... HIỆN KIẾNTHỨCGIÚPHỌCSINH ÔN THI TỐT NGHIỆP 12 phải họcsinh tự khám phá, nhận thứcnắm bắt để chuyển tải nội dung hay phần học - Xây dựng câu hỏi tái kiếnthức phải phù hợp với trình độ họcsinh ... việc khám phá chiếm lĩnh tri thức Ngữ văn c Các dạng câu hỏi tái kiếnthức - Tái kiếnthức lịch sử văn học; - Tái kiếnthức tác giả văn học; - Tái kiếnthức tác phẩm văn học Tuy nhiên, khn khổ có ... xây dựng dựa mục tiêu họckiến thức, kĩ năng, thái độ Câu hỏi tái kiếnthức biện pháp để họcsinhthực nhằm đạt mục tiêu Việc xây dựng câu hỏi tái kiếnthức phải giúphọcsinh đạt mục tiêu có...
... giúphọcsinhnắm vững kiến thức, nâng cao kiếnthức ôn thi đại học, thực tế chứng minh điều Ngồi ra, qua việc tổ chức hoạt động ngoại khóa vừa giúphọcsinhnắm vững nâng cao kiến thức, thấy ... tích hợp kiếnthức liên mơn, giúphọcsinhnắm cách tổng thể kiến thức, sở khắc sâu kiến thức, vận dụng vào việc thi đại học khối C vận dụng vào thực tiễn sống II Cơ sở thực tiễn Mỗi mơn học nhà ... Hóa, họcsinh ôn thi đại học chủ yếu khối C Việc củng cố nâng cao kiếnthức môn học tích hợp kiếnthức ba mơn điều cần thiết tơi chọn thực đề tài “Nâng cao chất lượng học tập, củng cố kiếnthức giúp...
... dẫn và giúp học sinh nắm bắt, ghi nhớ và hiểu tác phẩm dễ dàng Từ thực trạng đưa đề tài của mình là : “ Một số cách thức giúphọcsinh nắm bắt tác phẩm văn học tốt ... KHẢO 17 SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ THÀNH PHỐ LÀO CAI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ CÁCH THỨCGIÚPHỌCSINHNẮM BẮT TÁC PHẨM TỐT HƠN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN NGỮ VĂN Ở THPT SỐ ... Ngữ Văn thì cần thiết phải có cách thức, biện pháp giúp học sinh nắm bắt được tác phẩm dễ dàng, đơn giản và giúp học sinh nhớ được tác phẩm lâu nhất Từ những thực trạng...
... thấy với học này, vận dụng phương pháp dạy học hiệu quả, phương pháp sơ đồ hố kiến thức, dó tơi lựa chọn sáng kiến kinh nghiệm là: Sử dụng phương pháp sơ đồ hoá kiếnthứcgiúphọcsinhhọc tốt ... cực, sáng tạo họcsinh - Có thể sử dụng kết hợp với nhiều phương pháp, phương tiện dạy học khác - Tăng thêm lòng yêu nghề, nhiệt huyết với họcsinh Đối với trình họchọcsinh - Kiếnthức biểu diễn ... hạn chế - Về phía học sinh: em quen cách học truyền thống, ghi chép học thuộc, ngại thay đổi, làm quen với cách học dẫn đến không động sáng tạo học tập, khả tự tìm tòi, hệ thống hố kiếnthức hạn...
... hợp để hướng dẫn họcsinh tìm hiểu kiếnthức theo chuẩn kiếnthức kĩ cần đạt Khi đặt vấn đề cho họcsinh tìm hiểu Gv ý khướng dẫn khai thác vào chi tiết trọng tâm, giúphọcsinh hiểu sâu tác ... cho đối tượng họcsinh khác C KẾT LUẬN Với đề tài: “Một số cách thứcgiúphọcsinhnắm bắt văn tác phẩm tốt nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ Văn” thiết nghĩ giúp người học hình thành ... họcsinh đọc số đoạn - yêu cầu họcsinh tóm tắt văn cho lớp nghe - Họcsinh khác nhận xét, bổ sung việc quan trọng mà bạn thiếu - Gv nhận xét hệ thống việc, chi tiết tiêu biểu giúp tất học sinh...
... ÀI IỆU 15 A K ẢO 17 Ở GIÁO DỤC ÀO ẠO ÀO CAI TRƯỜNG T PT SỐ T ÀN S NG KIẾN KIN P Ố LÀO CAI NG IỆM MỘT SỐ C C T ỨC GIÚP ỌC SIN NẮM BẮT TÁC PHẨM TỐT ƠN N ẰM NÂNG CAO C ẤT LƯỢNG MÔN NGỮ VĂN Ở T PT ... C , , K , K C , , K C - … , ũ , , C C , K , K , không -G ( ) K , , C è , ỡ , C è , – Á , K tâm, giúp C - G G , C -C + C â ậ C - , ũ - - C -> cha ? , - Gv phân tích xen bình + , - -> không C , ... , , , BK E ? , 5 -G , * ổ + + +K + -G - , kế , , , , , , , C è , , -G è , C è IV/ Hiệu qu sáng kiến B C , C ( ) 11A2 Hi K 11A3 37/37 (100%) 34/37 (91,89 %) 35/35( 100%) 31/35 ( 88,57%) -B , -...
... trước hết giúphọcsinhnắm vững kiếnthức hóa học, biết vận dụng kiếnthức vào việc giải tập thực hành Qua kiếnthứchọcsinh thu nhận trở nên vững sinh động Họcsinhthực lĩnh hội tri thức tư ... hóa học, họcsinh không đơn vận dụng kiếnthức cũ mà tìm kiếm kiếnthức vận dụng kiếnthức cũ tình Do tập hóa học vừa nội dung vừa phương tiện đắc lực giúp giáo viên truyền tải kiếnthức đến học ... kiếnthức vào việc giải tập, họcsinhnắmkiếnthức cách sâu sắc -Ôn tập, hệ thống hóa kiếnthức cách tích cực Khi ôn tập, họcsinh buồn chán yêu cầu họ nhắc lại kiếnthứcThực tế cho thấy học...
... Gv: nhận xét chung - Gọi họcsinh đọc yêu người cha) - Đọc y/c BT2 Bài tập 2/70 cầu Bt2 a, Ăn quả, kẻ trồng - Y/c họcsinh ghi văn tắt b, Mực, đen, đèn, sáng - Y/c họcsinh làm vào - Thực c, Thuyền, ... Thuyền, bến phiếu nhóm BT2 d, Mặt trời - Y/c họcsinh làm BT3 - Trình bày * Câu a: ăn có nét - Gọi họcsinh nhận xét - Nhận xét – bổ xung tương đồng cách thức - Gv chốt ý - đưa đáp án - Lắng nghe ... vật người vật người Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh Nội dung Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu khái niệm ẩn dụ tác I- Ẩn dụ dụng ẩn dụ Gọi họcsinh đọc BT1 ? Từ người cha dùng để Bài tập /68 -...
... công thức hoá học nh nhận thấy họcsinh lập đợc công thức hoá học hợp chất, sản phẩm phơng trình hoá học Từ giúphọcsinh làm thành thạo dạng tập công thức hoá học Kết điểm trung bình năm, học ... thức hoá học hợp chất vô cơ, tinh thể ngậm nớc thuỷ tinh dạng 1, dạng Dạng 3,4 giúphọcsinh tìm đợc công thức hoá học kim loại dựa vào phơng trình hoá học Dạng 5: Giúp em lập công thức hoá học ... trờng Trung học sở cần đợc coi trọng quan tâm Bộ môn hoá học cấp Trung học sở nhằm trang bị cho họcsinh hệ thống kiếnthức hoá học bao gồm: Các khái niệm, công thức cấu tạo, định luật hoá học phân...
... hòi,… Như qua học này, họcsinhnắm vững kiếnthức mà biết lòng vị tha người… kiếnthức nhân văn giúphọcsinh sống tốt hơn, biết cư xử với người chung quanh Đồng thời em tích lũy kiếnthức để làm ... tha người sống b Đối với học sinh: Nắm vững nội dung họckiếnthức xã hội nhân văn mà giáo viên mở rộng Vận dụng kiếnthức để phát biểu, trình bày tiết học sau tiết học Nếu chưa thực tốt nhà ... văn chương nghệ thuật Cái hay, đẹp văn chương họcsinh tiếp nhận trình xuyên suốt vài tiết học lớp Vì giáo viên cần phải giúphọcsinhnắm vững kiếnthức xã hội qua đọc văn tác phẩm văn chương...
... Giúphọcsinhnắm vững kiếnthức từ loại (Phần Danh từ, Động từ, Tính từ ) mơn Tiếng Việt lớp 1- Nắm vững kiếnthức từ loại : Bên cạnh việc giúp HS nắm vững kiếnthức từ (từ đơn, ... tiểu học Hoàng Hoa Thám - Ân Thi - Hng Yªn Giúphọcsinhnắm vững kiếnthức từ loại (Phần Danh từ, Động từ, Tính từ ) môn Tiếng Việt lớp đặc điểm bên trong, ta không quan sát trực tiếp được, ... ) cối cách phong phú, sinh động 3.2) Đối với đối tượng HS TB, yu : Đàm Thị Ngân - Giáo viên trờng tiểu học Hoàng Hoa Thám - Ân Thi - Hng Yªn Giúphọcsinhnắm vững kiếnthức từ loại (Phần Danh...
... học Tốn ” chuyển từ kiếnthức cũ giúphọcsinh khai thác kiếnthức cách hấp dẫn, khoa học Biết tổ chức PPDH gắn với tập thực hành luyện tập giúphọcsinh tự chiếm lĩnh kiếnthức vận dụng làm tập ... tính Đây tình mà họcsinh chưa thể thực Nhưng họcsinh chịu khó suy nghĩ, vận dụng kiếnthứchọc (Cách cấu tạo phân số) giáo viên hướng dẫn họcsinhthực Ở đây, giáo viên muốn họcsinhthực câu ... tác họcsinh Mục tiêu, nội dung học yêu cầu hình thành tri thức cho họcsinh Tri thức cần có kiểm nghiệm kết qua nhiều họcsinh khác nhau, cần có phát hiện, đóng góp trí tuệ Tập thể học sinh...
... sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học; bồi dưỡng cho họcsinh phương pháp tự học, khả hợp tác; rèn luyện kĩ vận dụng kiếnthức vào thực ... dạy học dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng nắm vững kiếnthứchọcsinh THPT miền núi day kiếnthức ̣ “Sóng âm” (Vật lý 12 NC) IV Giả thuyết khoa học Nếu phối hợp phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học ... kiếnthức vật lý điển hình Mức độ bền vững kiếnthức có sức sáng tạo cao, tiền đề trí tuệ cho họcsinh tự học vƣơn lên khoa học 1.4.5 Tính áp dụng kiếnthức khả vận dụng chúng Mục đích việc học...