vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh từ góc nhìn nhân vật
Vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh (Từ góc nhìn từ sự
... – K51 Vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh (từ góc nhìn tự sự) MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh tượng phổ biến đời sống văn hoá ... VẤN ĐỀ NHÂN VẬT 47 2.1 Nhân vật tác phẩm văn học 47 2.2 Nhân vật phim truyện điện ảnh 51 Đỗ Thị Ngọc Điệp – K51 Vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh (từ ... K51 Vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh (từ góc nhìn tự sự) văn học thành phim ngày trở nên phổ biến phim chuyển thể không “bản sao” tác phẩm văn học gốc Tác phẩm văn học...
- 109
- 7,026
- 42
Vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh (Từ góc nhìn từ sự)
... thiết, ảnh hưởng lẫn văn học điện ảnh 2.2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh từ góc nhìn tự Hiện tượng chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh ... văn học điện ảnh, nghiên cứu nghệ thuật tự văn học nghệ thuật tự điện ảnh qua vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh Lịch sử vấn đề 2.1 Lịch sử nghiên cứu mối quan hệ văn học ... tự văn học tự điện ảnh - chìa khố quan trọng để hiểu chất qúa trình chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh Giới hạn đề tài phạm vi nghiên cứu Chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm...
- 13
- 1,728
- 5
Sự vận động của tiểu thuyết về đề tài chiến tranh sau 1975 - Từ góc nhìn nhân vật
... định, nhân vật văn học thường chia thành loại như: nhân vật chính- nhân vật phụ, nhân vật diện- nhân vật phản diện, nhân vật chức năng, tính cách, hành động 1.2 Nhân vật tiểu thuyết 1.2.1 Nhìn ... thuật tác phẩm văn học Mỗi nhân vật yếu tố phát triển, làm cho giới nhân vật tác phẩm văn học bất biến, chết cứng mà sống động sống thực ngồi đời đọng, súc tích ấn tượng Nói đến nhân vật văn học ... miêu tả văn học phương tiện văn học Nhân vật yếu tố tác phẩm văn học, tiền đề để bộc lộ chủ đề tư tưởng chủ đề, đến lượt lại yếu tố có tính hệ thống tác phẩm tập trung khắc hoạ Nhân vật nơi tập...
- 154
- 421
- 0
CHƯƠNG TRÌNH NGÔN NGỮ sư PHẠM TIẾNG ANH” từ góc NHÌN lí LUẬN và THỰC TIỄN (tt)
... phần, có tất 44 học, khóa học cung cấp cho tranh ngôn ngữ lớp học đầy đủ phong phú Nhìn từ mơ hình Sinclair Coulthard (sđd), mẫu câu thể đầy đủ 22 kiểu hành động bƣớc cần thiết lớp học TA Đối với ... nhiên, - Về dung lƣợng: Có thể nói khóa học có khối lƣợng lớn Qua 44 học có tổng số 200 từ 1100 mẫu câu Với 4-6 luyện tập Số (236)-2015 phần Thực hành cho học, ngƣời học phải luyện tất 1325 câu ... Theo G Hughes (sđd, tr 7), tình lớp học cụ thể, nên ngƣời học thƣờng dễ dàng hiểu đƣợc GV nói GV thay đổi nhiều câu nói khác Tác giả cho ví dụ yêu cầu ngƣời học nghe lặp lại theo băng, GV nói:...
- 5
- 534
- 2
từ tác phẩm văn học đến tác phẩm điện ảnh khảo sát việc chuyển thể tác phẩm truyện văn học thành phim truyện điện ảnh trong lịch sử văn học và điện ảnh việt nam
... XX, khoa học kỹ thuật phát triển, nghệ thuật điện ảnh đời Ban đầu trích đoạn văn học, tồn tác phẩm văn học chuyển thể sang điện ảnh Hàng loạt tác phẩm văn học chuyển thể sang điện ảnh từ thời ... VIỆC CHUYỂN THỂ TÁC PHẨM VĂN HỌC SANG PHIM TRUYỆN ĐIỆN ẢNH Hơn kỷ qua, kể từ ngày nghệ thuật điện ảnh đời, tác phẩm văn học tiếng giới chuyển thể thành tác phẩm điện ảnh kinh điển Trong điện ảnh ... vậy, chuyển thể tác phẩm văn học sang điện ảnh, tác giả điện ảnh thường chọn chủ đề gần gũi với tác phẩm văn học gốc Đó lý mà ngày nhiều tác phẩm văn học có đời sống thứ hai ảnh Sự kiện, nhân vật...
- 231
- 3,878
- 52
khảo sát việc chuyển thể tác phẩm truyện văn học thành phim truyện điện ảnh trong lịch sử văn học và điện ảnh việt nam
... XX, khoa học kỹ thuật phát triển, nghệ thuật điện ảnh đời Ban đầu trích đoạn văn học, toàn tác phẩm văn học chuyển thể sang điện ảnh Hàng loạt tác phẩm văn học chuyển thể sang điện ảnh từ thời ... vậy, chuyển thể tác phẩm văn học sang điện ảnh, tác giả điện ảnh thường chọn chủ đề gần gũi với tác phẩm văn học gốc Đó lý mà ngày nhiều tác phẩm văn học có đời sống thứ hai ảnh Sự kiện, nhân vật ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỔ CHÍ MINH PHAN BÍCH THỦY TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC ĐẾN TÁC PHẨM ĐIỆN ẢNH Khảo sát việc chuyển thể tác phẩm truyện văn học thành phim truyện điện ảnh lịch sử văn học điện ảnh...
- 226
- 538
- 1
Vấn đề bản thể luận trong triết học duy tâm cổ điển Đức cuối thế kỷ XIX
... coi triết học nhân học coi lý luận nhận thức, đạo đức học môn triết học khác phận tách rời nhân học triết học Qua phân tích nội dung tác phẩm Nhân học từ góc độ thực tiễn (1798) Cantơ, tác giả ... tất vấn đề triết học khác, trước hết vấn đề người, thể luận triết học Vấn đề tồn người làm cho Ơgtxtanh quan tâm khơng phải từ góc độ "con người nói chung" mà từ góc độ "cái Ngã" người - cá nhân ... mặt, chủ yếu bàn vấn đề nhận thức, tư duy, phép biện chứng, lơgíc học, đạo đức học, mỹ học, lịch sử triết học, v.v… triết học cổ điển Đức, vấn đề thể luận nói chung (ở triết học Cantơ nói riêng)...
- 211
- 2,680
- 32
Vấn đề bản thể luận trong triết học duy tâm cổ điển đức cuối thế kỷ XVIII nửa đầu thế kỷ XIX
... Nội 15 Máctin Haiđơgơ (2004), Tác phẩm triết học, Nxb Đại học S phạm, Hà Nội 16 G.W.F.Hêghen (2006), Hiện tợng học tinh thần, Bùi Văn Nam Sơn dịch giải, Nxb Văn học, Hà Nội 17 G.W.F.Hêghen (2008), ... Trung tâm Văn hoá ngôn ngữ Đông Tây, Hà Nội 29 Đỗ Minh Hợp (2-1996), "Vấn đề tính chủ quan triết học phơng Tây đại", Tạp chí Triết học, (1), tr.29 - 32 30 Đỗ Minh Hợp (2000), Vấn đề thể luận ... "Hệ vấn đề thể luận phơng Tây - nhìn khái quát", Tạp chí Khoa học X· héi, (11), tr.14 - 20 22 NguyÔn ChÝ HiÕu (2006), "Về khái niệm "Tinh thần tuyệt đối" triết học Hêghen", Tạp chí Triết học, ...
- 10
- 1,209
- 12
Truyện Kiều dân gian hoá trong tộc người Kinh ở Trung Quốc – Tiếp cận từ góc nhìn nhân loại học văn hoá pdf
... giao lưu văn hoá Trung – Việt, thành kỳ vĩ dung hợp văn hoá Kinh – Hán, từ góc nhìn folklore, tượng vô đặc sắc để nghiên cứu mối quan hệ văn học viết văn học truyền miệng, mối quan hệ văn học cổ ... vào thời điểm để vấn, theo phương pháp nhân loại học văn hoá như: vấn cá nhân, vấn nhóm, vấn tham dự hội diễn “kháp đình” v.v với cộng nhà khoa học đại lục Qua điều tra, tìm hiểu thực địa, GS ... nhiên, theo học giả Trung Quốc cho biết, truyện kể Từ Hải khơng có tác phẩm Kim Vân Kiều truyện Thanh Tâm Tài Nhân, mà thấy nhiều tác phẩm truyện ngắn thể truyền kỳ Vương Thuý Kiều truyện Dư Hồi (trong...
- 13
- 465
- 2
THỜI XA VẮNG – TỪ VĂN HỌC ĐẾN ĐIỆN ẢNH (DƯỚI GÓC NHÌN TỰ SỰ HỌC)
... như: luận án Từ tác phẩm văn học đến tác phẩm điện ảnh Phan Bích Thủy, ĐHSP thành phố HCM; luận văn thạc sĩ Vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh (từ góc nhìn tự sự) Đỗ ... phẩm điện ảnh Thời xa vắng sở tốt để thể nghiệm vấn đề lí thuyết Từ lí chúng tơi nhận thấy việc vận dụng lý thuyết Tự học để nghiên cứu vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh ... lí thuyết Tự học văn học Có nhiều vấn đề Tự học văn học áp dụng điện ảnh điện ảnh có phương thức biểu đặc biệt nên vấn đề tự điện ảnh có tính phức tạp phong phú nhiều so với văn học Nhìn chung...
- 133
- 1,496
- 14
Luận văn thạc sĩ kịch nguyễn huy thiệp từ góc nhìn thi pháp thể loại
... 24 CHƯƠNG 2: NHÂN VẬT KỊCH 2.1 Vài nét nhân vât kỉch • • Nhân vật học người miêu tả văn học phương tiện văn học , Văn học khơng thể thiểu nhân vật hình thức để qua văn học miêu tả thể giới” [29, ... tâm thơng qua giới nhân yật phong phú tác phẩm Có thể nói xây dựng nhân vật thành công lớn Nguyễn Huy Thiệp Khảo sát tác phẩm kịch ơng, nhìn thấy tác giả thiết tạo giói nhân vật phong phú, đa ... công chúng Việc tìm hiểu nhân vật sáng tác kịch tác giả văn học hướng nghiên cứu toàn diện nhằm tiếp cận quan niệm, tư tưởng, tài nghệ thuật tác toàn tác phẩm 2.2 Nhân vật kịch Nguyễn Huy Thiệp...
- 96
- 746
- 1
Luận văn thạc sĩ kịch nguyễn huy thiệp từ góc nhìn thi pháp thể loại (2)
... khung thể hiện, ứng YỚi đối tượng cụ thể 1.3.4 Biểu diễn tri thức dạng mệnh đề logic Mệnh đề logic biểu diễn lập luận với mệnh đề toán học Mệnh đề câu nhận giá trị sai Giá trị gọi chân trị mệnh đề ... nhận tri thức từ liệu Máy học nghiên cứu giúp tạo tri thức từ liệu Thu thập tri thức sưu tập, chuyển giao chuyển đổi tri thức từ nguồn tri thức đến chương trình máy tính Tri thức lấy từ nguồn sách ... am tường ngữ cảnh vấn đề quan tâm Phương pháp chuyên gia gồm hai bước: - Thu thập kiến thức từ chuyên gia qua mệnh đề ngôn ngữ 41 - Xây dựng hàm thành viên từ việc xử lý mệnh đề ngôn ngữ Phương...
- 79
- 474
- 1
Truyện ngắn phạm duy nghĩa từ góc nhìn thể loại
... sang trọng văn chương miền núi” [18] 1.3 Tiếp cận tác phẩm văn học theo hướng thi pháp thể loại hướng hiệu Nó đáp ứng thời việc dạy học tác phẩm văn học nhà trường THPT từ đặc trưng thể loại Đó ... từ góc nhìn thi pháp thể loại Vì chúng tơi nghiên cứu Truyện ngắn Phạm Duy Nghĩa từ góc nhìn thể loại, đóng góp nhỏ vào hướng tiếp cận tác phẩm Phạm Duy Nghĩa nói riêng nhà văn trẻ dòng văn học ... dấu ấn lòng bạn đọc 1.2 Nhân vật 1.2.1 Khái niệm Nhân vật “con người cụ thể miêu tả tác phẩm văn học [4, 235], hình thức để qua văn học miêu tả giới cách hình tượng Nhân vật phương tiện khái quát...
- 57
- 733
- 9
thiền uyển tập anh từ góc nhìn văn chương
... nhìn, người viết nhìn từ góc nhìn văn chương, trung tâm tác phẩm – chân dung thiền sư – hình tượng nhân vật Thiền uyển tập anh chịu ảnh hưởng thi pháp xây dựng nhân vật văn học dân gian văn học ... cấu thể loại Tác phẩm văn học trung đại thường có cân xứng thành phần mô tả nhằm kể việc thể nhân vật tính hồn tất Tác phẩm văn học trung đại khn mẫu kết cấu, đặc biệt tác phẩm thể loại Mỗi thể ... trị văn chương tác phẩm cụ thể, Thiền uyển tập anh Từ góc nhìn văn chương, hầu hết thể loại văn học trung đại, không thể loại mang tính chất túy văn học Ngược lại, khơng loại đạt tới chất văn học...
- 108
- 532
- 4
Con người và tự nhiên trong văn xuôi Việt Nam sau năm 1975 từ góc nhìn phê bình sinh thái
... Thứ hai, từ nhìn sinh thái góc độ văn học, chúng tơi "đọc" mã văn học thể ý thức sinh thái phương diện chủ đề, motif cốt truyện, nhân vật, cảm hứng, ngơn ngữ giọng điệu Từ đặc điểm văn học sinh ... sát tác phẩm văn xuôi sinh thái sau năm 1975; phân tích tác phẩm góc nhìn phê bình sinh thái - Đưa nhìn tồn cảnh văn học sinh thái Việt Nam sau năm 1975 - Khảo sát bình diện khác khuynh hướng văn ... ngành, kết hợp văn học với khoa học, phân tích tác phẩm văn chương để rút cảnh báo môi trường Luận án vận dụng kiến thức ngành khoa học (sinh thái học, dân tộc học, sử học, triết học, trị, đạo...
- 162
- 814
- 16
Luận án Con người và tự nhiên trong văn xuôi Việt Nam sau năm 1975 từ góc nhìn phê bình sinh thái
... hai, từ nhìn sinh thái góc độ văn học, "đọc" mã văn học thể ý thức sinh thái phương diện chủ đề, motif cốt truyện, nhân vật, cảm hứng, ngôn ngữ giọng điệu Từ đặc điểm văn học sinh thái xu hướng văn ... ngành, kết hợp văn học với khoa học, phân tích tác phẩm văn chương để rút cảnh báo môi trường Luận án vận dụng kiến thức ngành khoa học (sinh thái học, dân tộc học, sử học, triết học, trị, đạo ... quê, sinh thái học người, chủ nghĩa địa phương, khoa học văn học, tự nhiên văn học, phong cảnh văn học Ngay từ xuất hiện, phê bình sinh thái khơng nhất, vậy, định danh khái niệm vấn đề Nếu Anh người...
- 162
- 1,331
- 7
Con người và tự nhiên trong văn xuôi Việt Nam sau năm 1975 từ góc nhìn phê bình sinh thái
... hai, từ nhìn sinh thái dƣới góc độ văn học, chúng tơi "đọc" mã văn học thể ý thức sinh thái phƣơng diện chủ đề, motif cốt truyện, nhân vật, cảm hứng, ngơn ngữ giọng điệu Từ đặc điểm văn học sinh ... ngành, kết hợp văn học với khoa học, phân tích tác phẩm văn chƣơng để rút cảnh báo môi trƣờng Luận án vận dụng kiến thức ngành khoa học (sinh thái học, dân tộc học, sử học, triết học, trị, đạo ... quê, sinh thái học người, chủ nghĩa địa phương, khoa học văn học, tự nhiên văn học, phong cảnh văn học Ngay từ xuất hiện, phê bình sinh thái không nhất, vậy, định danh khái niệm vấn đề Nếu nhƣ Anh...
- 165
- 389
- 0
Tiểu thuyết tạ duy anh từ góc nhìn thi pháp thể loại
... ngời nhân vật tác phẩm văn học Nhân vật thĨ ho¸ quan niƯm nghƯ tht vỊ ngêi nhà văn Sự thay đổi quan niệm nghệ thuật ngời khiến cho nhà văn tìm cách thể xây dựng nhân vật Từ số phận nhân vật tác phẩm, ... học Nhân vật văn học ngời cụ thể đợc miêu tả tác phẩm văn học Nhân vật có tên riêng tên riêng, để ngời cụ thể đợc sử dụng nh ẩn dụ, để khái quát tợng bật tác phẩm Nhân vật văn học đơn vị nghệ ... tích, ta gặp nhân vật mặt nạ, ý thức Nhân vật cổ tích tốt, xấu rõ ràng Đó loại nhân vật không đợc miêu tả tâm trạng nội tâm Nhân vật văn học trung đại đợc định hình tính cách từ đầu Nhân vật có vận...
- 128
- 1,248
- 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25