... giới sinhviên học sinhnói riêng Có thể kể đến số công trình nghiên cứu lối sống, nếp sống đối tư ng sinhviên công bố sau: - Tổchức tốt sống sinhviên KTX nhằm giáodụcđạo đức, lối sống cho ... lý giáodục nếp sống chosinhviênnộitrú trường Cao đẳng Giao thông vận tải Chương 3: Đề xuất số biện pháp nhằm củng cố nâng cao hiệu công tác quản lý giáodục nếp sống chosinhviênnộitrú ... LÝ GIÁODỤCCHOSINHVIÊNNỘITRÚ TRƯỜNG CAO ĐẲNG GTVT3 Sơ lược tình hình chung kí túc xá Điều kiện sở vật chất Tình hình sinhviên Bộ máy quản lý kí túc xá Nội dung quản lý giáodục nếp sống sinh...
... quản lý giáodục nếp sống chosinhviênnộitrú Trường cao đẳng nghề Việt Xô số 1, Bộ Xây dựng - Chương 3: Một số biện pháp quản lý giáodục nếp sống chosinhviênnộitrú Trường cao đẳng nghề Việt ... Quản lý sinhviênnộitrú Công tác quản lý SV nộitrú phần quan trọng công tác HSSV công tác quản lý nhà giáo dục, lực lượng giáodụctổchức đoàn thể, trị xã hội Mục đích quản lý SV nộitrú nhằm ... NỘI DUNG QUẢN LÝ GIÁODỤC NẾP SỐNG CHOSINHVIÊNNỘITRÚ 1.4.1 Giáodục nếp sống chosinhviên hoạt động học tập Thời gian lên lớp khoảng thời gian dài quỹ thời gian SV Để sử dụng thời gian cho...
... dụcđạođứcchosinhviên trường cao đẳng nghề quan trọng 1.3.2 Nội dung, yêu cầu giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviên trường cao đẳng nghề 1.3.2.1 Nội dung giáodụcđạođứcnghềnghiệpcho ... pháp Chương ĐẠOĐỨCNGHỀNGHIỆP VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC GIÁODỤCĐẠOĐỨCNGHỀNGHIỆPCHOSINHVIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ HIỆN NAY 1.1 Đạođứcnghềnghiệpgiáodụcđạođứcnghềnghiệp 1.1.1 ... Chương 1: Đạođứcnghềnghiệp tầm quan trọng việc giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviên trường cao đẳng nghề Chương 2: Giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviên trường cao đẳng nghề tỉnh...
... tác giáodụcđạođứcnghềnghiệp Trong thời gian tới, giáodụcđạođứcnghềnghiệp cần phải đáp ứng yêu cầu sau: - Giáodụcđạođứcnghềnghiệp phải tiến hành với giáodụctưtưởngtrịgiáodục ... thức đạođứcnghề nghiệp, từ đề cập đến việc giáodục ý thức đạođứcnghềnghiệpchosinhviên trình hình thành ý thức đạođứcnghềnghiệpchosinhviên Ngoài số luận văn thạc sỹ khoa học giáodục ... Chủ nghĩa Mác-Lênin tưtưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng Chính vậy, cơng tác giáodụctưtưởngnói chung giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviênnói riêng phải...
... .28 1.4 Giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviên trường cao đẳng nghề 31 1.4.1 Mục tiêu giáodụcđạođứcnghềnghiệpcho SV trường CĐN 31 iv 1.4.2 Nội dung giáodụcđạođứcnghềnghiệpcho SV ... CHƯƠNG 3: TỔCHỨCGIÁODỤCĐẠOĐỨCNGHỀNGHIỆPCHOSINHVIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG 91 3.1 Định hướng tổchứcgiáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviên ... kế hoạch tổchứcgiáodục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý SV học nghềnội dung giáodục đảm bảo thành phần ĐĐNN chung cho tất nghề 1.4.1 Mục tiêu giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviên trường...
... (2013), Giáodục giá trịđạođứcchosinhviên học nghề vùng đồng sơng Cửu Long”, Tạp chí Giáo dục, số 317, tháng 9/2013 Kiều Thị Kiều Thanh (2015), “Thực trạng giáodụcđạođứcchosinhviên trường ... có tay nghề cao, đạođức tốt xây dựng xã hội phát triển lành mạnh CHƯƠNG 3: TỔCHỨCGIÁODỤCĐẠOĐỨCNGHỀNGHIỆPCHO SV CÁC TRƯỜNG CĐN VÙNG ĐBSCL 3.1 Định hướng tổchứcgiáodục ĐĐNN cho SV trường ... rèn luyện hành vi đạođứccho phù hợp với chuẩn mực đạođức xã hội chuẩn đạođứcnghềnghiệp Qua giáodụccho SV nội dung ĐĐNN sau: Lòng u nghề, có thái độ trân trọng nghềnghiệp mình; Ý thức...
... nguồn lực tổchức GDHN cho học sinh THPT 1.3 Để đạt mục tiêu tổchứcgiáodục hướng nghiệpcho học sinh THPT trên, cần phải thực nhóm giải pháp sau đây: + Tổchức nhận thức + Tổchứcnội dung ... chung + Tổchức trình triển khai kế hoạch Tổchức bao gồm chức q trình quản lý Như vậy, ta nóitổchức hoạt động GDHN, nhấn mạnh ý nghĩa tổchứcchức quản lý công tác GDHN 1.2.2.2 Tổchứcgiáodục ... lý có tính tổchức lên trình GDHN gọi Tổchứcgiáodục hướng nghiệpTổchức GDHN cho HS THPT chức QLGD trường THPT để đảm bảo cấu tổchức nhân nguồn lực khác để thực trình GDHN cho HS theo...
... tạo Giáodục kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệpGiáodục kỹ thuật tổng hợp Cán quản lý giáodụcGiáodục phổ thông Giáodục đại học Giáoviên Hướng nghiệp Hướng nghiệp dạy nghề Học sinh Học sinh ... Hướng nghiệp 26 1.2.2 TổchứcTổchứcgiáodục hướng nghiệp 30 1.2.3 Giáodục hướng nghiệp theo tinh thần xã hội hóa 35 1.3 Những quan điểm đổi tổchức GDHN cho học sinh THPT 42 1.3.1 Hướng nghiệp ... học sinh Cơ sở vật chất Công nghiệp hoá đại hoá Đại học, Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp Trung cấp chuyên nghiệpGiáodụcGiáodục hướng nghiệpGiáodục hướng nghiệp - Lập nghiệpGiáodục đào...
... người giáodục Đối tư ng tác động, tính chất cường độ biện pháp nhà giáodục người giáodục bị qui định mục đích giáo dục, nội dung giáodục , vị nhà giáodục người giáodục mối quan hệ nhà giáodục ... pháp tổchứcgiáodục hướng nghiệpcho học sinh THPT Với nghiên cứu thực trạng sử dụng phương pháp tổchứcgiáodục hướng nghiệp nay, để đề xuất biện pháp đổi phương pháp tổchứcgiáodục hướng nghiệp ... phương pháp tổchứcgiáodục hướng nghiệpcho học sinh trường THPT Nguyễn Văn Huyên – Đống Đa – Hà Nội Chương 2: Thực trạng việc sử dụng phương pháp tổchứcgiáodục hướng nghiệpcho học sinh trường...
... nghiên cứu Tưtưởngđạođức Hồ Chí Minh giáodụcđạođứcnghềnghiệp người làm báo chí 3.2 Đối tư ng nghiên cứu Biện pháp giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviên báo chí theo tưtưởngđạođức Hồ ... phân tích làm rõ tưtưởngđạođức Hồ Chí Minh, vấn đề đạo đức, đạođứcnghềnghiệp nghiên cứu sở lý luận giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviên báo chí theo tưtưởngđạođức Hồ Chí Minh 5.2 ... GIÁODỤCĐẠOĐỨCNGHỀNGHIỆPCHOSINHVIÊN BÁO CHÍ THEO TƯTƯỞNGĐẠOĐỨC HỒ CHÍ MINH 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu tưtưởngđạođức Hồ Chí Minh Tưtưởngđạo đức...
... tạo Giáodục kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệpGiáodục kỹ thuật tổng hợp Cán quản lý giáodụcGiáodục phổ thông Giáodục đại học Giáoviên Hướng nghiệp Hướng nghiệp dạy nghề Học sinh Học sinh ... Hướng nghiệp 26 1.2.2 TổchứcTổchứcgiáodục hướng nghiệp 30 1.2.3 Giáodục hướng nghiệp theo tinh thần xã hội hóa 35 1.3 Những quan điểm đổi tổchức GDHN cho học sinh THPT 42 1.3.1 Hướng nghiệp ... mẹ học sinh Cơ sở vật chất Cơng nghiệp hố đại hố Đại học, Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp Trung cấp chuyên nghiệpGiáodụcGiáodục hướng nghiệpGiáodục hướng nghiệp - Lập nghiệpGiáodục đào...
... định nội dung giáodụcđạođứcnghề nghiệp, từ quy định phơng pháp giáodụcđạođứcnghềnghiệp Trong mối quan hệ lực lợng tham gia giáodụcđạođứcnghềnghiệp ngời học nghề lực lợng giáodụcđạo ... nhiệm vụ: Giáodục ý thức đạođứcnghề nghiệp, giáodục thái độ tình cảm đạođứcnghề nghiệp, giáodục hành vi, thói quen nghềnghiệp Trong giai đoạn nay, vấn đề giáodụcđạođứcnghềnghiệpcho SV ... trờng chuyên nghiệpGiáodụcđạođứcnghềnghiệp thuật ngữ đợc dùng để nội dung giáodụcđạođứccho SV ngồi nghế nhà trờng với nghềnghiệp đặc thù riêng biệt Giáodụcđạođứcnghềnghiệpcho SV nhà...
... sinhviên Chuẩn bị cho họ kĩ tổchức hoạt động sau nơi công tác kĩ sống cho họ 2.2.5 Giáodụcđạođứcnghềnghiệp thơng qua giáodục truyền thống nghềnghiệp Truyền thống giáodục chuẩn mực đạo ... tâm phật giáo, ảnh hưởng đến việc giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviên sư phạm Phân tích làm sáng tỏ thêm vai trò việc giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviên sư phạm 6.2 Về phương diện ... đến việc giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviên sư phạm, từ đưa giải pháp để phát huy ảnh hưởng tích cực hạn chế ảnh hưởng tiêu cực chữ tâm việc giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviên sư...
... đạo nhà trường giáoviên biện pháp giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviên trường CĐSP Thái Bình Bảng 5: Nhận thức ban lãnh đạo nhà trường giáoviên công tác giáodụcđạođứcnghềnghiệpcho ... cơng tác giáodục Do giáodụcđạođức phải đạt yêu cầu sau: - Giáodụctưtưởng phẩm chất đạođức cách mạng, lòng nhân chosinhviênnội dung xun suốt q trình quản lí giáodụcsinhviên Yêu ... tư ng nhà giáonói chung giáodục hưng thịnh, đem lại hạnh học cho học sinh Lí tư ng nghềnghiệp thể lí tư ng sống người giáoviênNghề dạy học nghề khác cần xác định đắn lí tư ng nghề nghiệp, ...
... ĐĐNN cho SVSP trường CĐSP giai đoạn 1.2 Lý luận giáodụcđạođứcnghềnghiệp sư phạm 1.2.1 Khái niệm đạođứcgiáodụcđạođức 1.2.1.1 Đạođức Với tư cách phận tri thức triết học, tưtưởngđạođức ... quản lý giáodục ĐĐNN chosinhviên trường CĐSP Tìm hiểu công tác xây dựng kế hoạch giáodục ĐĐNN chosinhviên sư phạm, đặt câu hỏi: “Việc xây dựng kế hoạch giáodụcđạođứcnghềnghiệpcho SV ... việc giáodụcđạođứcchosinhviên sư phạm có phẩm chất nghềnghiệp cơng việc lâu dài, khó khăn phức tạp Qúa trình giáodụcđạođứcnghềnghiệp chia 25 hưởng đến kết nhận thức tình cảm hành vi sinh...
... lý giáodục 10 1.2.2 Khái niệm đạođứcđạođứcnghềnghiệp 13 1.2.3 Khái niệm giáodụcđạođứcgiáodụcđạođứcnghềnghiệp 16 1.3 Một số vấn đề giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinh ... động giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviên Nhà trường * Đặc điểm nhu cầu giáodụcđạođứcnghềnghiệpsinhviên Nhà trường: Biện pháp quản lý giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviên cần ... động giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviên sƣ phạm 1.4.1 Vai trò, chức quản lý hoạt động giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviên 1.4.1.1 Vai trò quản lý hoạt động giáodụcđạođứcnghề nghiệp...
... dục ĐĐNN cho SVSP Kế hoạch hóa giáodục ĐĐNN cho SVSP Tổchức việc giáodục ĐĐNN cho SVSP Chỉ đạotổ chức, hoạt động động triển khai theo chức Hoạt động kiểm tra, đánh giá kết giáodục ĐĐNN cho ... thể quản lý nhằm đưa hoạt động giáodụcđạođức đạt kết theo mục tiêu xác định 1.3.2 Quản lý giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviên sư phạm Quản lý giáodục ĐĐNN cho SVSP tác động có ý thức ... luận quản lý giáodụcđạođứcnghềnghiệp sư phạm 1.3.1.Khái niệm quản lý giáodụcđạođức - Khái niệm quản lý giáo dục: Quản lý giáodục q trình tác động có ý thức (có mục đích, có tổ chức) chủ...