... bậc học giáodụcmầmnon + Chất lượng cán giáo viên: Cán giáo viên có kiến thức tốt để giáodục chăm sóc trẻ, tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn giáo viên dạy giỏi 32 chiếm số lượng lớn Đại đa số giáo viên ... trẻ trường mầmnon 26 1.3.1 Trường mầmnon đạt chuẩn quốc gia 29 1.3.2 Trường mầmnon thuộc vùng miền núi khó khăn 30 1.3.3 Trường mầmnon vùng đồng .32 1.3.4 Trường mầmnon tư thục ... thiết bị thực hóa giáodục theo tiêu chuẩn Bộ Giáodục Đào tạo Theo quy định Bộ Giáodục Đào tạo trường mầmnon ĐCQG công nhận mức độ: độ độ Tiêu chuẩn để công nhận trường mầmnon ĐCQG dựa tiêu chí...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI Trong năm gần đây, trước yêu cầu đổi bản, toàn diện giáodục theo định hướng phát triển lực, Khoa Giáodục Tiểu học nỗ lực ... Khoa Giáodục Tiểu học học để làm thầy Vậy đào tạo người học làm thầy có khác biệt với đào tạo nghề thông thường? Dạy gì? Nội dung dạy học Khoa Giáodục Tiểu học bao gồm: Khối kiến thức giáodục ... hỏng, chưa cập nhật với giáodục Tiểu học + Về học liệu: Thư viện trường có 43 đầu giáo trình vài chục tài liệu tham khảo cho chuyên ngành Giáodục Tiểu học Phần lớn giáo trình, tài liệu cũ,...
... hướng dẫn để sinh viên tư học tập Vaitrò người thầy không “người truyền đạt thông tin” mà phải quan tâm dạy cho sinh viên phương pháp tự học Nói nghĩa vaitrò người Thầy không quan trọng mà ... lẫn tiếp nhận thụ động từ giảng viên 2.3 Vaitrò giảng viên: người hướng dẫn, tổ chức hoạt động Giảng viên không đơn người truyền đạt kiến thức mà đóng vaitrò thiết kế, tổ chức, hướng dẫn hoạt ... cho trẻ mầmnon Trên số ý kiến cách nhìn nhận đổi phương pháp giảng dạy thân nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học tập sinh viên qua học phần “Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầmnon nhằm...
... vào xu phát triển chung giới, ngành giáodục nước ta ngày đổi mạnh mẽ lĩnh vực “xác định lại mục tiêu, thiết kế lại chương trình, nội dung, phương pháp giáodục để đào tạo người toàn diện phục ... giáodục học tài liệu khoa học liên quan đến đề tài Đặc biệt nghiên cứu kĩ sở lí luận thí nghiệm hóa học 7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Điều tra tổng hợp ý kiến nhà nghiên cứu giáo dục, ... (2004) Luận văn thạc sĩ giáodục học “ Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm hóa học học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học trình giảng dạy hóa vô lớp 10, 11, 12 trung tâm giáodục thường xuyên ” tác...
... mục tiêu chung nghiệp giáodục nước nhà, môn học vật lý có mục tiêu cụ thể cho cấp học giai đoạn Mục tiêu giáodục trung học phổ thông, điều 23 có định hướng: “Mục tiêu giáodục phổ thông giúp học ... phù hợp với hoàn cảnh cụ thể dân tộc, phải người sản phẩm giáodục Trước yêu cầu thời đại, đòi hỏi giáodục phải thực đổi giáodục phổ thông cách đồng mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương ... nước vào thời điểm tương lai, có mục tiêu giáodục chung cho quốc gia Như vậy, mục tiêu thay đổi theo giai đoạn phát triển đất nước Tuy nhiên, giáodục nước phải nhằm đào tạo hệ trẻ trở thành...
... chương trình giáodục mầm non mẫu giáo lớn - tuổi, Nxb Giáodục Việt Nam - Hoàng Văn Yến (2003), Hướng dẫn thực chương trình giáodục âm nhạc mẫu giáo, Nxb Âm nhạc, Vụ GiáodụcMầmnon Các tài ... trình giáodục âm nhạc cho trẻ - tuổi Căn vào mục đích nội dung giáodục âm nhạc Vụ GiáodụcMầmnon theo “Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT của Bộ Giáodục Đào tạo Ban hành Chương trình Giáodục ... nhạc) Về nội dung chương trình giáodục âm nhạc, trường Thực hành Mầmnon thực theo quy định Vụ giáodụcmầm non, Bộ Giáodục Đào tạo Nội dung chương trình giáodục âm nhạc chia dạng hoạt động...
... động học vaitrò HS qúa trình dạy học, khác với cách tiếp cận truyền thống lâu nhấn mạnh hoạt động dạy vaitrò GV Lịch sử phát triển giáodục cho thấy, nhà trường thầy dạy cho lớp đông học trò, lứa ... coi trọng vịtrí hoạt động vaitrò người học đương nhiên phải phát huy tính tích cực chủ động người học Tuy nhiên, dạy học lấy HS làm trung tâm PPDH cụ thể Đó tư tưởng, quan điểm giáo dục, cách ... khó khăn, giáodục miền núi nhiều vấn đề phải giải đòi hỏi giải pháp đồng Nhiệm vụ giáo dục, dạy học miền núi yêu cầu phải có cách làm phù hợp, đặc biệt trình đổi chương trình giáodục phổ thông...
... dạy học vấn đề cấp thiết mang tính thời sự nghiệp giáodục Chiến lược phát triển giáodục 2001-2010 đưa nhận định: “Sau gần 15 năm đổi mới, giáodục Việt Nam đạt thành tựu quan trọng yếu kém, bất ... trò thụ Trò tự tìm kiến thức động tiếp thu hướng dẫn thầy Thầy truyền thụ chiều, độc thoại Đối thoại trò – trò, trò – thầy; hợp tác hay phát vấn với bạn thầy, thầy tổ chức Thầy giảng giải – trò ... động giáo viên tổ chức, hướng dẫn Không khí lớp học linh hoạt cởi mở mặt tâm lý Học sinh giáo viên khảo sát khía cạnh vấn đề học tập giáo viên giao cho học sinh giải pháp vấn đề đặt Vaitrò giáo...
... trình giáodục để quản lý hoạt động dạy học hoạt động giáodục sở giáodục - Hiểu giải thích hệ thống giáodục quốc dân văn pháp luật liên quan - Giải thích cấu tổ chức chế quản lí sở giáo dục, ... nghiên cứu vấn đề chuyên sâu lĩnh vực giáo dục, quản lý giáodục khoa học giáodục (đối với khóa luận), có kiến thức sâu môn thuộc quản lý giáodục khoa học giáodục nói chung (2) Về kỹ (2.1) Kỹ nghề ... QUẢN LÝ GIÁODỤCCỦA HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁODỤC 2.1 Khái quát hoạt động khảo sát Để đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động thực tập cho sinh viên ngành Quản lý giáodục Học viện Quản lý giáo dục, ...
... chơi tức sử dụng trò chơi phương tiện giáodục quan trọng trẻ ý nghĩa hoạt động vui chơi 1.Chơi phương tiện giáodục toàn diện cho trẻ MN Chơi phương tiện giáodục phát triển trí tuệ cho trẻ Giúp ... thao tác theo vaivai sói, vai chó, vai mèo" đuổi bắt, vai chuột, thỏ chạy trốn Nhóm trò chơi vận động theo chủ đề phần lớn trò chơi tập thể, số lượng trẻ khác (5- 30 ) + Nhóm trò chơi vận động ... huy vaitrò chủ đạo phát triển TL trẻ, nhiên vaitrò chủ đạo chưa thật mạnh Nhiệm vụ nhà GD phải cố gắng hướng dẫn cho trẻ biết chơi, thúc đẩy trò chơi phát triển thật nhanh để phát huy vai trò...
... động giáodục nhƣ: giáodục đạo đức, giáodụctrí tuệ, giáodục kĩ sống, giáodục giá trị sống, giáodục thẩm mĩ, nghệ thuật, giáodục lao động, giaodục an toàn giao thông… Nội dung giáodục ... động giáodục chưa ý mức; chưa hiểu vị trí, vaitrò tính chất hoạt động giáodục Chưa xây dựng chương trình hoạt động giáodục đa dạng, phong phú chi tiết với đầy đủ thành tố chương trình giáodục ... hƣớng Từ kỉ XX, nhà khoa học giáodục tiếng ngƣời Mĩ, John Dewey, hạn chế giáodục nhà trƣờng đƣa quan điểm vaitrò kinh nghiệm giáodục Với triết lí giáodục đề cao vaitrò kinh nghiệm, Dewey rằng,...
... có 20% giáo viên nhận thức hoàn toàn vaitrò học sinh trình dạy học, giáo viên người hướng dẫn, điều khiển học sinh giữ vaitrò trung tâm Thực chất đổi phương pháp dạy học phát huy vaitrò chủ ... khái quát vai trò, vị trí, ý nghĩa số PMDH DHLS trường THPT Ngoài ra, tác giả đưa số biện pháp sử dụng số PMDH để củng cố kiến thức cho HS DHLS Như vậy, hầu hết tài liệu khẳng định vaitrò quan ... phá trình phát triển giáodục " với tác động CNTT có thay đổi giáodục cách vào đầu kỉ XXI" [22, tr 464] Việc tổ chức hoạt động học tập với hỗ trợ phần mềm dạy học có vaitrò quan trọng trình...