Quyết định 2912/QĐ-BGDĐT: Chương trình bồi dưỡng cán bộ ra đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh tài liệu, giáo án, bài giả...
BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Số: 2912/QĐ-BGDĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 23 tháng 08 năm 2016 QUYẾT ĐỊNH BAN HÀNH CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁN BỘ RA ĐỀ THI THEO CÁC ĐỊNH DẠNG ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TIẾNG ANH THEO KHUNG NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ BẬC DÙNG CHO VIỆT NAM BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật giáo dục; Nghị định số 31/2011/NĐCP ngày 11 tháng năm 2011 Chính phủ việc sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật giáo dục; Nghị định số 07/2013/NĐ-CP ngày 09 tháng 01 năm 2013 Chính phủ sửa đổi điểm b khoản 13 Điều Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2011 Chính phủ việc sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật giáo dục; Theo biên thẩm định ngày tháng 11 năm 2015 Hội đồng thẩm định Chương trình bồi dưỡng cán đề thi theo định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam; Xét đề nghị Cục trưởng Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục, QUYẾT ĐỊNH: Điều Ban hành kèm theo Quyết định Chương trình bồi dưỡng cán đề thi theo định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam Điều Quyết định có hiệu lực thi hành kể từ ngày ký Điều Chánh văn phòng, Cục trưởng Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục, Vụ trưởng Vụ Tổ chức cán bộ, Vụ trưởng Vụ Kế hoạch - Tài Thủ trưởng đơn vị liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./ Nơi nhận: - Bộ trưởng (để báo cáo); - Các Vụ, Cục, đơn vị thuộc Bộ (để t/h); - Các sở giáo dục đại học (để t/h); - Các sở giáo dục đào tạo (để t/h); - Website Bộ GDĐT; - Lưu: VT, NGCBQLCSGD KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nguyễn Vinh Hiển CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁN BỘ RA ĐỀ THI THEO CÁC ĐỊNH DẠNG ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TIẾNG ANH THEO KHUNG NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ BẬC DÙNG CHO VIỆT NAM (Ban hành kèm theo Quyết định số 2912/QĐ-BGDĐT ngày 23 tháng năm 2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) I ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG Đối tượng tham gia học Chương trình bồi dưỡng cán đề thi theo định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam (sau gọi Chương trình bồi dưỡng cán đề thi) người có nguyện vọng trở thành cán đề thi tiếng Anh theo định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam (KNLNN), đồng thời đáp ứng yêu cầu quy định sau: - Có chứng lực ngoại ngữ tiếng Anh khơng thấp bậc theo KNLNN; - Có thạc sĩ chuyên ngành ngôn ngữ tiếng Anh, phương pháp giảng dạy ngoại ngữ, ngôn ngữ học, ngơn ngữ học ứng dụng; - Có trình độ tin học đạt chuẩn kỹ sử dụng công nghệ thông tin theo quy định Thông tư số 03/2014/TT-BTTTT ngày 11 tháng năm 2014 Bộ Thông tin Truyền thông quy định Chuẩn kỹ sử dụng công nghệ thông tin II MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG Mục tiêu chung Chương trình bồi dưỡng cán đề thi nhằm giúp cho người học nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ, phát triển lực nghề nghiệp, thực tốt nhiệm vụ người làm công tác đề thi theo định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN Mục tiêu cụ thể Sau bồi dưỡng học viên sẽ: a) Hiểu khái niệm, nguyên tắc kiểm tra đánh giá; ứng dụng công nghệ thông tin phần mềm xác trị kiểm tra đánh giá; KNLNN mức tham chiếu Khung cho kĩ nghe, nói, đọc, viết; định dạng, đặc tả kĩ thuật thang chấm kiểm tra lực tiếng Anh theo KNLNN b) Áp dụng kiến thức kiểm tra đánh giá, KNLNN, công nghệ thông tin để viết hoàn thiện câu hỏi thi, đảm bảo độ tin cậy tính giá trị cho định dạng đề thi đánh giá lực ngoại ngữ theo KNLNN III NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH Khối lượng kiến thức thời lượng bồi dưỡng a) Chương trình gồm 15 chuyên đề chia thành phần: Phần 1: Bồi dưỡng thiết kế đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN (7 chuyên đề); Phần 2: Bồi dưỡng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN, vận dụng định dạng đề thi cụ thể (7 chuyên đề); Phần 3: Tìm hiểu thực tế kiểm tra thực hành cuối khóa (1 chuyên đề) b) Thời lượng bồi dưỡng: 300 tiết Cấu trúc chương trình Số tiết STT Chủ đề Học lý thuyết Thực hành, tự học Phần 1: Bồi dưỡng thiết kế đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN 55 85 Chuyên đề Các vấn đề kiểm tra đánh giá, bao gồm KNLNN 10 Chuyên đề Các vấn đề kiểm tra đánh giá kỹ nghe hiểu tiếng Anh theo KNLNN 10 15 Chuyên đề Các vấn đề kiểm tra đánh giá kỹ đọc hiểu tiếng Anh theo KNLNN 10 15 Chuyên đề Các vấn đề kiểm tra đánh giá kỹ nói tiếng Anh theo KNLNN 10 15 Chuyên đề Các vấn đề kiểm tra đánh giá kỹ viết tiếng Anh theo KNLNN 10 15 Chuyên đề Ứng dụng công nghệ thông tin việc đề thi tiếng Anh theo KNLNN 5 Chuyên đề Xác trị định chuẩn đề thi kiểm tra đánh giá tiếng Anh theo KNLNN 10 Phần 2: Bồi dưỡng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN, vận dụng định dạng đề thi cụ thể 45 85 Giới thiệu định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Chuyên đề Anh sở thiết kế định dạng đề thi tiếng Anh theo KNLNN 10 Chuyên đề Kỹ đề thi đánh giá lực nghe tiếng Anh theo định dạng, cụ thể 10 15 Kỹ ứng dụng công nghệ thông tin việc Chuyên đề đề thi đánh giá lực nghe tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể 5 Chuyên đề Kỹ đề thi đánh giá lực đọc tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể 10 15 Chuyên đề Kỹ đề thi đánh giá lực nói tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể 15 Chuyên đề Kỹ đề thi đánh giá lực viết tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể 15 Chuyên đề Xác trị kết thi sử dụng kết xác trị việc đề thi tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể 10 Phần 3: Tìm hiểu thực tế kiểm tra thực hành cuối khóa Cộng 30 100 IV MÔ TẢ NỘI DUNG CÁC CHUYÊN ĐỀ Phần Bồi dưỡng thiết kế đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN 200 Chuyên đề Các vấn đề kiểm tra đánh giá, bao gồm KNLNN a) Mục tiêu Sau hoàn thành chuyên đề này, học viên sẽ: - Hiểu vận dụng khái niệm hoạt động kiểm tra đánh giá ngôn ngữ, KNLNN vào thực tiễn đề thi theo định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN; - Biết thiết kế loại kiểm tra, đề thi ngoại ngữ có chất lượng tốt b) Nội dung - Các khái niệm kiểm tra đánh giá ngôn ngữ; - Các loại kiểm tra đề thi ngoại ngữ; - Đặc tính kiểm tra đề thi ngoại ngữ đạt chất lượng tốt; - Tổng quan KNLNN Chuyên đề Các vấn đề kiểm tra đánh giá kỹ nghe hiểu tiếng Anh theo KNLNN a) Mục tiêu Sau hoàn thành chuyên đề này, học viên sẽ: - Hiểu vận dụng khái niệm quan trọng kiểm tra đánh giá kỹ nghe hiểu tiếng Anh vào thực tiễn đề thi theo định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN; - Biết cách áp dụng dạng khác để đánh giá lực nghe hiểu tiếng Anh thí sinh; xây dựng bảng đặc tả kỹ thuật kỹ nghe hiểu tiếng Anh b) Nội dung - Khái niệm “nghe hiểu” tiểu kĩ nghe hiểu tiếng Anh kiểm tra đánh giá ngoại ngữ; - Cấu trúc nội dung đề thi nghe hiểu tiếng Anh; - Ngữ liệu đầu vào yếu tố ảnh hưởng đến độ khó đề thi nghe hiểu tiếng Anh; - Các loại câu hỏi thường dùng đề thi nghe hiểu tiếng Anh Chuyên đề Các vấn đề kiểm tra đánh giá kỹ đọc hiểu tiếng Anh theo KNLNN a) Mục tiêu Sau hoàn thành chuyên đề này, học viên sẽ: - Hiểu vận dụng khái niệm quan trọng kiểm tra đánh giá kỹ đọc hiểu tiếng Anh vào thực tiễn đề thi theo định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN; - Biết cách áp dụng dạng khác để đánh giá lực đọc hiểu tiếng Anh thí sinh; xây dựng bảng đặc tả kỹ thuật kỹ đọc hiểu tiếng Anh b) Nội dung - Khái niệm “đọc hiểu” tiểu kĩ đọc hiểu tiếng Anh kiểm tra đánh giá ngoại ngữ; - Cấu trúc nội dung đề thi đọc hiểu tiếng Anh; - Ngữ liệu đầu vào yếu tố ảnh hưởng đến độ khó đề thi đọc hiểu tiếng Anh; - Các loại câu hỏi thường dùng đề thi đọc hiểu tiếng Anh Chuyên đề Các vấn đề kiểm tra đánh giá kỹ nói tiếng Anh theo KNLNN a) Mục tiêu: Sau hoàn thành chuyên đề này, học viên sẽ: - Hiểu vận dụng khái niệm kiểm tra đánh giá kỹ nói tiếng Anh vào thực tiễn đề thi theo định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN; - Biết cách chấm, thiết kế thang chấm điểm kiểm tra đánh giá lực nói tiếng Anh; dạng thức kiểm tra đánh giá kỹ nói tiếng Anh b) Nội dung: - Những khái niệm kiểm tra đánh giá kỹ nói tiếng Anh; - Thiết kế dạng thức kiểm tra đánh giá kỹ nói tiếng Anh; - Thiết kế thang chấm điểm kiểm tra đánh giá kỹ nói tiếng Anh; - Độ tin cậy tính giá trị kiểm tra đánh giá kỹ nói tiếng Anh Chuyên đề Các vấn đề kiểm tra đánh giá kỹ viết tiếng Anh theo KNLNN a) Mục tiêu: Sau hoàn thành chuyên đề này, học viên sẽ: - Hiểu vận dụng khái niệm liên quan đến kiểm tra đánh giá kỹ viết tiếng Anh vào thực tiễn đề thi theo định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN; - Biết phân biệt dạng thang chấm điểm khác đề kiểm tra đánh giá kỹ viết tiếng Anh; vận dụng khung lý thuyết áp dụng thiết kế đề kiểm tra đánh giá kỹ viết tiếng Anh; áp dụng nguyên tắc để thiết kế thang chấm điểm kỹ viết tiếng Anh b) Nội dung: - Các khái niệm liên quan đến kiểm tra đánh giá kỹ viết tiếng Anh; - Khung lý thuyết áp dụng thiết kế đề kiểm tra kỹ viết tiếng Anh; - Các dạng thang chấm điểm khác đề kiểm tra viết tiếng Anh; - Các nguyên tắc để thiết kế thang chấm điểm kỹ viết tiếng Anh Chuyên đề Ứng dụng công nghệ thông tin việc đề thi tiếng Anh theo KNLNN a) Mục tiêu: Sau hoàn thành chuyên đề này, học viên sẽ: - Sử dụng hệ thống quản lý học tập (moodle) hệ thống tương đương để soạn tập đánh giá trực tuyến; sử dụng thành thạo phần mềm công cụ (Hot Potatoes) hệ thống phần mềm tương đương để soạn tập tương tác b) Nội dung: - Hướng dẫn sử dụng hệ thống quản lý học tập hệ thống phần mềm tương đương để thiết kế hoạt động tương tác; - Hướng dẫn sử dụng hệ thống quản lý học tập hệ thống phần mềm tương đương để đánh giá trực tuyến thiết kế tập tiếng Anh Chuyên đề Xác trị định chuẩn đề thi kiểm tra đánh giá tiếng Anh theo KNLNN a) Mục tiêu: Sau học xong chuyên đề này, học viên sẽ: - Hiểu vận dụng khái niệm xác trị vào thực tiễn đề thi theo định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN; - Vận dụng kiến thức học để nhận xét xử lý đề thi đánh giá lực tiếng Anh b) Nội dung: - Khái niệm xác trị: Định nghĩa, mục tiêu quy trình; - Tính tiêu biểu nội dung tương thích; - Xác trị định chuẩn đề thi dựa lý thuyết vận dụng vào thực tế; - Tiêu chí liên quan đến tương thích; - Độ tin cậy Phần Bồi dưỡng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN, vận dụng định dạng đề thi cụ thể (Định dạng đề thi cụ thể tương ứng với định dạng quy định chứng hồn thành khóa bồi dưỡng) Chun đề Giới thiệu định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh sở thiết kế định dạng đề thi tiếng Anh theo KNLNN a) Mục tiêu: Sau hoàn thành chuyên đề này, học viên sẽ: - Hiểu vận dụng quy trình thiết kế định dạng độ tin cậy đề thi vào thực tiễn đề thi theo định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN b) Nội dung: - Các bước tiến hành xây dựng định dạng đề thi cụ thể - Cấu tạo định dạng đề thi dạng câu hỏi đề thi Chuyên đề Kỹ đề thi đánh giá lực nghe tiếng Anh theo định dạng cụ thể a) Mục tiêu: Sau hoàn thành chuyên đề này, học viên sẽ: - Hiểu vận dụng bước để chọn ngữ liệu nghe sử dụng ngữ liệu nghe vào thực tiễn đề thi theo định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN; - Áp dụng kỹ thuật viết câu hỏi cho phần thi nghe định dạng đề thi cụ thể; biết cách sửa câu hỏi ngữ liệu nghe b) Nội dung: - Các bước lựa chọn sử dụng ngữ liệu nghe tiếng Anh; - Các bước viết hoàn thiện câu hỏi cho phần thi nghe hiểu định dạng đề thi cụ thể Chuyên đề Kỹ ứng dụng công nghệ thông tin việc đề thi đánh giá lực nghe tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể a) Mục tiêu: Sau hoàn thành chuyên đề này, học viên sẽ: Biết sử dụng thành thạo phần mềm chỉnh sửa âm để thiết kế nghe hoàn chỉnh b) Nội dung: - Cách tìm tải âm máy tính; - Cách chuyển định dạng âm thanh, chỉnh âm thanh; - Cách thu, lắp ghép âm thanh, chép âm thanh; - Hoàn thiện thiết kế âm dựa kiểm tra nghe Chuyên đề Kỹ đề thi đánh giá lực đọc tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể a) Mục tiêu: Sau hoàn thành chuyên đề này, học viên sẽ: - Sử dụng thành thạo công cụ trợ giúp q trình lựa chọn khóa đọc hiểu tiếng Anh cho đề thi cụ thể; - Áp dụng nguyên tắc cho việc thiết kế câu hỏi kiểm tra đọc hiểu tiếng Anh; - Thiết kế câu hỏi cho kiểm tra đọc hiểu tiếng Anh b) Nội dung: - Công cụ trợ giúp xác định độ khó lựa chọn khóa cho đề thi; - Viết hoàn thiện câu hỏi thi theo phần đọc hiểu định dạng đề thi cụ thể; Chuyên đề Kỹ đề thi đánh giá lực nói tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể a) Mục tiêu: Sau hoàn thành chuyên đề này, học viên sẽ: - Hiểu vận dụng bước viết câu hỏi thi cho phần nói đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể theo KNLNN; - Thiết kế đề thi đánh giá lực nói tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể; cách chấm thiết kế thang chấm theo định dạng đề thi cụ thể b) Nội dung: - Cấu trúc phần nói đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể theo KNLNN; - Hướng dẫn viết phần nói đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể theo KNLNN; - Thang chấm điểm phần nói đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể theo KNLNN; - Thiết kế thang chấm điểm phần nói đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể theo KNLNN; - Thực hành thiết kế phần nói đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể theo KNLNN Chuyên đề Kỹ đề thi đánh giá lực viết tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể a) Mục tiêu: Sau hoàn thành chuyên đề này, học viên sẽ: - Hiểu vận dụng bước viết câu hỏi thi cho phần viết đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể theo KNLNN; - Thiết kế đề thi đánh giá lực viết tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể; cách chấm thiết kế thang chấm theo định dạng đề thi cụ thể b) Nội dung: - Cấu trúc phần viết đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể theo KNLNN; - Hướng dẫn thiết kế phần viết đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể theo KNLNN; - Thang chấm điểm phần viết đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể theo KNLNN; - Thiết kế thang chấm điểm phần viết đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể theo KNLNN - Thực hành thiết kế phần viết đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể theo KNLNN Chuyên đề Xác trị kết thi sử dụng kết xác trị việc đề thi tiếng Anh theo định dạng đề thi cụ thể a) Mục tiêu: Sau hoàn thành chuyên đề này, học viên sẽ: - Biết cách phân tích nội dung đề thi; - Sử dụng kết xác trị để điều chỉnh câu hỏi thi b) Nội dung: - Phân tích nội dung câu hỏi thi; - Phân tích điểm số thi; - Xác định chuẩn định mức cắt điểm cho bậc trình độ Phần Tìm hiểu thực tế kiểm tra thực hành cuối khóa Tìm hiểu thực tế a) Mục đích Tìm hiểu, quan sát trao đổi kinh nghiệm công tác qua thực tế đơn vị có chức đề thi Giúp gắn kết lý luận thực tiễn; kiến thức, kinh nghiệm kỹ thực hành b) Yêu cầu - Giảng viên xây dựng bảng quan sát để học viên ghi nhận trình thực tế Học viên chuẩn bị trước câu hỏi vấn đề cần làm rõ trình thực tế - Cơ sở đào tạo, bồi dưỡng bố trí tổ chức xếp thực tế cho học viên Cơ quan, đơn vị học viên đến thực tế chuẩn bị báo cáo kinh nghiệm tạo điều kiện để học viên trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn Kiểm tra thực hành cuối khóa a) Mục đích Đánh giá mức độ kết học tập học viên đạt qua chương trình bồi dưỡng cán đề thi; đồng thời đánh giá khả vận dụng kiến thức kỹ thu nhận vào thực tiễn công tác đề thi theo định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN b) Yêu cầu - Cuối khóa học, học viên 01 đề thi cho kĩ nghe, nói, đọc, viết theo định dạng giới thiệu - Các yêu cầu hướng dẫn cụ thể thực hành thông báo cho học viên bắt đầu khóa học V HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH Biên soạn tài liệu Tài liệu bồi dưỡng biên soạn theo hướng mở, bám sát mục tiêu nội dung chuyên đề, đảm bảo phù hợp với việc đề thi theo định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN Giảng dạy a) Yêu cầu học viên Sau cấp chứng cán đề thi theo định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN, hàng năm cán đề thi phải có trách nhiệm bồi dưỡng, tự bồi dưỡng, cập nhật văn mới, kiến thức mới, định dạng đề thi điển hình thực tiễn để đáp ứng yêu cầu thực tốt nhiệm vụ cán đề thi theo định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN b) Yêu cầu báo cáo viên (giảng viên) Báo cáo viên tham gia giảng dạy chương trình phải: - Có chứng lực ngoại ngữ tiếng Anh tương đương bậc theo KNLNN có thạc sĩ trở lên chuyên ngành ngôn ngữ Anh, phương pháp giảng dạy ngoại ngữ, ngôn ngữ học, ngơn ngữ học ứng dụng; - Có kinh nghiệm am hiểu sâu giáo dục đào tạo nói chung, khảo thí tiếng Anh nói riêng; - Có thời gian đầu tư nghiên cứu tài liệu, thường xuyên cập nhật văn mới, kiến thức mới, tập tình điển hình thực tiễn để trang bị cho học viên kiến thức, kỹ bản, thiết thực, sát với chức trách, nhiệm vụ công tác đề thi theo định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh theo KNLNN c) Yêu cầu dạy - học - Chương trình bồi dưỡng cán đề thi có nhiều nội dung đòi hỏi gắn liền lý thuyết với thực hành Do vậy, hoạt động dạy - học phải đảm bảo kết hợp lý luận thực tiễn; kiến thức, kinh nghiệm kỹ thực hành - Đa dạng hóa hình thức dạy học nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho học viên tham gia khóa bồi dưỡng (online, trực tiếp, ) - Tăng cường áp dụng phương pháp sư phạm tích cực hướng vào việc giải vấn đề thực tiễn giúp cho việc học tập công tác sau Đánh giá kết học tập a) Kết thúc chuyên đề, học viên làm kiểm tra trực tiếp trực tuyến theo quy định Điểm chuyên đề chấm theo thang điểm 10 Học viên không đạt điểm trở lên phải kiểm tra lại Học viên khơng có đủ kiểm tra đạt u cầu khơng tham gia làm thực hành cuối khóa b) Bài thực hành cuối khóa chấm theo thang điểm 10 Học viên đạt điểm trở lên cấp Chứng Tổ chức thực a) Các sở giáo dục giao nhiệm vụ tổ chức bồi dưỡng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng báo cáo Bộ Giáo dục Đào tạo (qua Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục) trước tổ chức lớp học Cơ sở giáo dục phải có đủ điều kiện sau đây: - Là sở giáo dục giao nhiệm vụ đào tạo chuyên ngành thạc sĩ tiếng Anh; - Có đơn vị trực thuộc có chức năng, nhiệm vụ chuyên trách kiểm tra, đánh giá ngoại ngữ; - Có giảng viên hữu trình độ tiến sĩ chuyên ngành kiểm tra, đánh giá, đo lường ngoại ngữ giáo dục; - Có đủ nguồn lực sở vật chất, thiết bị (phịng học, thư viện, trang thơng tin điện tử ) để thực Chương trình bồi dưỡng này; - Có kinh nghiệm tổ chức triển khai hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh; - Có tài liệu bồi dưỡng đáp ứng theo yêu cầu điểm 1, mục V chương trình b) Việc quản lý cấp phát chứng thực theo quy định Thông tư số 19/2015/TT-BGDĐT ngày 08 tháng năm 2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế quản lý tốt nghiệp trung học sở, tốt nghiệp trung học phổ thông, văn giáo dục đại học chứng hệ thống giáo dục quốc dân./