xác định chu kỳ sát hạch cán bộ công chức để đánh giá năng lực công chức chu kỳ có thể từ 3 đến 5 năm
Công văn 115-2010 Hướng dẫn xác định nội hàm, tìm thông tin và minh chứng để đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học
... nghiệm giáo viên trường năm; - Lịch hội giảng năm; - Sổ dự cán bộ, giáo viên; - Các định cử cán bộ, giáo viên học tập, bồi dưỡng; - Báo cáo thống kê chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên năm; - ... trường tiểu học đơn vị khác xác định nội hàm, tìm thơng tin minh chứng hướng dẫn mục B công văn để triển khai công tác tự đánh giá, đánh giá đánh giá lại B HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM THƠNG TIN ... dẫn cụ thể khoản Mục I Thông tư số 35 /2006/TTLTBGDĐT-BNV ngày 23/ 8/2006 định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập) Lưu ý: Nếu công tác kiểm định chất lượng giáo dục tính từ năm...
- 36
- 752
- 1
Hướng dẫn xác định nội hàm, tìm thông tin và minh chứng để đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS
... (nếu có) b) Phấn đấu đến năm 2012 để 100% giáo viên đạt chu n trình độ đào tạo có 50 % giáo viên nhà trường, 50 % tổ trưởng tổ chun mơn có trình độ từ đại học trở lên Nội hàm số: Nhà trường có kế ... hợp 02 năm học gần kết đánh giá, xếp loại công chức, viên chức nhà trường (tổng hợp từ phiếu đánh giá, xếp loại công chức, viên chức nhà trường; - Các định trường tiên tiến trở lên (nếu 04 năm học ... lên (sau gọi chung cấp huyện); 04 năm liên tiếp tính từ năm đánh giá trở trước, có 30 % giáo viên tổng số giáo viên nhà trường đạt tiêu chu n giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên giáo viên xếp...
- 80
- 565
- 0
Số: 115/KTKĐCLGD V/v Hướng dẫn xác định nội hàm, tìm thông tin và minh chứng để đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học
... nghiệm giáo viên trường năm; - Lịch hội giảng năm; - Sổ dự cán bộ, giáo viên; - Các định cử cán bộ, giáo viên học tập, bồi dưỡng; - Báo cáo thống kê chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên năm; - ... Thông 16 tư số 35 /2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/ 8/2006 định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập) Lưu ý: Nếu công tác kiểm định chất lượng giáo dục tính từ năm học 20 05- 2006 mốc thời ... trường tiểu học đơn vị khác xác định nội hàm, tìm thơng tin minh chứng hướng dẫn mục B công văn để triển khai cơng tác tự đánh giá, đánh giá ngồi đánh giá lại B HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, TÌM THƠNG...
- 38
- 508
- 0
Công văn 115/KTKĐCLGD - Hướng dẫn xác định nội hàm, tìm thông tin và minh chứng để đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học
... dự cán bộ, giáo viên; - Các quyết định cử cán bộ, giáo viên học tập, bồi dưỡng; - Báo cáo thống kê chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên năm; - Báo cáo kết đánh giá công chức, viên chức năm; ... hành a) Công khai tài để cán bộ, giáo viên, nhân viên biết tham gia kiểm tra, giám sát Nội hàm số: - Nhà trường thực việc công khai tài để cán bộ, giáo viên, nhân viên biết; - Cán bộ, giáo viên, ... học kỳ, tổng kết năm học nhà trường năm; - Quyết định công nhận giáo viên dạy giỏi năm; 15 - Văn quan có thẩm quyền công nhận sáng kiến kinh nghiệm giáo viên trường năm; - Lịch hội giảng năm; ...
- 36
- 430
- 1
Góp phần khảo sát, đánh giá năng lực sản xuất của các cơ sở sản xuất dược phẩm tại việt nam thông qua danh mục thuốc được cấp số đăng ký lưu hành
... đường 37 4,94 47 5, 54 78 5, 24 73 4, 83 61 4, 53 33 2,69 Thuốc tiêm 84 10, 95 68 7 ,30 71 4,67 91 5, 99 46 3, 36 52 4,24 Viên hoàn 21 2,80 25 2,94 75 5,04 84 5, 56 76 5, 55 36 2, 93 Mỡ, kem, gel 36 4,81 36 ... 1 ,31 3, 33 4 , 35 24 14,91 10 6 ,54 51 34 ,00 23 14,29 44 27 ,33 42 27, 45 44 29 ,33 55 1,24 0 0 0 0 0 0 2,00 0 1,24 0 0 10 0,62 0 3, 27 0,67 1,24 1,24 2,61 0,67 60 37 ,27 35 21,74 53 34,64 11 7 ,33 39 161 ... s s x có 25 SDK 26 3. 3 .3. CƠ cấu c s s x có từ 25 đến 99 SDK 27 3. 3.4.CƠ cấu c s s x có từ 100 SDK trở lên 28 3. 4.Tình hình s x DN trực thuộc tổng công ty Dược VN 30 3. 5. KM0 sát, đánh giá lực sản...
- 60
- 406
- 0
Đánh giá năng lực cạnh tranh cụm ngành cơ khí ô tô tại khu kinh tế mở Chu Lai tỉnh Quảng Nam
... 55 .91 53 . 13 58 .33 62.6 pháp lý 60.27 58 .76 Tính minh 55 .84 58 . 25 53 . 36 54 .48 Phú Yên Chi phí doanh 54 .36 55 . 83 Chi phí khơng 58 .22 57 .49 Khánh Hòa 56 .27 55 .88 61.71 66. 45 63. 06 59 .37 2012 20 13 Ngu ... Hình 3. 6 ng theo ngành ngh , 2010 8.64 9.2 9.8 38 .47 11. 53 42.4 13. 96 18.49 38 .6 15- 3. 59 2.9 2.42 25- 35 Khác Ngu n: BQL Khu KTM Chu Lai -20- Hình 3. 8 chun mơn 35 0 30 0 250 200 Cơng nhân 150 100 ... (- i v i NLCT c a c m ngành Hình 3. 15 Xe máy nh p kh u l p ráp 450 0 4 136 .2 39 56 .6 4000 Nghìn 35 00 36 02.6 32 02 .5 30 00 250 0 2000 150 0 1000 50 0 2009 2010 2011 Hình 3. 16 Ơ tơ nh p kh u l p ráp 200...
- 81
- 333
- 3
ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HOẠT ĐỘNG CỦA HỆ THỐNG CẢNH GIÁC DƯỢC TẠI VIỆT NAM, SỬ DỤNG BỘ CÔNG CỤ IPAT
... Kết chung 38 Kết đánh giá tiêu chí Nhóm tiêu chí 2.* Cấu trúc hệ thống cảnh giác dƣợc, hợp tác đối tác hệ thống cảnh giác dƣợc Chỉ tiêu đánh giá Sự thành lập đơn vị /bộ phận/nhân sự/phân công công ... trung ương 0 ,5 / Bệnh viện tuyến tỉnh Max Min 5, 6 0,7 / 7,4 Bệnh viện tuyến huyện 0 ,3 / 3, 7 Bệnh viện tư nhân 2 ,5 / 27,8 Kết chung 0,8 / 9 ,3 Nhóm tiêu chí 4.* Đánh giá nguy thực hành cảnh giác dƣợc ... cảnh giác dƣợc Đề xuất Nên có hướng dẫn cho bệnh viện tự thực báo cáo: + Đánh giá sử dụng thuốc + Đánh giá sai sót sử dụng thuốc + Khảo sát chất lượng thuốc + Áp dụng số chương trình giám sát...
- 13
- 429
- 0
Xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực người học chương 1 cơ chế di truyền và biến dị, sinh học 12, trung học phổ thông
... 20 33 26 43 11 18 Năng lực giải vấn đề sáng tạo 36 60 14 23 Năng lực tự quản lý 10 17 28 47 19 32 Năng lực thẩm mĩ 12 20 28 47 15 25 Năng lực thể chất 13 22 26 43 20 33 Năng lực giao tiếp 13 25 ... 47 Năng lực thẩm mĩ 29 48 Năng lực thể chất 34 57 - 34 - Năng lực giao tiếp 32 53 Năng lực hợp tác 25 42 Năng lực tính tốn 40 67 Năng lực cơng nghệ thông tin truyền thông (ICT) 20 33 10 Năng lực ... 22 28 47 16 27 5 Năng lực thể chất 13 22 25 42 20 33 Năng lực giao tiếp 10 17 27 45 23 38 0 Năng lực hợp tác 12 20 25 42 20 33 Năng lực tính tốn 0 34 57 21 35 Năng lực công nghệ thông tin truyền...
- 127
- 506
- 0
DSpace at VNU: Làm thế nào để đánh giá năng lực ngữ dụng kỹ năng nói với sinh viên khoa Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Quốc gia Hà Nội
... đến logic lời nói sinh viên Hai tiêu chí đánh giá lực ngữ dụng tiêu chí sau đánh giá lực ngữ dụng nhấn mạnh năm sau Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXII, Số 1, 2006 69 Làm để đánh giá lực ... (NP, TV, NA, DN) Ngôn ngữ chức Ngôn ngữ xã hội ý (ideas) 1 2 3 4 5 Miêu tả cụ thể cho thang điểm tiêu chí bảng đánh giá phải nêu rõ dựa vào giáo trình nói cụ thể năm học 3. 3 Mô hình khái quát cách ... thức thi khẳng định nên dùng để đánh giá kĩ nói sinh viên Tuy nhiên, thay việc đánh giá sinh viên lần vấn sinh viên người hỗ trợ, hai sinh viên đánh giá lúc Hình thức vấn cặp đánh giá phù y học...
- 8
- 242
- 0
Quyết định 2913/QĐ-BGDĐT về Chương trình bồi dưỡng cán bộ chấm thi đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh
... cận, lý thuyết đánh giá lực nói viết tiếng Anh; đặc tả kỹ nói viết KNLNN b) Có kỹ đánh giá lực nói viết tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể theo KNLNN c) Có lực đánh giá, tự đánh giá chất lượng ... đề thi cụ thể 40 30 Chuyên đề Tiêu chí chấm điểm quy trình chấm điểm đánh giá lực nói viết tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể 50 40 Chuyên đề Quy trình đảm bảo chất lượng đánh giá lực nói viết ... viết đánh giá lực tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể a) Mục tiêu: Sau học xong Chuyên đề này, học viên sẽ: - Hiểu kỹ đánh giá theo định dạng đề thi đánh giá lực nói viết tiếng Anh cụ thể; ...
- 9
- 467
- 0
Quyết định 2912/QĐ-BGDĐT: Chương trình bồi dưỡng cán bộ ra đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh
... việc Chuyên đề đề thi đánh giá lực nghe tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể 5 Chuyên đề Kỹ đề thi đánh giá lực đọc tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể 10 15 Chuyên đề Kỹ đề thi đánh giá lực ... 5 Chuyên đề Xác trị định chu n đề thi kiểm tra đánh giá tiếng Anh theo KNLNN 10 Phần 2: Bồi dưỡng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN, vận dụng định dạng đề thi cụ thể 45 85 Giới thiệu định ... theo định dạng đề thi cụ thể 15 Chuyên đề Kỹ đề thi đánh giá lực viết tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể 15 Chuyên đề Xác trị kết thi sử dụng kết xác trị việc đề thi tiếng Anh theo định dạng...
- 13
- 409
- 0
Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá năng lực sư phạm của giảng viên trong kỳ thi hội giảng giảng viên tại Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I
... LƯỢNG GIÁO DỤC TRẦN NGỌC KHIÊM XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SƯ PHẠM CỦA GIẢNG VIÊN TRONG KỲ THI HỘI GIẢNG GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN I Chuyên ngành: Đo lường Đánh giá ... thái giáo dục đại phương pháp không truyền thống để đánh giá lực học tập học sinh phổ thông Việt Nam sau năm 20 15, Hội thảo đánh giá kết học tập học sinh chương trình giáo dục phổ thơng sau năm ... đạt tiêu chu n chức danh cao giảng dạy, huấn luyện; sở để xét danh hiệu thi đua theo quy định Nhà nước Bộ Công an đội ngũ nhà giáo Hoạt động dạy giỏi hoạt động chuyên môn tổ chức theo năm học...
- 14
- 505
- 0
Quyết định 26 2016 QĐ-UBND quy định phân cấp quản lý cán bộ, công chức do thành phố Cần Thơ ban hành
... Điều Quản lý công chức Trực tiếp quản lý chức danh công chức quy định khoản Điều Quy định Quyết định bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, chuyển công tác, điều động, luân chuyển, biệt phái, từ chức, miễn nhiệm, ... Điều 15 Điều động, phân công công tác Quyết định điều động, phân công phạm vi tổ chức, đơn vị thuộc trực thuộc sở yêu cầu công tác, vị trí việc làm, tiêu chu n ngạch, biên chế phân bổ năm công chức ... https://luatminhgia.com.vn/ Mục THẨM QUYỀN GIÁM ĐỐC SỞ Điều Quản lý công chức Trực tiếp quản lý chức danh công chức quy định khoản Điều Quy định Lưu giữ hồ sơ cá nhân công chức thuộc quyền quản lý; hướng...
- 7
- 305
- 0
2. Thông báo về quy định đào tạo đối với cán bộ, viên chức đi học trong và ngoài nước
... gian hQc t~p vong 30 can bQ vien chtl'c ph,1i v~ ml'ac va baa caa k~t qua hQC t~p cha tnrang baa caa vai tnrang d~ duQ'c ti~p nh~n l~i Cac tru'ang hQ'p kh6ng trang thai Iwn 30 nha truo'ng se ... tnl'cmg c6ng tac phai d~n bli chi phi daa t~a thea quy djnh cua Phap lu~t Hang nam djnh ky vaa 30 /6 va 30 /12 can bQ vien chtl'c di hQc phai baa cao k~t qua hQC t~p cha truang qua phong T6 chtl'c ... trang thai Iwn 30 nha truo'ng se quy~t dinh chAm dtl't h
- 2
- 138
- 0
nghi quyet 325 2016 ubtvqh14 quy dinh che do doi voi can bo cong chuc cua kiem toan nha nuoc
... 6 ,56 6,92 7,28 7,64 8,00 4,40 4,74 5, 08 5, 42 5, 76 6,10 6,44 6,78 2 ,34 2,67 3, 00 3, 33 3,66 3, 99 4 ,32 4, 65 Loại A2 Hệ số lương Loại A1 Hệ số lương 4,98 Ghi chú: Đối tượng áp dụng bảng lương cán bộ, ... VỚI CÁN BỘ, CÔNG CHỨC KIỂM TOÁN NHÀ NƯỚC (Ban hành kèm theo Nghị số 32 5/ 2016/UBTVQH14 ngày 29 tháng 12 năm 2016 Ủy ban Thường vụ Quốc hội) Đối tượng hưởng phụ cấp ưu đãi theo nghề cán bộ, công chức ... cán bộ, công chức, viên chức người lao động Kiểm toán nhà nước quy định Nghị thực theo văn hướng dẫn tiền lương Chính phủ Điều Nghị có hiệu lực kể từ ngày ký ban hành Nghị số 10 03/ 2006/NQUBTVQH11...
- 6
- 188
- 0
Thông tư 43 2013 TT-BGTVT quy định về trang phục của cán bộ công chức, viên chức cục hàng hải việt nam
... Điều Hiệu lực thi hành Thơng tư có hiệu lực kể từ ngày 30 tháng 12 năm 20 13 Chế độ trang phục quy định Thông tư áp dụng từ năm 20 13 Điều Tổ chức thực Chánh Văn phòng Bộ, Chánh Thanh tra Bộ, Vụ trưởng ... : 03 chiếc/01 năm; đ) Quần âu nữ : 02 chiếc/01 năm; e) Chân váy : 02 chiếc/01 năm; g) Giày : 01 đôi/01 năm (lần đầu cấp 02 đôi) Biểu hiệu cấp 01 lần cấp lại thay đổi chức vụ, ngạch, đơn vị công ... Ban hành kèm theo Thông tư số 43/ 20 13/ TT-BGTVT ngày 14 tháng 11 năm 20 13 Bộ trưởng Bộ Giao thông vận tải Áo sơ mi ngắn tay LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn...
- 10
- 225
- 0
Xây dựng bộ đề kiểm tra đánh giá năng lực học tập của học sinh trung học phổ thông chủ đề tổ hợp và xác suất
... 2, 3, 26, 27, 56 tổ hợp 22, 24, 25, 8, 9, 13, 15, 31 , 36 , 37 , 47, 44, 45, 53 , 16, 17, 20, 21, 48, 54 , 73 67, 68, 28, 29, 32 , 33 , 69,70,71 34 , 35 , 38 , 39 , 40, 41, 42, 43, 46, 49, 50 , 51 , 55 , 56 , ... KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 30 2.1 Kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận lực 30 2.1.1 Khái niệm lực 30 2.1.2 Khái niệm lực Toán học 31 2.1 .3 Năng lực Tốn học ... CẬN NĂNG LỰC CHỦ ĐỀ TỔ HỢP XÁC SUẤT 37 3. 1 Mục tiêu, công cụ 37 3. 2 Căn để xây dựng ma trận đề 37 3. 2.1 Phân phối chương trình chương tổ hợp xác suất 37 3. 2.2 Chu n kiến...
- 83
- 314
- 0
Những sai lầm không đáng có của cán bộ lãnh đạo khi đánh giá hoạt động của nhân viên
... đánh giá xác nhân viên Các nhà quản lý thường tự lừa dối cách tin đánh giá hoạt động nhân viên, không xem đến kết công việc họ Ðưa đánh giá vụn vặt, quan trọng Chẳng hạn, nhà quản lý đánh giá ... lượng tổng thể dịch vụ dành cho khách hàng Việc đánh khó, nên nhiều nhà quản lý chọn cách đánh giá thông qua vụn vặt, quan trọng, dẫn đến kết đánh giá méo mó, phiến diện Gây sửng sốt đánh giá Nếu ... bạn đừng nói với nhân viên năm họ mắc phải khuyết điểm đừng giải ngay, mà tích lại để làm cho đánh giá hoạt động vào cuối năm Có quan niệm nhân viên công việc cần đánh giá theo phương pháp trình...
- 5
- 1,174
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25