... giảng • - Các tượng trạng thái tâm lý người nghe • Các phẩm chất tâm lý như: khí chất, tính nguyên tắc, lực làm việc, phong cách tính bền vững mục đích sống • Tri thức tâm lý người • Các yếu tố ... Chấp hành Trung ương khoá III ngày 25-12-1974 công tác xâydựng Đảng 3 Thời kỳ từ năm 1976 đến 1985 • Ban Bí thư TW Đảng (khóa IV) Chỉ thị xâydựng hệ thống giáo dục lý luận, trị nước • Nghị 36 ... dục cách có hệ thống nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin với việc giáo dục vấn đề thời sự, sách • Năm là, kết hợp việc nâng cao kiến thức lý luận, trị, kinh tế với nâng cao phẩm chất đạo đức cách...
... soạn nhóm câu điền, nên cho từ dùng để điền để HS không điền từ dự kiến, khó chấm * Câuhỏitrả lời ngắn: Loại câuhỏi yêu cầu HS tự tìm câutrả lời gọn, từ, cụm từ câu ngắn * Câuhỏikiểmtra qua ... kế câuhỏi Theo chúng tôi, quy trình thiết kế CH bao gồm bước đây: Bước 1: Phân tích nội dung học Bước 2: Xác định mục tiêu học Bước 3: Xác định nội dung mã hóa dạng câuhỏiBước 4: Viết câu hỏi, ... 1.1 Những vấn đề chung câuhỏi 1.1.1 Khái niệm câuhỏi 1.1.2 Phân loại câuhỏi 1.2 Khái niệm kiểmtra đánh giá 15 1.2.1 Khái niệm kiểmtra 15 1.2.2 Khái...
... KT, KNcần kiểmtra Chuẩn KT, KNcần kiểmtra Chuẩn KT, KNcần kiểmtra Chuẩn KT, KNcần kiểmtra Chuẩn KT, KNcần kiểmtra Chuẩn KT, KNcần kiểmtra Chuẩn KT, KNcần kiểmtra Chuẩn KT, KNcần kiểmtra ... kiểmtra Chuẩn KT, KNcần kiểmtra Chuẩn KT, KNcần kiểmtra Chuẩn KT, KNcần kiểmtra Chuẩn KT, KNcần kiểmtra Chuẩn KT, KNcần kiểmtra Chuẩn KT, KNcần kiểmtra Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số ... KNcần kiểmtra Chuẩn KT, KNcần kiểmtra Chuẩn KT, KNcần kiểmtra Chuẩn KT, KNcần kiểmtra Chuẩn KT, KNcần kiểmtra Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu...
... ma trận đề kiểmtra (ma trận hai chiều hay bảng trọng số): Bớc 3: Viết câuhỏi trắc nghiệm 3.1 Viết câuhỏi nhiều lựa chọn 3.2 Viết câuhỏi - sai 3.3 Viết câuhỏi ghép đôi 3.4 Câuhỏi điền khuyết ... điều kiện để tiếp tục học chong trình năm học sauCác hình thức kiểmtra đợc thực nhiều phơng pháp kiểmtra nh: kiểmtra miệng, kiểmtra viết, kiểmtra thực hành II.2.1.2 Phơng pháp trắc nghiệm ... đợc chia thành loại câuhỏi sau: a, Câuhỏi nhiều lựa chọn: Câu trắc nghiệm khách quan thuộc loại gồm hai phần: phần câu dẫn phần lựa chọn Phần câu dẫn câuhỏi hay câu bỏ lửng (câu cha hoàn tất)...
... Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra S cõu S im T l ... Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra S cõu S im S cõu ... BIấN SON KIM TRA NH K Ni dung 2.1: THIT K MA TRN KIM TRA Quy trỡnh thit k ma trn kim tra 1.1 Xỏc nh mc ớch ca kim tra kim tra l mt cụng c dựng ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh sau hc xong mt...
... ớng CH O V đổi kiểm tra, -đánh giá giá Ph n th hai Ph n th hai biên soạn đề kiểmtra biên soạn đề kiểmtra Ph n th ba Ph n th ba THƯ VIệN câu hỏi, tập THƯ VIệN câu hỏi, tập Ph n th tt Ph ... cho cỏc bi kim tra lp hc Ph n th hai Ph n th hai biên soạn đề kiểmtra biên soạn đề kiểmtra QUI TRèNH BIấN SON KIM TRA * Bc Xỏc nh mc ớch ca kim tra * Bc Xỏc nh hỡnh thc kim tra * Bc Thit ... Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra S cõu S im T l...
... vấn đề xã hội rút từ tác phẩm Xâydựngcâu hỏi, tập đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh chủ đề “Truyện, kí, kịch sau 1975 3.1 Xâydựngcâu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá theo định hướng ... theo định hướng xâydựngcâu hỏi, đề kiểmtra đánh giá theo hướng phát triển lực, xác định chuẩn KT, KN cần hướng đến lực hình thành phát triển sau học chủ đề 2.1 .Các chuẩn KT, KN cần đạt chủ đề ... sở lý luận xâydựng kế hoạch triển khai việc đổi phương thức kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Ngữ văn theo định hướng phát triển lực người học với cách thức xâydựng đề thi /kiểm tra đáp án...
... phổi, tim KẾT LUẬN: Hệ thống câuhỏi theo mức độ phù hợp hướng vào đánh giá lực học sinh yêu cầu quan trọng trình đổi kiểmtra đánh giá Việcxâydựng hệ thống câuhỏi phải đảm bảo bám sát nội ... thừa sau thí nghiệm (VD Cao) - Dùng tẩm dung dịch kiềm để miệng hình nón, để hấp thụ khí Clo thoát - Sau ngừng thí nghiệm, cho ống dẫn khí Clo qua dung dịch kiềm để loại bỏ khí Clo Câu Cho hai cách ... HClO (1) Câu Cho hai thí nghiệm sau Xác định khí bình (NB) A O2 Cl2 B O2 HCl C H2S Cl2 D H2S HCl Viết phương trình phản ứng xảy (TH) Nếu thí nghiệm dẫn lượng nhỏ khí NH3 qua bình khí Clo sau thí...
... b) Phân tích câu tr c nghi m Một ứng dụng lý thuyết khảo thí cổ điển phân tích câu tr c nghi m Phân tích câuhỏi thi kiểmtra trình xem xét chúng cách kỹ lưỡng có phê phán Phân tích câu tr c nghi ... tích câu tr c nghi m nhằm làm tăng chất lượng chúng, loại bỏ câuhỏi tồi, sửa chữa câuhỏi sửa giữ lại câu t yờu c u Sau ó t ch c ki m tra chỳng ta cú th ti n hnh phõn tớch cõu tr c nghi m trờn ... m: - ũi h i m c tỏi hi n cao - Dựng ki m tra trớ nh : Cỏc khỏi ni m, thu t ng , nh lý - Dựng cõu tr l i r t ng n hay cú tớnh ỳng sai rừ r t (toỏn) - Dựng cho nh ng lo i cõu cú quỏ ớt m...
... kiểmtra trắc nghiệm Trang b) Mức độ khó câuhỏi trắc nghiệm Trang NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC Trang 2.1 Các dạng câuhỏi trắc nghiệm khách quan Trang 2.1.1 Câuhỏi trắc nghiệm sai Trang 2.1.2 Câu ... chưa kiểmtra trắc nghiệm có giá trị, câuhỏi không tiêu biểu tong số câuhỏi thích hợp môn học Vấn đề khó khăn cho người soạn trắc nghiệm biết số câuhỏi tiêu biểu để từ rút số câuhỏicần thiết ... Câuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Trang 2.1.3 Câuhỏi trắc nghiệm ghép đôi Trang 2.1.4 Câuhỏi trắc nghiệm điền khuyết Trang 2.2 Ưu, nhược điểm câuhỏi trắc nghiệm khách quan Trang...
... Chí Minh Hỏi số hai ngời: Một ng ời ngồi hàng ghế kể từ sân khấu (tức cách sân khấu khoảng 5m) nghe qua sóng vô tuyến Thái Nguyên, nghe thấy tiếng hát trớc? Vì sao? Sau ging dy v kim tra cỏc lp ... ng vt lớ (chuyờn ngnh) Nng lc thnh phn ny cu thnh bi nhng thnh t sau: hiu bit ni hm ca cỏc khỏi nim vt lớ v phm vi ỏp dng ca cỏc khỏi nim vt lớ, kh nng s dng ngụn ng vit cõu, lp on - X3: la chn, ... trỡnh hin cú v kin thc, k nng, thỏi ca cỏ nhõn hc vt lớ Thnh phn nng lc ny ch c ỏnh giỏ thụng qua nhng kỡ kim tra mang tớnh cht h thng c v kin thc v k nng cng nh thỏi i vi tng cỏ nhõn HS, qua...
... thuộc vào thời gian kiểmtra *Quy trình sử dụngcâuhỏi gồm bước: xâydựngcâu hỏi; đưa câuhỏi vào sử dụng dạy học; đánh giá chất lượng câuhỏi điều chỉnh lại câuhỏixâydựng cho phù hợp với ... Quy trình xâydựngcâuhỏikiểmtra đánh giá theo định hướng tiếp cận lực người học Quy trình xâydựngcâuhỏikiểmtra đánh giá theo định hướng tiếp cận lực người học bao gồm bướcsau [3], [11], ... lực cho chủ đề Bước 6: Thiết kế đề kiểmtra cho chủ đề Sơ đồ 2.2 Quy trình xâydựngcâuhỏikiểmtra đánh giá theo định hướng tiếp cận lực người học 33 Nội dungbước cụ thể hóa sau: Bước Chọn chủ...
... kiện phép? 15 Giấy phép xâydựng gì? Lập xin phép hợp lý cho dự án đầu tư xây dựng? 16 Sổ Nhật ký thi công gì? Mục đích để làm gì? Do lập? Giám sát hay chủ đầu tư có cần ký xác nhận hàng ngày ... dự thầu làm cách nào? Chấm thầu phôt hay gốc? Nếu chấm photo lỡ có sai khác với gốc xử lý sao? 12 Tổ chuyên gia với Bên mời thầu 1? Tổ chuyên gia thành lập? Tổ chuyên gia có quyền hỏi làm rõ Hồ ... Dự toán phải xác Vậy xác? Và xác so với gì? Chi phí ban QLDA gồm cụ thể gì? Cách tính nào? Chi phí tư vấn có loại nào? Cách tính nào? Trong dự toán XD: Chi phí trực tiếp khác, chi phí chung, thu...
... Chí Minh Hỏi số hai ngời: Một ngời ngồi hàng ghế kể từ sân khấu (tức cách sân khấu khoảng 5m) nghe qua sóng vô 26 tuyến Thái Nguyên, nghe thấy tiếng hát trớc? Vì sao? Sau ging dy v kim tra cỏc ... vt lớ (chuyờn ngnh) Nng lc thnh phn ny cu thnh b i nhng thnh t sau hiu bit ni hm ca cỏc khỏi nim vt lớ v phm vi ỏp dng ca cỏc khỏi nim vt lớ, kh nng s dng ngụn ng vit cõu, lp on - X3: la chn, ... trỡnh hin cú v kin thc, k nng, thỏi ca cỏ nhõn hc vt lớ Thnh phn nng lc ny ch c ỏnh giỏ thụng qua nhng kỡ kim tra mang tớnh cht h thng c v kin thc v k nng cng nh thỏi i vi t ng cỏ nhõn HS, qua...
... việc vận dụng phương pháp Oristic (Henuristic) việc chia nhỏ câuhỏi [3] Như vậy: câuhỏi tự luận = n (câu hỏitrả lời ngắn) = m (câu hỏi TNKQ) Câuhỏitrả lời ngắn Câu dẫn câuhỏi TNKQ Câuhỏi ... trình xâydựngcâuhỏi TNKQ nhiều lựa chọn dựa kết trả lời câuhỏi ngắn học sinh 2.3.1 Quy trình xâydựngcâuhỏi ngắn (câu dẫn CHTNKQ) Trước xâydựngcâuhỏi TNKQ nhiều lựa chọn, điều phải xâydựng ... tổng thể câuhỏi TN (r) cao * Cáccâuhỏicâuhỏi lựa chọn cần xác định lựa chọn nhiều câu có độ khó (Fv) độ phân biệt (DI) đủ tiêu chuẩn * Độ khó câuhỏi Fv Ngoài việc lựa chọn câuhỏi đủ tiêu...
... B C D Câu 39: Hai vạch quang phổ có bước sóng dài dãy Laiman 1=0,1216m 2=0,1026m Vạch có bước sóng dài dãy Banme có bước sóng là: A 0,5975 m B 0,6566 m C 0,6162 m D 0,6992 m Câu 40: Các vạch ... song song với trục cho tia ló khỏi quang hệ song song với trục Khoảng cách hai thấu kính là: A 60 cm B 20 cm C 40 cm D 10 cm Câu 30: Một người cận thị có điểm cực viễn cách mắt 40cm Độ tụ kính phải ... 2,5dp C -2,5dp D 0,5dp Câu 31: Trong thí nghiệm Iâng giao thoa ánh sáng đơn sắc Cho a=1mm, D=1m, khoảng cách từ vân sáng bậc đến vân sáng bậc 10 phía 3,6mm Bức xạ đơn sắc có bước sóng là: A 0,58m...
... chi tiết động tiến hành phương pháp kiểmtrasau chi tiết tháo rời tẩy rửa cặn bẩn bám Các phương pháp kiểmtra để xác định hư hỏng chi tiết động gồm có: - Kiểmtra lượng mài mòn chi tiết dụng cụ ... cặp, pan me, đồng hồ đo lỗ, v.v… - Kiểmtra biến dạng chi tiết thông qua việc đo độ đồng tâm, độ song song, độ vuông góc, độ không phẳng mặt phẳng chi tiết - Kiểmtra hư hỏng ngầm thiết bị, dụng ... nứt, thủng, rỗ ngầm - Kiểmtra đặc tính chi tiết như: độ đàn hồi lò xo, độ cân tĩnh, cân động, độ sai lệch khối lượng, độ biến dạng cam, v.v Tùy chi tiết mà ta áp dụng phương pháp kiểmtra thích...
... phương pháp tự học, tự tư duy) B/ CƠ SỞ LÍ LUẬN: “CÁC CÂUHỎIKIỂMTRA CỦA G.POLYA (1945)” Nội dung : I/ Hiểu cách đặt vấn đề toán (cần phải hiểu toán cách rõ ràng): Cái chưa biết? Cái cho trước? ... CÂUHỎIKIỂMTRA CỦA G.POLYA(1945)” DẠY BÀI: “BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI” (Đại số 10 nâng cao) I/ Định nghĩa cách giải: Để đưa đến định nghĩa cách giải bất phương trình bậc hai Giáo viên kiểmtra ... góp phần xâydựng nhân tài cho đất nước Giáo viên:Nguyễn Thị Ngọc Bích Trường THPT Lê Quý Đôn - Tổ toán – Năm học: 2010 - 2011 KẾT LUẬN Bản thân sử dụng phương pháp: “CÁC CÂUHỎIKIỂMTRA CỦA...