... nng c a kờnh Cỏc trung gian th ng l cỏc Trung tõm giỏo d c th ng xuyờn, S GD&T, Tr ng liờn k tKờnh cú m t trung gian n m gi a c s ủo t o v ng i h c g i l kờnh m t c p; kờnh cú hai trung gian n m ... Trung c p Kinh tế- Kỹthuật Bắc Giang gồm Ban giám hiệu, phòng, khoa đợc bố trí theo sơ đồ sau: Tr ng i h c Nụng nghi p Lu n th c s qu n tr kinh doanh 36 Ban giám hiệu Phòng Đ o tạo Phòng công ... k thu t v kh nng t ch c qu n lý l p h c ch p nh n lm trung gian, coi ủú l m t trung tõm ủo t o c a tr ng t i ủ a phng Vi c l a ch n nh ng trung gian marketing tham gia vo cỏc kờnh ph thu c vo...
... SINH ĐỐI VỚI CÔNG TÁC ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG TRUNGCẤP KINH TẾ KỸTHUẬT BÌNH ĐỊNH 1.3.1 Tổng quan công tác nghiên cứu, thăm dò hài lòng học sinh công tác đào tạo TrườngTrungcấp Kinh tế Kỹthuật Bình ... lòng học sinh công tác đào tạo trườngtrungcấp chuyên nghiệp; (2) Phân tích đánh giá chất lượng, giá trị hài lòng học sinh hệ quy công tác đào tạo trườngTrungcấp Kinh tế Kỹthuật Bình Định; ... thành phần chất lượng giá trị công tác đào tạo trườngTrungcấp Kinh tế Kỹthuật Bình Định; (4) Đề xuất kiến nghị phục vụ cho công tác đổi nâng cao chất lượng đào tạo trường, đảm bảo hài lòng học...
... lượng đào tạo Trường TCCN KỹthuậtCông nghệ SARA nghệ An -74 Giả thuyết khoa học Có thể nâng cao chất lượng đào tạo Trường TCCN KỹthuậtCông nghệ SARA nghệ An, đề xuất thực đồng giải pháp ... Thực trạng công tác quản lý nâng cao chất lượng đào tạo Trường TCCN KỹthuậtCông nghệ SARA Nghệ An Chương 3: Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo Trường TCCN KỹthuậtCông nghệ ... đào tạo Trường TCCN KỹthuậtCông nghệ SARA Nghệ An” có vai trò ý nghĩa quan trọng việc nâng cao CLĐT Trường TCCN KỹthuậtCông nghệ SARA Nghệ An, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực...
... trườngtrungcấp chuyên nghiệp 4.2 Khảo sát thực trạng quản lý công tác học sinh TrườngTrungcấp Kinh tế Kỹthuật tỉnh Lạng Sơn 4.3 Đề xuất biện pháp quản lý công tác học sinh TrườngTrungcấp ... phát triển Trƣờng Trungcấp Kinh tế - Kỹthuật tỉnh Lạng Sơn 2.3 Nhiệm vụ Trƣờng Trungcấp Kinh tế - Kỹthuật tỉnh Lạng Sơn Nhiệm vụ quyền hạn TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật tỉnh Lạng Sơn ... Quy chế làm việc TrườngTrungcấp Kinh tế Kỹthuật tỉnh Lạng Sơn 2.3.1 Cơ cấu tổ chức TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật tỉnh Lạng Sơn Theo cấu tổ chức nhà trường, Hội đồngtrường gồm: Ban giám...
... TRƢỜNG TRUNGCẤP KINH TẾ - KỸ THUẬTBẮC THĂNG LONG VỚI CÁC ĐƠN VỊ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG 2.1 Khái quát trƣờ ng TC Kinh tế - Kỹthuật Bắc Thăng Long 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển Trƣờng Trung ... Hiện nay, doanh nghiệp thiếu trầm trọng nhân lực nhân viên kỹ thuật côngnhân lành nghề Trong đó, số nhân viên kỹ thuật trƣờng không đáp ứng đƣợc công việc thực tế cho doanh nghiệp mà phải ... bộ, giáo viên, côngnhân viên Đội ngũ giáo viên nhà trƣờng với 300 giáo viên Cơ hữu thỉnh giảng có trình độ Tiến sỹ, Thạc sỹ, Cử nhâncông tác trƣờng Đại học, Cao đẳng Trungcấp chuyên nghiệp...
... của TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật tỉnh Lạng Sơn 30 2.3 Nhiệm vụ của TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật tỉnh Lạng Sơn 31 2.3.1 Cơ cấu tổ chức TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật ... Khách thể nghiên cứu Công tác học sinh TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật tỉnh Lạng Sơn 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý công tác học sinh TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật tỉnh Lạng Sơn Nhiệm ... tháng năm 2010 trường đổi tên thành TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật tỉnh Lạng Sơn nhiệm vụ quyền hạn trường quy định lại theo Điều 3, Quy chế làm việc TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Lạng...
... DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNGTRUNGCẤP KINH TẾ KỸTHUẬT TÔ HIỆU 2.1 Sự hình thành phát triển trườngTrungcấp kinh tế kỹthuật Tô Hiệu TrườngTrungcấp kinh tế kỹthuật Tô Hiệu nằm địa bàn ... CHO HỌC SINH TRƯỜNGTRUNGCẤP KINH TẾ KỸTHUẬT TÔ HIỆU 33 2.1 Sự hình thành phát triển trườngTrungcấp kinh tế kỹthuật Tô Hiệu 33 2.1.1 Đặc điểm đối tượng đào tạo trườngTrungcấp KTKT Tô ... cho học sinh trườngTrungcấp kinh tế kỹthuật Tô Hiệu 61 2.4 Một số nguyên nhân ảnh hưởng hạn chế hiệu GDĐĐ quản lý hoạt động GDĐĐ cho học sinh trườngTrungcấp kinh tế kỹthuật Tô Hiệu...
... phát triển chương trình đào tạo Trungcấp nghề kỹthuật máy tính trường 26/3 tỉnh ĐồngNai - Cơ sở thực tiễn phát triển chương trình đào tạo Trungcấp nghề kỹthuật máy tính sở: Khảo sát thực ... công nhân, nhân viên kỹ thuậ t Nhiề u nư c đ ã áp dụ n g module trình đ tạ o côngnhânkỹ thuậ t Ở Mỹ , đ ã sớ m sử dụ ng module đ tạ o côngnhân đ ó việ c đ tạ o bổ túc tứ c thờ i cho côngnhân ... kỹ lưỡng trình phát triển Chương trình đào tạo Trungcấp nghề kỹthuật máy tính theo hướng tiếp cận lực thực trườngTrungcấp nghề 26/3 tỉnh Đồng Nai. / SUMMARY OF THESIS One of the most important...
... giáo viên trườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Lạng Sơn giai đoạn Đề án quy hoạch phát triển giáo dục giai đoạn 2013-2020; Nguyễn Vân Điềm, Nguyễn Ngọc Quân (2005),Giáo trình Quản trị nhân lực, ... Lao động xã hội Đỗ Thị Thu Hà (2011), Hoàn thiện quy trình tuyển dụng Một số văn bản, định cung cấp phòng Tuyển Dụng quy trình tuyển dụng, thông báo hướng dẫn thực quy trình tuyển dụng Nghị định ... tuyển dụng, sử dụng quản lý viên chức ngày 12/04/2012 Nguyễn Hữu Thân chủ biên; Giáo trình quản trị nhân - ĐHKTQD, Nxb Lao động- Xã hội Website 10 WWW.langsongov.com.vn ...
... DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNGTRUNGCẤP 44 KINH TẾ KỸTHUẬTCÔNG NGHỆ VIỆT ANH (NGHỆ AN) TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 2.1 Thực trạng vấn đề đạo đức học sinh trường 2.2 Trungcấp chuyên nghiệp Một ... đức cho học sinh TrườngTrungcấp chuyên nghiệp Chương 2: Cơ sở thực tiễn số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh TrườngTrungcấp Kinh tế, Kỹ thuật, Công nghệ Việt ... trình giáo dục đạo đức cho học sinh trườngTrungcấp chuyên nghiệp 2.1.1 Đặc điểm học sinh TrườngTrungcấp chuyên nghiệp HS trường TCCN chủ yếu em tốt nghiệp Trung học phổ thông, số làm sau hoàn...
... 2.1 Tầm nhìn: Đến năm 2020 Trườngtrungcấp kinh tế - kỹthuậtcông nghệ Hà Nội nâng cấp thành trường cao đẳng đào tạo kinh tế, kỹthuật đứng top 10 trường cao đẳng kỹthuật nước với quy mô đạo ... Thanh Xuân, Hà Nội, TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuậtcông nghệ Hà Nội có nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán chuyên ngành lĩnh vực kinh tế - kỹ thuật, công nghệ bậc trungcấp chuyên nghiệp; tổ chức ... trình độ trung cấp, tiến tới đào tạo Cao đẳng trường nâng cấp lên cao đẳng; tiếp tục đào tạo trungcấp đào tạo nghề mức độ cần thiết theo nhu cầu xã hội Việc mở ngành hướng vào ngành kỹthuật công...
... thành lập trường Đại học Bắc Giang trườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Bắc Giang khoa trường Đại học 2.1.2 Lịch sử hình thành phát triển nhà trường - TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Bắc Giang ... nhà trường [38 ] Chương II thực trạng chất lượng dạy học quản lý nâng cao chất lượng dạy học trườngtrungcấp kinh tế - kỹthuật Bắc Giang 2.1 Lịch sử phát triển Trườngtrungcấp Kinh tế - Kỹthuật ... dạy học trườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Bắc Giang Giả thuyết khoa học: Chất lượng dạy học trườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Bắc Giang có hạn chế Nếu áp dụng cách linh hoạt, sáng tạo, đồng...
... thành lập trường Đại học Bắc Giang trườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Bắc Giang khoa trường Đại học 2.1.2 Lịch sử hình thành phát triển nhà trường - TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Bắc Giang ... nhà trường [38 ] Chương II thực trạng chất lượng dạy học quản lý nâng cao chất lượng dạy học trườngtrungcấp kinh tế - kỹthuật Bắc Giang 2.1 Lịch sử phát triển Trườngtrungcấp Kinh tế - Kỹthuật ... dạy học trườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Bắc Giang Giả thuyết khoa học: Chất lượng dạy học trườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Bắc Giang có hạn chế Nếu áp dụng cách linh hoạt, sáng tạo, đồng...
... TrườngTrungcấp nghề Kinh tế - KỹthuậtCông nghiệp - Thủ công nghiệp Nghệ 90 An - TrườngTrungcấp nghề Kinh tế - Kỹthuật Đô Lương - TrườngTrungcấp nghề Kinh tế - Kỹthuật Nghi Lộc - TrườngTrung ... ngũ cán quản lý trường đào tạo côngnhânkỹthuật 1.4.1 Công tác quản lý đội ngũ cán quản lý trường đào tạo côngnhânkỹthuật Quản lý đội ngũ CBQL trường đào tạo côngnhânkỹthuật nhằm mục đích ... Trungcấp nghề Kinh tế - Kỹthuật Bắc Nghệ An - TrườngTrungcấp nghề Kinh tế - Kỹthuật Miền tây Nghệ An - TrungTrungcấp nghề Dân tộc Miền núi Nghệ An - TrườngTrungcấp nghề Kinh tế - Công...
... t c, Trng Trung cp Kinh t - K thut Nam nh cũn gp khụng ớt nhng khú khn v thỏch thc: Trờn a bn Thnh Ph Nam nh hin cú gn trng Trung cp chuyờn nghip, trng Cao ng, trng i hc cú o to h trung cp chuyờn ... kho sỏt theo ba mc: tt, trung bỡnh, cha tt v gỏn im nh sau: + Tt: im + Trung bỡnh: im + Cha tt: im - Tiờu nhn thc v thc hin c thit k theo mc : + Mc tt: t 2,5 - 3,0 + Mc trung bỡnh: t 1,5 - 2,4 ... cu 3.1 Khỏch th nghiờn cu Cụng tỏc qun lý Trng Trung cp Chuyờn nghip 3.2 i tng nghiờn cu Gii phỏp qun lý nõng cao cht lng i ng giỏo viờn trng Trung cp Kinh t - K thut Nam nh Gi thuyt khoa hc...
... vật chất TBDH trườngtrungcấp nghề Kinh tế - Kỹthuật Bắc Ninh đồng thời đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quản lý sở vật chất thiết bị trường học trườngTrungcấp nghề Kinh tế - Kỹthuật Bắc Ninh ... lý việc sử dụng TBDH Trườngtrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Nguyễn Hữu Cảnh Chương : Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu sử dụng TBDH Trườngtrungcấp kinh tế - kỹthuật Nguyễn Hữu Cảnh ... hội trường, địa phương khác nhau; việc quản lý sử dụng khác mục tiêu giáo dục trường khác việc nghiên cứu TBDH trườngtrungcấp chuyên nghiệp khác với trườngtrung học phổ thông, trườngtrung cấp...
... Chí Minh cho học sinh TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Sài Gòn 2.2 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh TrườngTrungcấp Kinh tế Kỹthuật Sài Gòn giai đoạn ... theo gương đạo đức Hồ Chí Minh học sinh TrườngTrungcấp Kinh tế- Kỹthuật Sài Gòn 2.2.2 Nâng cao chất lượng giảng dạy môn trị TrườngTrungcấp Kinh tế- Kỹthuật Sài Gòn việc giáo dục đạo đức ... đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Sài Gòn thực thi hiệu giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Sài Gòn giai đọan lên Đóng...
... (Nguồn: Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học trườngtrungcấp KT- KT Hồng Lam) Ngày 20/11/2008, Trườngtrungcấp KT - KT Hồng Lam Bộ giáo dục đào tạo Quyết định số 7892/QĐ-BGDĐT giao cho Trườngtrungcấp ... thuộc trường Đại học Điện lực vào Trườngtrungcấp KT - KT Hồng Lam Trường xác định phương hướng phát triển trường đa cấp, đa ngành, tuyển sinh đa đối tượng thực đào tạo đa phương thức 47 Trườngtrung ... xã hội (gia đình, giai cấp, dân tộc, nhân dân) Nhân dân cộngđồng lớn nhất, cá nhân hành động chủ thể lịch sử Cá nhân hình thành phát triển xã hội, tập thể Sự tác động cá nhân xã hội mang hình...
... thành lập trường Đại học Bắc Giang trườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Bắc Giang khoa trường Đại học 2.1.2 Lịch sử hình thành phát triển nhà trường - TrườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Bắc Giang ... dạy học trườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Bắc Giang Giả thuyết khoa học: Chất lượng dạy học trườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Bắc Giang có hạn chế Nếu áp dụng cách linh hoạt, sáng tạo, đồng ... lập trường Đại học Bắc Giang, trườngTrungcấp Kinh tế - Kỹthuật Bắc Giang phát triển theo định hướng: đến năm 2007 nâng cấp lên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹthuật đến năm 2010 thành sở trường...