... LẬP KẾHOẠCH VỐN HÀNG NĂM CHƯƠNG TRÌNH SEQAP Quytrình lập kếhoạch ngân sách Chương trìnhđảmbảochấtlượnggiáodục trường học: Trường => Huyện => Sở GiáodụcĐàotạo (Thống Sở TC; ... để tổng hợp chung thành dự toán ngành 12 LẬP KẾHOẠCH VỐN HÀNG NĂM CHƯƠNG TRÌNH SEQAP Sở GiáodụcĐàotạo - Lập dự toán kinh phí hoạt động đào tạo, đánh giá giámsát cấp Sở khuôn khổ Chương trình ... LẬP KẾHOẠCH VỐN HÀNG NĂM CHƯƠNG TRÌNH SEQAP Chi đàotạo hội thảo (100% ngân sách TW) 3.1 Đàotạo hội thảo nước 3.2 Chi đàotạo bồi dưỡng nước 3.3 Đối tượng đào tạo, tập huấn toàn GV tiểu học, ...
... 19 Kếhoạchgiáodục văn có tính pháp lý Nhà nƣớc Bộ trƣởng Bộ Giáodục & Đàotạo ban hành toàn quốc, cán quản lý, giáoviên phải thực nghiêm túc Kếhoạchgiáodụcquy định: Phần môn học, trình ... Bộ Giáodục - Đàotạo Sở Giáodục - Đàotạo chƣơng trìnhđàotạo , công tác đầu tƣ sở vật chất kỹ thuật, Luật Xây dựng đƣợc ban hành, Quy chế quản lý vốn đầu tƣ xây dựng hành, Quyhoạch phát triển ... vật chất kỹ thuật ĐH, CĐ Đại học, cao đẳng GD Giáodục GD-ĐT Giáo dục- Đàotạo GDP Tổng thu nhập quốc dân GDTX Giáodục thƣờng xuyên GDQD Giáodục quốc dân GDCN Giáodục chuyên nghiệp GV Giáo...
... lượngĐảmbảochấtlượng thuật ngữ toàn diện, bao gồm tất sách, quytrình hành động mà qua chấtlượnggiáodục đại học trì phát triển Vinh workshop - basic elements Một số khái niệm (2) Đánh giá chất ... tập trung vào vấn đề ĐảmbảoChấtlượng bên (IQA) (và văn hóa chấtlượng trường đại học) , muốn bắt đầu phần thảo luận yếu tố ĐBCL GDĐH Do hữu ích bắt đầu với thảo luận ĐảmbảoChấtlượng bên ... định chấtlượng Kiểm định chấtlượng hình thức đánh giá chấtlượng mà kết định kép (Đạt/Không đạt) thường liên quan tới việc công nhận tình trạng đặc biệt cho sở giáodục chương trìnhđào tạo...
... NGỮ CHẤTLƯỢNGChấtlượngkhái niệm trừu tượng khó định nghĩa, chí khó nắm bắt Trong nghiên cứu tiếng Harvey Green (1993) nhằm tổng kết quan niệm chung nhà GD, chấtlượng định nghĩa tập hợp thuộc ... khác nhau: 1) Chấtlượng xuất sắc (quality as excellence) 2) Chấtlượng hoàn hảo (quality as perfection) 3) Chấtlượng phù hợp với mục tiêu (quality as fitness for purpose) 4) Chấtlượng đáng giá ... tiên tiến, chấtlượng chuẩn mực nhiều lúc có xu hướng suy giảm Một số ý kiến cho chấtlượng GD ĐH có nguy xuống dốc chấtlượng đầu vào (SV, sở vật chất) bị suy giảm, yêu cầu khoá học nhiều trường...
... giá chấtlượngtrìnhđàotạoChấtlượngđàotạo phản ánh trực tiếp chấtlượng sản phẩm đàotạo nên kiểm tra đánh giá mức độ đáp ứng mục tiêu đàotạo sản phẩm đàotạo phản ánh trung thực chấtlượng ... giá đảmbảochấtlượnggiáo dục, đánh giá hiệu giảng dạy môn học; triểnkhai công tác tự đánh giá khoa, nhà trường; đề chuẩn để đánh giá chấtlượnggiáodục đại học, đánh giá chương trìnhđào tạo; ... KHÓA II – VIỆNĐẢMBẢOCHẤT LƢỢNG GIÁODỤC 40 3.1 Mô tả chƣơng trìnhđàotạo Thạc sỹ Đo lƣờng đánh giá ViệnĐảmbảochất lƣợng giáodục 40 3.1.1 Mục tiêu chương trình ...
... cần thiết ChấtlượngđảmbảochấtlượnggiáodụcChất lượng, có nhiều định nghĩa chấtlượnggiáodục đại học, nhiều bàn luận vấn đề này, khái niệm chấtlượnggiáodục đại học chấp nhận khái niệm ... cứu đảmbảochấtlượng quốc tế, xã hội hoá công tác đảmbảochất lượng, liên kết trường - ONESQA - tổchứcđảmbảochấtlượng quốc tế Đồng thời, Bộ Công tác đại học Thái Lan yêu cầu trường đại học ... tác đại học, viết báo cáo đánh giá, giámsátchấtlượngđàotạo đơn vị Trong chức Bộ Công tác đại học: đẩy mạnh phong trào chấtlượngtoàn quốc, cụ thể tổchức xây dựng hệ thố n gđ ả bảochất lượn...
... lượng ĐBCLGD Đảmbảochấtlượnggiáodục ĐBCLĐT & NCPTGD Đảmbảochấtlượngđàotạo nghiên cứu phát triểngiáodục ĐH Đại học ĐHQG Đại học Quốc gia ĐL&ĐG Đo lường Đánh giá GDĐH Giáodục Đại học ... giá chấtlượngtrìnhđàotạoChấtlượngđàotạo phản ánh trực tiếp chấtlượng sản phẩm đàotạo nên kiểm tra đánh giá mức độ đáp ứng mục tiêu đàotạo sản phẩm đàotạo phản ánh trung thực chấtlượng ... ỨNG MỤC TIÊU ĐÀOTẠO CỦA HỌCVIÊN CAO HỌC KHÓA I, KHÓA II – VIỆNĐẢMBẢOCHẤT LƢỢNG GIÁODỤC 3.1 Mô tả chƣơng trìnhđàotạo Thạc sỹ Đo lƣờng đánh giá ViệnĐảmbảochất lƣợng giáodục Mục tiêu...
... lượng ĐBCLGD Đảmbảochấtlượnggiáodục ĐBCLĐT & NCPTGD Đảmbảochấtlượngđàotạo nghiên cứu phát triểngiáodục ĐH Đại học ĐHQG Đại học Quốc gia ĐL&ĐG Đo lường Đánh giá GDĐH Giáodục Đại học ... giá chấtlượngtrìnhđàotạoChấtlượngđàotạo phản ánh trực tiếp chấtlượng sản phẩm đàotạo nên kiểm tra đánh giá mức độ đáp ứng mục tiêu đàotạo sản phẩm đàotạo phản ánh trung thực chấtlượng ... ỨNG MỤC TIÊU ĐÀOTẠO CỦA HỌCVIÊN CAO HỌC KHÓA I, KHÓA II – VIỆNĐẢMBẢOCHẤT LƢỢNG GIÁODỤC 3.1 Mô tả chƣơng trìnhđàotạo Thạc sỹ Đo lƣờng đánh giá ViệnĐảmbảochất lƣợng giáodục Mục tiêu...
... nâng cao chấtlượnggiáodục đại học Quá trìnhđảmbảochấtlượng Việt Nam Quá trình ĐBCL quản lý chấtlượng bên sở giáodục đại học Việc thiết kế đưa quy trình, chế đảmbảochấtlượng vào thực ... tiến nâng cao chấtlượng - Sớm phát triển hệ thống đánh giá cách thành lập tổchứcđảmbảochấtlượng độc lập như: Trung tâm đảmbảochấtlượnggiáodục đại học, tổchứcđảmbảochấtlượng hiệp ... cao chấtlượnggiáodục việc áp dụng mô hình quản lý đảmbảochấtlượng (kiểm soát chất lượng, đảmbảochất lượng, quản lý chấtlượng tổng thể, đánh giá chấtlượng ) Hiện nay, áp dụng mô hình đảm...
... định chấtlượnggiáodục Mục đích kiểm định chấtlượng không đảmbảo sở giáodục có trách nhiệm chấtlượngđàotạo mà mang lại động lực cải tiến nâng cao chấtlượng chương trìnhđàotạochấtlượng ... gian năm học, kếhoạch giảng dạy học tập theo quy định Bộ GiáodụcĐào tạo, Sở GiáodụcĐàotạo - Thực kếhoạch thời gian năm học theo quy định; - Thực kếhoạch giảng dạy học tập môn theo quy định; ... đầu vào mà tập trung vào trìnhđàotạochấtlượnghọcviên sở giáodục 1.1.7 Kiểm định chấtlượng sở giáodục phổ thông “Kiểm định chấtlượng sở giáodục phổ thông” hoạt động đánh giá sở giáo dục...
... B GIÁO D C ẨO T O TR NG I H C TH NG LONG -o0o - KHOÁ LU N T T NGHI P TÀI: HOẨN THI N QUYTRỊNH O CH T L NG N C ịNG ỊNH T I CÔNG TY TNHH S N XU T VÀ U T TH NG I TOÀN PHÁT VI T NAM Giáoviên ... n c g i có th m quy n cao nh t công ty, ch u trách nhi m cho m i ho t đ ng c a c ng ty, đ c c quy đ nh n i b , tr c ti p giámsát ho t đ ng tài chính, nhân s , đ i ngo i; Quy t đ nh chi n ... p báo cáo quy t to n tƠi ch nh hƠng n m, đ nh k theo quy đ nh c a pháp lu t quy ch tài c a công ty Phòng d án Ch đ ng công tác ti p th tìm ki m công trình, l p h s đ u th u công trình, d n...
... giá giáoviên Tiểu học (2006), Nhà xuất Giáodục 11 Chƣơng trìnhgiáodục phổ thông cấp Tiểu học (2006), Nhà xuất giáodục 12 Nguyễn Gia Cốc (1997), Chấtlượng đích thực GiáodụcĐào tạo, NXB Giáo ... chất lƣợng giáodục phổ thông có tiêu chuẩn đánh giá Để việc nâng cao chất lƣợng giáodục bậc học này sở giáodục phổ thông cần phải triểnkhai hoạt động đảmbảochất lƣợng giáodục theo chuẩn ... chất lƣợng giáodụcGiáodục tiểu học cấp học tảng hệ thống giáodục quốc dân, tạo sở ban đầu cho việc hình thành phát triển nhân cách HS, đặt tảng vững cho giáodục phổ thông toàn hệ thống giáo...
... định chấtlượnggiáodục Mục đích kiểm định chấtlượng không đảmbảo sở giáodục có trách nhiệm chấtlượngđàotạo mà mang lại động lực cải tiến nâng cao chấtlượng chương trìnhđàotạochấtlượng ... gian năm học, kếhoạch giảng dạy học tập theo quy định Bộ GiáodụcĐào tạo, Sở GiáodụcĐàotạo - Thực kếhoạch thời gian năm học theo quy định; - Thực kếhoạch giảng dạy học tập môn theo quy định; ... đầu vào mà tập trung vào trìnhđàotạochấtlượnghọcviên sở giáodục 1.1.7 Kiểm định chấtlượng sở giáodục phổ thông “Kiểm định chấtlượng sở giáodục phổ thông” hoạt động đánh giá sở giáo dục...
... đƣợc sức mạnh tổng hợp cá nhân, đơn vị, tổchức đoàn thể trƣờng vào quản lý dạy học cách phù hợp Để làm tốt khâu lập kếhoạch (lập kếhoạch năm học, kếhoạchhọc kỳ, kếhoạch tháng, kếhoạch tuần, ... tƣợng học sinh ; xây dựng điều chỉnh kếhoạch dạy học cách cụ thể b) Chấtlượnggiáodục GV Là việc GV lên kếhoạch dạy học, thực đúng, đủ chƣơng trìnhđảmbảochất lƣợng soạn, chất lƣợng dạy, chất ... Đảmbảokếhoạch phát triểngiáo dục: Tuyển chọn học sinh vào lớp đầu cấp theo số lƣợng chất lƣợng, trì sĩ số học sinh hạn chế đến mức thấp học sinh lƣu ban, bỏ học - Đảmbảochất lƣợng giáo dục...
... sản phẩm ch nh chất ƣợng , quan niệm chất ƣợng tổng hợpChất ƣợng tổng hợp ao gồm chất ƣợng c c thuộc t nh sản phẩm, chất ƣợng nh vụ m, chi ph để đ t đƣợc chất ƣợng uan niệm đặt chất ƣợng sản ... hay tổchức trung gian ựa vào tiến hành xem xét, đ nh gi Đảmbảochất ƣợng ho t động rộng bao gồm việc từ lập kế ho ch sản phẩm làm nó, bảo ƣỡng, sửa chữa tiêu dùng Vì ho t động đảmbảochất ... đầy đủ chất ƣợng ta thấy r c c chức quan trọng đảm ảo chất ƣợng C c chức gi p cho việc thực chƣơng tr nh đảm ảo cải tiến chất ƣợng oanh nghiệp hay c c ho t động tổchức có hiệu − Tạo ập v triển...
... Khó – Nâng cao chấtlượng câu hỏi thi Đảmbảochất lượng: – Lịch giảng chi tiết, rõ ràng – Công bố hình thức thi từ bắt đầu môn học – Giámsát việc tham gia học tập SV – Rà soát đảmbảo giảng dạy ... Giáodục y học & Tiền lâm sàng Hoạt động đảmbảochấtlượng (1) Thu nhận phản hồi sinh viên: – Bài giảng lý thuyết – Thực hành cộng đồng – Môn học Phản hồi sinh viên giảng viêntổchức dạy học ... hàng câu hỏi • Đại học: – Số môn nộp ngân hàng câu hỏi TNKQ tổchức thi trắc nghiệm khách quan: 25 – Số môn nộp ngân hàng đề tự luận Trung tâm tổchức thi: – Số môn họctổchức thi: 65 • SĐH:...
... kinh phí 24/03/03 16 Giámsát thực thu chi so với kếhoạch Phát khác biệt kếhoạch ngân sách thực kếhoạch Điều chỉnh kếhoạch ngân sách cho phù hợp 24/03/03 15 Công cụ giámsát ngân sách cụ giá ... 24/03/03 15 Công cụ giámsát ngân sách cụ giá sá sá • Công cụ phục vụ giám sát: Công tác kếtoán sổ sách kếtoán – Bảng kếhoạch ngân sách chi tiêu thực tế – Sổ theo dõi tiền mặt – Bảng theo dõi ... kê hoạt dộng Liệt kê ước tính số lượng nguồn lực, đầu vào Qui chuyển giá trị tiền tệ: Thành tiền = đơn giá * S .Lượng Dự toán chi phí đột xuất Dự toán truờng hợp lạm phát/ giá (nếu cần) 24/03/03...