trình biên soạn câu hỏi bài tập kiểm tra ñánh giá theo ñịnh hướng năng lực của một chủ ñề
CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC CỦA CÁC CHỦ ĐỀ TRONG GDPT CẤP THPT HIỆN HÀNH
... tập kiểm tra đánh giá theo định hướng lực chủ đề GDPT cấp THPT hành” nhằm tìm hiểu câu hỏi/ bài tập kỹ thuật biên soạn câu hỏi/ bài tập để KTĐG kết học tập học sinh theo định hướng phát triển lực ... đường giải khác II Hướng dẫn biên soạn câu hỏi/ bài tập kiểm tra, đánh giá theo định hướng lực chủ đề chương trình GDPT cấp THPT hành 2.1 Yêu cầu, tiêu chí biên soạn câu hỏi/ bài tập * Tiêu chí hoá ... quy trình biên soạn câu hỏi/ bài tập KTĐG theo định hướng phát triển lực cho chủ đề chương trình GV cần tìm tòi, đầu tư thời gian để xây dựng chủ đề KTĐG tạo câu hỏi/ bài tập KTĐG đạt hiệu cho chủ...
- 20
- 4,937
- 13
CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC CỦA CÁC CHỦ ĐỀ TRONG GDPT CẤP THPT HIỆN HÀNH
... không đơn nêu quan điểm 2.2 Quy trình biên soạn câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá theo định hướng lực chủ đề Bước Chọn chủ đề Bước Xác định lực hướng tới Bước So sánh lực với chuẩn KT-KN bổ sung điều ... việc biên soạn câu hỏi/ tập tương ứng Bước 5: Thiết kế câu hỏi/ tập - Tương ứng với mức độ nội dung thiết lập câu hỏi/ tập tương ứng - Câu hỏi/ tập tự luận trắc nghiệm khách quan 2.3 Câu hỏi/ tập ... tập minh họa Phân biệt câu hỏi, tập đánh giá kiến thức kĩ với câu hỏi tập đánh giá lực CH/BT đánh giá kiến thức, CH/BT đánh giá kĩ năng lực - Bài tập mang tính hàn lâm - Bài tập mang tính thực tiễn...
- 25
- 2,410
- 2
Xây dựng đề kiểm tra minh họa chuyên đề kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực học sinh môn Ngữ văn
... chi tiết hành) nghệ thuật…) - Bài tập dự án (nghiên cứu, so sán tác phẩm nhân vật theo chủ đề) - Bài trình bày miệng (thuyết trình trình bày vấn đề) III CÂU HỎI BÀI TẬP MINH HỌA Văn bản: Quê hương ... Số câu đoạn thơ -Xác đinh kiểu câu - Chỉ biện Số câu Số câu :2 pháp tu từ Số câu :3 Số điểm Số điểm:1.0 Số Số câu :1 Số điểm:1.5 4.0 điểm:1.5 Chủ đề Tạo lập văn Viết văn nghị luận Số câu Số câu ... ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Nội dung - Thể thơ - Đề tài, chủ đề - Mạch cảm xúc - Giá trị nghệ thuật (mạch cảm xúc, chi tiết, hình ảnh…) Nhận biết - Nhận biết đặc điểm thể thơ đại (chủ yếu...
- 8
- 2,005
- 27
CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC
... 2.1 Sơ lược kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực 2.1.1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá đánh giá lực 2.1.1.1 Kiểm tra Theo từ điển tiếng Việt Viện Ngôn ngữ học: "Kiểm tra trình sử dụng ... Sơ lược kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực ……………4 2.1.1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá đánh giá lực ……………………….4 2.1.1.1 Kiểm tra ……………………………………………………………….4 2.1.1.2 Đánh giá ……………………………………………… ... giá ……………………………………………… ………… 2.1.2 Định hướng đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động học tập học sinh 2.2 Các phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng lực ….5 2.2.1 Đánh giá trình …………………………………………………………….6...
- 18
- 2,627
- 12
TIÊU LUẬN CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC
... NÀO LÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Thế đánh giá theo lực? • Đánh giá theo NL đánh giá KT-KN-TĐ bối cảnh có ý nghĩa • • Đánh giá theo lực không mâu thuẫn với đánh giá kiến ... nhiệm vụ tập tập hoàn thành hoàn thành 1.2 Phân loại tập theo định hướng NL Theo chức lý luận dạy học: + Bài tập học: tập dùng học để lĩnh hội tri thức + Bài tập đánh giá: kiểm tra lớp giáo viên ... HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Đánh giá trình (Formative assessment) Đánh giá trình khái niệm xuất giới từ thập niên 80 kỉ XX Nó thể bước chuyển biến kiểm tra đánh giá, góp...
- 18
- 1,540
- 3
CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC
... kiểm tra đánh giá theo định hướng lực 1.2 Đánh giá đầu ra/ đánh giá thực Yêu cầu hoạt động kiểm tra, đánh giá • Hỗ trợ trình học tập theo yêu cầu chương trình; • Chỉ điểm yếu, điểm mạnh trình ... thức kiểm tra đánh giá theo định hướng lực I Đánh giá trình (Formative assessment) (FA) Định nghĩa Đánh giá trình khái niệm xuất giới từ thập niên 80 kỉ XX Nó thể bước chuyển biến kiểm tra đánh giá, ... dụng để điều khiển trình giảng dạy học tập Các phương pháp hình thức kiểm tra đánh giá theo định hướng lực I Đánh giá trình (Formative assessment) (FA) Chức Đánh giá trình hướng nghiên cứu nhận...
- 36
- 15,706
- 49
Kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực học sinh môn Địa Lý THCS
... bảng biểu, tranh ảnh, lược đồ kèm theo III QUY TRÌNH BIÊN SOẠN CÂU HỎI/BÀI TẬP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC III.1 QUY TRÌNH BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO CHỦ ĐỀ ĐỂ ... Năng lực chung Năng lực chuyên biệt (1) Năng lực tự học (2) Năng lực giải vấn đề Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ Năng lực học tập thực địa (3) Năng lực sáng tạo Năng lực sử dụng đồ (4) Năng lực ... CÁCH BIÊN SOẠN CÂU HỎI GẮN VỚI THỰC TIỄN BIÊN SOẠN CÂU HỎI/ BÀI TẬP KT ĐÁNH GIÁ NL HS Ở MỘT SỐ CHỦ ĐỀ TRONG CHƯƠNG TRÌNH XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA THEO MA TRẬN PHẦN 1: CÁC DẠNG CÂU HỎI THEO CÁC MỨC...
- 41
- 2,498
- 49
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC MÔN TIN LỚP 11
... kim tra tit, bi kim tra cui k I; K II cú bi kim tra tit, bi kim tra k II (kim tra cui nm) Nh vy c nm hc lp 11 s cú bi kim tra tit v c ỏnh s t s n s 5, nhng khuụn kh thi gian tụi xin a bi kim tra ... ny tụi mi nghiờn cu v a cỏc kim tra tit, hng phỏt trin tip theo ca ti s nghiờn cu v hon thin tt c cỏc kim tra nm hc ca mụn Tin hc lp 11 nh: kim tra ming, kim tra 15 phỳt, 25 phỳt, thc hnh ... ging dy v kim tra ỏnh giỏ l hai vic rt quan trng v luụn i song hnh Trong ú kim tra ỏnh giỏ l mt vic rt quan trng phng phỏp ging dy ca mi giỏo viờn v Ti tụi li chn KIM TRA NH GI THEO NH HNG NNG...
- 36
- 474
- 0
ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG lực môn TIN lớp 11
... kim tra tit, bi kim tra cui k I; K II cú bi kim tra tit, bi kim tra k II (kim tra cui nm) Nh vy c nm hc lp 11 s cú bi kim tra tit v c ỏnh s t s n s 5, nhng khuụn kh thi gian tụi xin a bi kim tra ... ny tụi mi nghiờn cu v a cỏc kim tra tit, hng phỏt trin tip theo ca ti s nghiờn cu v hon thin tt c cỏc kim tra nm hc ca mụn Tin hc lp 11 nh: kim tra ming, kim tra 15 phỳt, 25 phỳt, thc hnh ... ging dy v kim tra ỏnh giỏ l hai vic rt quan trng v luụn i song hnh Trong ú kim tra ỏnh giỏ l mt vic rt quan trng phng phỏp ging dy ca mi giỏo viờn v Ti tụi li chn KIM TRA NH GI THEO NH HNG NNG...
- 36
- 623
- 0
skkn đề KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG lực môn TIN lớp 11
... kim tra tit, bi kim tra cui k I; K II cú bi kim tra tit, bi kim tra k II (kim tra cui nm) Nh vy c nm hc lp 11 s cú bi kim tra tit v c ỏnh s t s n s 5, nhng khuụn kh thi gian tụi xin a bi kim tra ... ny tụi mi nghiờn cu v a cỏc kim tra tit, hng phỏt trin tip theo ca ti s nghiờn cu v hon thin tt c cỏc kim tra nm hc ca mụn Tin hc lp 11 nh: kim tra ming, kim tra 15 phỳt, 25 phỳt, thc hnh ... ging dy v kim tra ỏnh giỏ l hai vic rt quan trng v luụn i song hnh Trong ú kim tra ỏnh giỏ l mt vic rt quan trng phng phỏp ging dy ca mi giỏo viờn v Ti tụi li chn KIM TRA NH GI THEO NH HNG NNG...
- 38
- 434
- 0
TÀI LIỆU tập HUẤN BIÊN SOẠN câu hỏi, bài tập, đề KIỂM TRA môn TOÁN ở TIỂU học (theo thông tư 22)
... Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra Chun KT, KNcn kim tra S cõu S im S cõu ... cõu im= % S cõu im= % S cõu S im T l % Tng s cõu Tng s im T l % kim tra kim tra kim tra kim tra kim tra kim tra kim tra kim tra S cõu S im S cõu S im S cõu S im S cõu S im S cõu S im S cõu S im ... kim tra S cõu S im Chun KT, KNcn kim tra S cõu S im Thụng hiu Chun KT, KN cn kim tra S cõu S im Vn dng Cng Chun KT, KNcn kim tra S cõu S im S cõu im= % Chun KT, Chun KT, KNcn kim KNcn kim tra tra...
- 21
- 435
- 0
QUY TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC
... BỊ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Phân tích chương trình dạy học Phân tích đặc điểm đánh giá lực SV Lập kế hoạch tổ chức kiểm tra, đánh giá Chuẩn bị phương tiện để kiểm tra, đánh giá TỔ CHỨC KIỂM TRA, ... học 2.3 Quy trình kiểm tra, đánh đánh giá theo tiếp cận lực người học Xây dựng quy trình tổ chức kiểm tra, đánh giá theo tiếp cận lực trường đại học xu trội, nhiều nước ý vận dụng trình dạy học ... đòi hỏi sinh viên phải có chuẩn bị để thích ứng với môi trường công việc 2.2 So sánh kiểm tra, đánh giá đại kiểm tra, đánh giá truyền thống Tiêu chí so sánh Mục đích Kiểm tra, đánh giá đại (theo...
- 8
- 379
- 4
xây dựng các đề kiểm tra - đánh giá theo tiếp cận năng lực trong dạy học nội dung đại số và giải tích lớp 11, ban nâng cao
... Năng lực lực Toán học + Kiểm tra đánh giá giáo dục, đặc biệt kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực - Thiết kế, xây dựng đề thi Đại số & Giải tích lớp 11 nhằm kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực ... hệ thống đề kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực phải kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực học sinh? Giả thuyết nghiên cứu Nếu xây dựng hệ thống đề kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực thỏa mãn ... xu hướng đổi phương pháp kiểm tra đánh giá nước ta, có nhiều công trình nghiên cứu đổi phương pháp kiểm tra đánh giá, đặc biệt đánh giá theo tiếp cận lực học sinh Điều chứng tỏ, vấn đề kiểm tra...
- 7
- 953
- 7
Sản phẩm biên soạn câu hỏi và bài tập day học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực HS môn Lịch sử THCS
... Biên soạn câu hỏi cho mức độ nhận thức kiến thức kĩ lực Câu hỏi mức độ nhận biết Câu Dựa vào lược đồ hệ thống sông lớn Việt Nam kiến thức học, trình bày đặc điểm chung ... sa lớn Biên soạn câu hỏi cho mức độ nhận thức kiến thức kĩ lực Câu hỏi mức độ nhận biết Hoặc Dựa vào bảng đây, em nêu nhận xét chế độ nước sông Bắc Bộ, Trung Bộ Nam Bộ Gợi ý trả lời: Câu hỏi mức ... hình, địa chất Câu Vì sông ngòi nước ta chảy theo hai hướng tây bắc – đông nam hướng vòng cung? - Hướng chảy sông ngòi phụ thuộc vào hướng địa hình Địa hình nước ta thấp dần theo hướng tây bắc...
- 13
- 2,212
- 13
QUY TRÌNH BIÊN SOẠN CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN ĐỊA LÝ
... trúc xu hướng Sử hiến đổi dụng số liệu đối tượng thống tự nhiên kê kinh tế - xã hội thông qua đọc số liệu thống kê QUY TRÌNH BIÊN SOẠN CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC ... hướng hình thành lực Lưu ý: + Biên soạn câu hỏi tập mức độ khác theo ma trận, câu hỏi tập mức độ nhận thức khác xếp vào file khác (CHBT biết; CHBT thông hiểu, CHBT vận dụng, CHBT định hướng lực) ... định chuẩn kiến thức, kĩ mô tả lực I BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI/BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Chủ đề/Nội dung Nhận biết Thông hiểu - Khái quát châu Mĩ - Trình bày đặc điểm khái quát...
- 26
- 3,919
- 13
QUY TRÌNHBIÊN SOẠN CÂU HỎI/BÀI TẬP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH.
... nghiệp MỘT SỐ NĂNG LỰC CỐT LÕI CỦA HỌC SINH THCS Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực tự quản lý Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực ... sao? Quy trình biên soạn - Bước 4: Biên soạn câu hỏi/ bài tập theo mức độ nhận thức KT, KN định hướng hình thành lực + Câu hỏi tường minh, rõ ràng, quy cách theo CV số 8773 + Xây dựng hướng dẫn ... thao, Địa lí,… CÁC NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT TRONG MÔN ĐỊA LÍ Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ Năng lực học tập thực địa Năng lực sử dụng đồ Năng lực sử dụng số liệu thống kê Năng lực sử dụng ảnh,...
- 12
- 919
- 6
Sử dụng câu hỏi, bài tập để rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học chương cơ chế di truyền và biến dị, sinh học 12
... dựng sử dụng câu hỏi tập 5.3 Xây dựng hệ thống câu hỏi tập rèn kỹ cho học sinh chương Cơ chế di truyền biến dị 5.4 Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm tra hiệu biện pháp sử dụng câu hỏi tập đề xuất ... công trình nghiên cứu tác giả xây dựng sở lí luận việc sử dụng câu hỏi, tập để tổ chức HS học tập tự lực chương biến dị, Sinh học 12 Các khái niệm tự học, bước dạy HS học tập tự lực, tập tự lực ... học tập theo nhóm kết hợp với việc cung cấp các phiếu hướng dẫn để HS tiến hành hoạt động học tập tự lực, theo nhịp độ phù hợp với lực [34] Ở Hàn quốc từ thập niên 90 đến nay, giáo dục hướng...
- 66
- 498
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose