văn học cổ trung đại nhật bản
Những nét chính về văn học học trung đại nhật bản
... thời thượng cổ trung cổ, phương pháp thái độ triệt để chủ nghĩa cổ điển, tạo vẻ đẹp u huyền mang tính trung đại, vẻ đẹp tinh khiết, mê Chủ nghĩa cổ điển thực đặc trưng văn học trung đại ... dài lâu văn học Nhật Bản, tác phẩm mang tính trung đại sáng tạo điểm nào? Việc phân biệt điều coi dễ dàng Tác phẩm “Shin kokinshu” (tân kim cổ tập) đời, tiếp tục phần lớn Waka thời trung đại, nói ... giảng giáo lý Phật giáo thánh tăng nhiều, đặc trưng bật văn học thời trung đại Vấn đề truyền thống sáng tạo thời đại quan tâm, với văn học trung đại, vấn đề ý đặc biệt Ví dụ, tác phẩm “Hojoki” (phương...
- 2
- 492
- 5
con đường hiện đại hoá văn học của các nước khu vực văn hoá chữ hán (qua tư liệu văn học việt nam và nhật bản)
... vực Từ đô thị văn học – văn học đại hình thành Nền văn học đời với quan niệm văn học Hiện đại hoá văn học thay đổi quan niệm văn học 2.1 Nền văn học chủ yếu viết ngôn ngữ nói Nền văn học đời tầng ... trương sớm nước Khu vực văn hoá chữ Hán 2.2 Nền văn học phải gắn bó với thực Các nhà văn Nhật Bản từ thời Minh Trị nhà văn quốc ngữ Việt Nam từ cuối TK.XIX chủ trương: Văn học phải gắn bó với thực ... biểu rạch ròi sớm 2.3 Nền văn học văn học học tập mô hình văn học phương Tây Sự khởi đầu trình đại hoá dân tộc văn học dịch Bên cạnh việc dịch thuật tác phẩm học thuật theo chủ trương «khai dân...
- 5
- 370
- 0
Thiên Văn Học cổ Trung Quốc ppt
... thiên văn h c Trung Hoa Ít dòng l ch s v thiên văn h c Trung Hoa Nh ng d ng c nh ng phương pháp dùng thiên văn h c Trung Hoa D ch Kinh v i thiên văn h c Trung Hoa Khái lư c v thiên văn h c Trung ... ch s v Thiên văn h c Trung Hoa I- Ít nhi u công trình c a thiên văn gia Trung Hoa qua nhi u th h II- Thiên văn Trung Hoa v i nh ng nh hư ng ngo i lai III Ít nhi u sách thiên văn Trung Hoa qua ... Thiên văn l ch s IV B u tr i ài quan sát h gi i V Thiên văn quân s VI nh hư ng tâm lý c a thiên văn VII Thiên văn v i tri u i Trung Hoa ch d y vua chúa Chương 2: ÍT DÒNG L CH S V THIÊN VĂN H C TRUNG...
- 150
- 852
- 5
THIÊN VĂN HỌC CỔ TRUNG HOA pptx
... thiên văn h c Trung Hoa Ít dòng l ch s v thiên văn h c Trung Hoa Nh ng d ng c nh ng phương pháp dùng thiên văn h c Trung Hoa D ch Kinh v i thiên văn h c Trung Hoa Khái lư c v thiên văn h c Trung ... ch s v Thiên văn h c Trung Hoa I- Ít nhi u công trình c a thiên văn gia Trung Hoa qua nhi u th h II- Thiên văn Trung Hoa v i nh ng nh hư ng ngo i lai III Ít nhi u sách thiên văn Trung Hoa qua ... Thiên văn l ch s IV B u tr i ài quan sát h gi i V Thiên văn quân s VI nh hư ng tâm lý c a thiên văn VII Thiên văn v i tri u i Trung Hoa ch d y vua chúa Chương 2: ÍT DÒNG L CH S V THIÊN VĂN H C TRUNG...
- 150
- 644
- 4
Cái tôi trong các học thuyết trong đời sống và trong văn học thời trung đại
... (− Con người văn học chịu ảnh hưởng sâu đậm tư tưởng triết học, thần học thời Cũng người văn học trung đại châu Âu mang dấu ấn rõ rệt đạo Cơ Đốc, người văn học trung đại văn học Trung Quốc nước ... cho văn học trung đại mang tinh thần định kiến, phủ nhận thời trung đại, coi “đêm trường Trung cổ sử gia phương Tây Như vậy, với cách hiểu thời trung đại, thiết nghĩ người văn học trung đại ... biểu thành văn Không thể hiểu văn hoá, văn học, người Việt Nam đại mà không nghiên cứu kỹ lưỡng thời kỳ văn học II Trong vấn đề văn học cần nghiên cứu thời kỳ trung đại, vấn đề người văn học có ý...
- 10
- 686
- 0
tiểu luận nền văn minh cổ trung đại ấn độ cơ sở hình thành và những thành tựu chủ yếu
... kể văn minh cổ trung đại Ên Độ 17 Nguyễn Thị Dung giới Lịch sử văn minh KẾT LUẬN Tóm lại, thành tựu văn minh cổ trung đại Ên Độ phong phú bật Những nét văn hoá văn minh vừa mang nét chung văn ... viên gạch xây dựng nên văn minh cổ trung đại Ên Độ II/ Điều kiện kinh tế: Kinh tế thời cổ trung đại Ên Độ vừa điều kiện để hình thành nên giá trị văn minh Ên Độ vừa biểu văn minh Tuy nhiên, tương ... Lịch sử văn hóa giới cổ trung đại, NXBGD Lương Ninh (Chủ biên), Lịch sử giới cổ đại, NXBGD,1995 Vò Dương Ninh (Chủ biên), Lịch sử văn minh giới, NXBGD 19 Nguyễn Thị Dung giới Lịch sử văn minh...
- 20
- 5,858
- 11
Nguyễn Huệ Chi và những dấu ấn khoa học sau hơn nửa thế kỷ nghiên cứu văn học cổ cận đại Việt Nam
... bản , Trung cổ , Trung đại văn học Cổ trung đại ,… Khi tìm lời giải cho tượng song trùng cụ thể giúp quy chiếu thành lý luận: Hiện tượng hội nhập văn hóa văn học cổ Việt Nam nhìn từ trung ... hai đặt vấn đề nghiên cứu văn học Việt Nam mối quan hệ với văn học, văn hóa vùng Đông Á, văn học phương Tây,… đặc biệt văn học Pháp Cận đại (Con đường giao tiếp văn học cổ Việt Nam nhìn mối quan ... cụ thể khoa học nghiên cứu văn học: Mấy gợi ý phương pháp văn học sử([13]), Vấn đề phân kỳ văn học sử Việt Nam, Đổi nhận thức lịch sử khoa học xã hội nghiên cứu văn học, … Phân kỳ văn học đề tài...
- 32
- 806
- 0
Ảnh hưởng của phật giáo đối với văn hoá nhật bản thời cổ trung đại
... Nguyễn Thị Thuý ảnh hởng phật giáo văn hoá Nhật Bản thời cổ trung đại Tổng quan lịch sử Nhật Bản cổ trung đại 1.1 Đất nớc ngời 1.1.1 Đất nớc Nhật Bản Nhật Bản "Xứ sở hoa anh đào" quần đảo nằm ... vào Nhật Bản khoảng kỷ VI, góp phần to lớn vào văn hoá xã hội Nhật Bản, đến mức Đạo truyền thống tôn giáo văn hoá Nhật Bản 19 Nguyễn Thị Thuý ảnh hởng phật giáo văn hoá Nhật Bản thời cổ trung đại ... giáo văn hoá Nhật Bản thời cổ trung đại nhiều thời kỳ lịch sử Nhật Bản, đóng vai trò nhân tố "trội" Vì vậy, tìm hiểu văn hoá Nhật Bản mà sở Phật giáo giúp hiểu sâu lịch sử, đất nớc, ngời Nhật Bản...
- 62
- 909
- 2
Bàn thêm về tương quan giữa cái cổ truyền và cái độc đáo trong thi pháp trung đại (Về những phóng tác trong các nền văn học cổ điển Trung Cận đông) ppsx
... khác văn học trung đại thống tính định đích chung nhằm vào quan hệ sáng tạo với bản gốc”, vào việc “thi tài” “tranh đua” với Khái niệm “tranh đua” khái niệm trung tâm hệ thống văn học trung đại ... Các nhà lí luận văn học thời trung đại liệt kê danh sách gồm: djavab (nguyên văn “đối đáp”), tatabbu’ (nguyên văn “kế tiếp”), nazira (nguyên văn “tương tự”), istikbal (nguyên văn “tiếp đón trọng ... bình quyền hoàn toàn bình thường nhà văn, độc giả học giả trung đại Trong trường hợp này, rõ ràng, bắt gặp quan niệm đặc thù tính độc đáo tác giả văn học Trung Cận Đông Về phương diện này, E.E...
- 12
- 541
- 1
Tìm hiểu văn hoá nhật bản thời cổ trung đại
... lịch sử Nhật Bản cổ - trung đại 1.1 Điều kiện tự nhiên c dân 2.2 Các giai đoạn phát triển lịch sử Nhật Bản cổ - trung đại Chơng 2: Những nét văn hóa Nhật Bản cổ - trung đại 2.1 Văn hóa Nhật Bản trớc ... lịch sử Nhật Bản cổ - trung đại 1.1 Điều kiện tự nhiên c dân 2.2 Các giai đoạn phát triển lịch sử Nhật Bản cổ - trung đại 12 Chơng 2: Những nét văn hóa Nhật Bản cổ - trung đại 24 ... Tìm hiểu văn hóa Nhật Bản cổ - trung đại Do đối tợng trực tiếp cần nghiên cứu văn hóa Nhật Bản cổ - trung đại Tuy nhiên, văn hóa khái niệm mà nội hàm rộng, nên có không khái niệm nói văn hóa Mặc...
- 86
- 974
- 2
Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn huyện thanh trì thành phố hà nội luận văn thạc sỹ
... THCS 1.3.1 Trng THCS h thng Giỏo dc quc dõn Theo điều lệ trờng Trung học sở, trờng Trung học phổ thông trờng phổ thông có nhiều cấp học: Trờng THCS sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc ... riêng, vừa khoa học, vừa nghệ thuật Vì vậy, mặt khoa học, ngời cán quản lý giáo dục không cần nắm nội dung khoa học quản lý mà cần phải nắm đợc quy luật chi phối trình giáo dục khoa học khác liên ... THCS bậc hệ thống giáo dục quốc dân nớc ta nay, sau tiểu học trớc trung học phổ thông Nó kéo dài năm, từ lớp đến lớp Thông thờng độ tuổi học sinh trờng THCS từ 11 đến 15, trờng THCS đợc bố trí...
- 130
- 3,759
- 37
Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận hà đông, thành phố hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... : Trung hc c s : Thnh ph : Qun lý : Hot ng : Ngoi gi lờn lp : Ch ngha xó hi : Cụng nghip húa, hin i húa : Th dc th thao : Qun lý giỏo dc : Thanh niờn cng sn H Chớ Minh : Tin s : Trung bỡnh : Trung ... mụn khỏc cng t 95,6% trung bỡnh tr lờn 46 T l xp loi hnh kim ( bc THCS) t mc trung bỡnh tr lờn t 99,3%, ú hnh kim tt, khỏ l 96.5%, t l hnh kim yu l 0,38% T l hc sinh cú hc lc trung bỡnh tr lờn l ... cụng dõn : Giỏo dc v o to : Cỏn b giỏo viờn : Cỏn b a phng : i hc : Nh xut bn : Trung hc ph thụng : Ban chp hnh trung ng M U Lý chn ti: o c v giỏo dc o c l mt phm trự xó hi, xut hin cú loi ngi,...
- 107
- 1,304
- 29
Tìm hiểu bản sắc văn hoá đông nam á cổ trung đại
... gia Đông Nam cổ- trung đại Chơng Thành tựu chủ yếu văn hoá Đông Nam cổ- trung đại Chơng Bản sắc văn hoá Đông Nam cổ- trung đại b nội dung Chơng Tổng quan quốc gia Đông Nam cổ trung đại 1.1 Thời ... với Lịch sử văn hoá giới cổ - trung đại Nxb Giáo dục tái lần thứ nhất, 1999 Ngoài có tác phẩm viết lịch sử văn hoá nớc Đông Nam nh: Cao Văn Phổ, Ngô Văn Doanh, Phan Ngọc, Ngô Thế Phong Văn hoá ba ... sở chữ Xiêm cổ Một văn có niên đại xác liên quan đến xuất chữ Lào lời huấn thị Pha nguồn năm 1353 Các văn muộn văn bia Vat that (Luông Pha 42 Băng) năm 1548, văn bia Donsai năm 1560 văn bia That...
- 111
- 1,768
- 10
Một số biện pháp quản lý nhăm nâng cao chất lượng dạy học môn toán ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện tân hồng, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... tập học sinh Chất lượng học tập học sinh thể việc chuẩn bị nhà học sinh, chất lượng học lớp, chất lượng tự học kết học tập học sinh, có kết học tập năm học kết kỳ thi thi học sinh giỏi, thi tốt ... mở cho học sinh hướng vấn đề, HS tham gia xây dựng học để từ lĩnh hội kiến thức học cách tốt + Chất lượng tự học học sinh: Vấn đề tự học học sinh có ý nghĩa quan trọng học tập Qua tự học, học sinh ... chương trình dạy học cấp học b/ Những nguyên tắc cấu tạo chương trình dạy học năm học nội dung, kiến thức năm học c/ Phương pháp dạy học đặc trưng môn học d/ Kế hoạch dạy học môn học 32 Quản lý...
- 115
- 1,061
- 3
Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện nghĩa đàn, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... môn học, theo lớp học; đồng thời thể phần cuối chương trình cấp học Đối với môn học, cấp học, mục tiêu môn học, cấp học cụ thể hóa thành Chuẩn KT-KN chương trình môn học, chương trình cấp học ... sinh từ năm học 2008-2009 đến năm học 2011-2012 thể bảng sau: Bảng 2.4 Hạnh kiểm học lực học sinh THCS huyện Nghĩa Đàn từ năm học 2008-2009 đến năm học 2011-2012 (theo tỉ lê ̣ %) Năm học 2008 - ... TẮT THCS: Trung học sở THPT: Trung học phổ thông CBQL: Cán quản lý GV: Giáo viên HS: Học sinh QLGD: Quản lý giáo dục KT-XH: Kinh tế - Xã hội HĐDH: Hoạt động dạy học QTDH: Quá trình dạy học CSVC:...
- 119
- 932
- 6
Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn huyện củ chi, TP hồ chí minh trong giai đoạn hiện nay luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... dục đạo đức cho học sinh trung học sở 1.2.1 Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh trung học sở “Lứa tuổi học sinh THCS bao gồm em có độ tuổi từ 11,12 tuổi đến 14,15 tuổi, em theo học từ lớp đến ... điểm học phổ thông bậc tiểu học, trường trung học tỉnh hạt (THCS) trường trung học hoàn chỉnh (THPT) Cơ sở vật chất gồm 226 phòng học, tình trạng xuống cấp nghiêm trọng, phương tiện phục vụ học ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN CỦ CHI, TP HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC...
- 98
- 2,102
- 5
Lịch sử văn minh thế giới thời cổ trung đại bùi văn hùng, đại học đà lạt, 2004
... khoa học tự nhiên đấu tranh mạnh mẽ với chủ nghóa nhân văn 4 .Văn học Văn học Tây u thời kỳ trung đại bao gồm văn học dân gian, văn học nhà thờ Các thể loại tiêu biểu thơ, kòch, truyện - Văn học ... hội) Bùi Văn Hùng Khoa Lòch Sử Lòch sử văn minh giới – Thời Cổ Trung đại -7– CHƯƠNG I VĂN MINH BẮC PHI VÀ TÂY Á I VĂN MINH AI CẬP CỔ ĐẠI Tổng quan Ai Cập cổ đại - Đòa lý: + Ai Cập cổ đại nằm khu ... Quốc, A Bùi Văn Hùng Khoa Lòch Sử Lòch sử văn minh giới – Thời Cổ Trung đại -6– Rập, Hy Lạp, La Mã Nền văn minh phương Đông thời kỳ cổ trung đại văn minh nông nghiệp, văn minh sông (các văn minh...
- 54
- 8,170
- 18
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose