, đối mặt với nỗi sợ hãi tiềm ẩn giải xung đột chi phối, mặt khác đòi hỏi phát triển tâm lý tình cảm mức độ cao Vì tạo hội để họ tự khẳng định lĩnh tâm lý vững vàng yếu tố quan trọng giúp họ trở thành nhà lãnh đạo lực, quyền uy Thứ hai: Các hoạt động đào tạo tổ chức trang bị kiến thức, kỹ cho nhân viên sở hoạt động doanh nghiệp phù hợp với chương trình đào tạo tổ chức bên có lực thực nhằm nâng cao khả tự lãnh đạo cá nhân tổ chức Phát triển kỹ thường làm tăng hài lòng hiệu làm việc thực tế Người lãnh đạo đóng vai trò quan trọng việc phát triển kỹ đào tạo cho cấp Các hoạt động thực doanh nghiệp theo quan điểm tầm nhìn nhà lãnh đạo doanh nghiệp Đầu tư cho hoạt động đào tạo tổ chức nội dung quan trọng doanh nghiệp, nhiên Việt nam hoạt động đào tạo chưa coi trọng tổ chức cách hệ thống, thường xuyên, doanh nghiệp quan tâm chủ yếu tới hoạt động sản xuất, kinh doanh đơn Nhưng lĩnh vực hoạt động quan quản lý nhà nước hoạt động thực số ngành ví dụ Bộ Tài nguyên Môi trường, Ngân hàng nhà nước … có chương trình đào tạo phát triển cho cán tổ chức Các tổ chức cần đưa phần thực hành vào giảng để người học dễ dàng tiếp thu, nhớ lâu luyện tập Thứ ba: Các hoạt động phát triển hoạt động tiến hành phù hợp với kế hoạch phát triển doanh nghiệp Hoạt động phát triển hướng tới mục tiêu mà kế hoạch đề ra, hoạt động vừa đào tạo vừa thực Các cá nhân đào tạo thực hiểu mục tiêu doanh nghiệp từ họ có tư duy, phản ứng thông qua hoạt động triển khai công việc Phần lớn nội dung hoạt động phát triển cá nhân hưởng ứng thực nghiêm túc hoạt động phát triển mang lại lợi ích cho họ, cho tổ chức cho cộng đồng, mặt trái hoạt động tổ chức định hướng hoạt động phát triển xa dời thực tế, làm ảnh hưởng đến họ cộng đồng làm xuất tư tiêu cực đưa đến tâm lý ổn định bị động hành vi tạo ra, mưu mô cá nhân tính tập thể, hành động mà đến lúc tư họ cảm thấy phát triển lợi cho cộng đồng Ví dụ hoạt động phát triển tự sản xuất làng nghề Việt Nam làm ảnh hưởng nghiêm trọng tới vấn đề ô nhiễm môi trường mà hệ cháu họ phải gánh chịu Để phát triển chương trình cá nhân cho tổ chức, cần thiết phải ý tạo cân ba vấn đề phân tích trên, từ hoạt động tự phát triển cá nhân, Các hoạt động đào tạo tổ chức các hoạt động phát triển Mỗi cá nhân có khả riêng biệt nên nhà lãnh đạo muốn đào tạo họ thông qua hoạt động phải bố trí điều kiện công tác phù hợp có khuyến khích phát huy khả thiên bẩm người Ngoài để làm tăng khả phát triển cá nhân tổ chức, công tác khen thưởng, động viên hành động phát triển lãnh đạo theo sách doanh nghiệp lựa chọn hoạt động điển hình loạt hoạt động để kết hợp tạo hài hoà Khi nhân viên làm tốt, khen thưởng nhân viên trước tập thể thông qua hội nghị, buổi lễ biểu dương, ghi công…Mặt khác thực công việc quản lý, đòi hỏi nhà lãnh đạo phải có khiển trách phải tiến hành công Khi khiển trách, nhà lãnh đạo phải dựa lợi ích tập thể, doanh nghiệp Khiển trách đòi hỏi phải có nghệ thuật, cho nhân viên vui vẻ chấp nhận phấn đấu làm tốt Làm để phối hợp hoạt động đào tạo, phát triển cho thân người tự thấy cần phải tự học tự trau dồi kinh nghiệm, tự học cách lãnh đạo Theo Jagdish Parikh, chuyên gia lãnh đạo Trường Kinh doanh Harvard, nhà lãnh đạo hiệu nhận trước tiên họ cần phải học kỹ lãnh đạo thân mình! Theo ông, lãnh đạo chia sẻ làm cho việc trở nên dễ dàng, cách sống tồn tại, biết cách chấp nhận stress tự tạo cảm giác vui vẻ cho để vạch mục tiêu đạt mục tiêu Có hàng trăm sách câu chuyện "nhân vật điển hình" viết để dạy làm để trở thành nhà lãnh đạo Tuy nhiên, thực tế, yêu cầu nêu tên nhà lãnh đạo mà yêu mến, nhiều người thường lúng túng nêu vài tên mà Theo Jagdish Parikh, khoảng cách học từ nghệ thuật lãnh đạo kinh nghiệm thực tế mà người có vai trò lãnh đạo tạo khó khăn cho việc xây dựng mẫu hình nhà lãnh đạo lý tưởng Những phẩm chất mà nhà lãnh đạo điển hình có yếu tố làm cho họ trở nên bật bẩm sinh mà có Thay vào đó, theo Parikh, kỹ mà nhà lãnh đạo nên tự trau dồi cho tự khám phá, hiểu rõ làm chủ thân Những kỹ phát triển từ thực tế Parikh nói: "Nếu người người lãnh đạo cho thân lại lãnh đạo người khác việc làm táo bạo Nếu anh cách lãnh đạo mình, người khác làm điều đó" Trong sách mang tên Managing Your Self (tạm dịch: Tự làm chủ thân) mình, Parikh cho người đạt khả tiềm tàng mình, vươn đến vai trò nhà lãnh đạo cách thực nguyên tắc "liên quan độc lập", theo đạt mục tiêu lớn việc làm đơn giản Theo Parikh, phương pháp tổng hợp ý tưởng Đông Tây, đại cổ điển Theo Parikh điều quan trọng người phải hiểu rõ khả tiềm ẩn bên thân để đạt thành tích tốt Khi giám đốc làm việc căng thẳng, họ đạt thành tích cao điều không kéo dài lâu Parikh kết luận: "Nếu người không cảm thấy vui vẻ, thoải mái với thân họ khó mà tạo cho động làm việc được" Với Parikh, tạo cảm giác vui vẻ, thoải mái kỹ kỹ khác kinh doanh Các giám đốc giống người bình thường khác họ tự hỏi: "Tôi ai? Tôi thật muốn làm điều gì?" Có thể điều họ muốn làm điều họ phải làm không giống họ gặp xung đột sống cá nhân, xã hội nghề nghiệp Vì vậy, Parikh cho rằng, lãnh đạo có nghĩa chia sẻ làm cho việc trở nên dễ dàng chia sẻ thông tin, ý tưởng Khả lãnh đạo phẩm chất, chiến lược hay chiến thuật Theo quan niệm tôi, cách sống tồn Mỗi ngày, giám đốc thường phải nỗ lực nhiều để tích lũy thêm kiến thức thực tế họ sử dụng phần nhỏ lượng kiến thức mà có Bản thân kiến thức quyền lực khôn ngoan Parikh cho biết: "Trong giáo dục thức, chẳng dạy cảm xúc tồn mức độ cảm xúc Chúng ta thay đổi cách mơ ước Chúng ta phải khám phá thân Cuộc sống tổng hợp trải nghiệm, trí óc xúc cảm Cảm xúc đến với tư cách cá nhân, không thay đổi" Trong cách sống bình đẳng nâng đỡ ngày nay, lãnh đạo (leader) Cứ khởi động dự án, thành lập nhóm, dạy vài học trò, đương nhiên lãnh đạo Và người theo (follower) Nếu ta nhóm người khác lãnh đạo, ta người theo Trong mô hình mạng lưới ngày nay, Internet hỗ trợ mạnh mẽ, tất lãnh đạo theo nhau, nhiều dự án khác Mô hình kim tự tháp, với lãnh đạo cao trên, nhiều cấp thấp xuống từ từ, lại xã hội Ngay đại công ty, mô hình kim tự tháp gần biến Người ta hay nói đùa (nhưng có thật) sơ đồ tổ chức công ty ngày có hai hàng—hàng đầu tổng giám đốc, hàng nhì tất nhân viên công ty Vì người chúng ta, cần có tự tin, đứng lên tổ chức hoạt động làm lãnh đạo hoạt động đó, đồng thời hăng hái theo ủng hộ lãnh đạo khác hoạt động khác Tất hỗ trợ tiến bước phía trước Lãnh đạo sức mạnh ước muốn nội tâm thể hành động bên Gốc rễ sức mạnh bên trong, phải có biểu bên lãnh đạo, dẫn đường phải dẫn Vì vậy, lãnh đạo kết hợp cao nội tâm hành động Nó biểu cao sức sống người Và lãnh đạo tùy ta, không tùy thăng chức cho ta cả, nên làm lãnh đạo cho dự án nhỏ đó, để vừa giúp ích cho xã hội vừa phát triển nhân cách phương thức tối cao TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình sách tham khảo  Grigss University 2008, Giáo trình Phát triển kỹ lãnh đạo, Đại học Griggs  Grigss University 2008, Tài Liệu Phát triển kỹ lãnh đao, Đại học Griggs  Michael, Watkins, ”The First 90 Days”, Nhà xuất Lao động  Nguyễn Hữu Lam, (1997), Nghệ thuật lãnh đạo”, Nhà xuất Giáo Dục  Daniel Goleman, ”Phẩm chất tạo nên nhà lãnh đạo” Harvard Business Review-11, 12,1998  Ken Blanchardand Jesse Stoner, (2004), ”Thiếu vắng Tầm nhìn- Một tổ chức trở thành tổ chức hàng đầu” Leader to Leader, No.31, Winter  Jonh Kotter & Warren Binnis, ”Tư lại lãnh đạo: Trở thành Lãnh đạo Lãnh đạo Các Nền Văn hóa liên minh” Rowan Gibson, Warren G.Bennis (Ed) Tư lại Tương lai VAPEC (2002)  John C Maxwell, (2008) ”Phát triển kỹ lãnh đạo, Nhà xuất Lao động Xã Hội, dịch giả: Đinh Việt Hòa, Nguyễn Thị Kim Oanh Các viết học thuật theo chủ đề: • Theo Business Management • International Leadership Associates • Today Leadership • American Society for Engineering Management Các trang web: http://www.lanhdao.net, http://www.economist.com, http://www.iht.com, http://www.ft.com, ... lực lãnh đạo ngày hôm qua” nào? Và đặc biệt là, làm để “nâng cao lực lãnh đạo mình? Để xây dựng thành công chương trình đào tạo phát triến lãnh đạo cho tổ chức cần xem xét, đề cập tới ba yếu tố. .. hoạch đào tạo lãnh đạo Đầu tiên, cần phải biết bạn có tay Hãy trả lời câu hỏi sau: Tổ chức bạn có kế hoạch toàn diện để phát triển người không? Bạn lợi từ chương trình phát triển lãnh đạo có hiệu... mà bạn phải chịu không phát triển chương trình bao nhiêu? Hình dung chương trình phát triển lãnh đạo thành công tổ chức bạn nào? Bạn mong muốn bỏ thời gian, nhiệt huyết tiền bạc để phát triển chương