... tại Đạihọc Đà Nẵng vào ngày 14 tháng 03 năm 2013. . Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trungtâm Thông tin - Học liệu, Đạihọc Đà Nẵng. - Thư viện trường Đạihọc Kinh tế, Đạihọc ... hoạt động của TrungtâmĐàotạo thường xuyên –ĐHĐN trong thời gian tới Hiện nay, TrungtâmĐàotạo thường xuyên – ĐHĐN ngày càng mở rộng quy mô đàotạo cả về ngành nghề đàotạo và cả về địa ... tác thu chi tại TrungtâmĐàotạo thường xuyên cho thấy hệ thống KSNB của Trungtâm cơ bản vận hành tốt, các thông tin cung cấp cho lãnh đạoTrungtâm cũng như lãnh đạoĐạihọc Đà Nẵng và đối...
... 3. Hoạt động nghiên cứu khoahọc của sinh viên Hoạt động nghiên cứu khoahọc là một nội dung phải thực hiện trong quá trình đàotạo ở cao đẳng, đại học. Nghiên cứu khoahọc vừa giúp sinh viên ... công nghiệp hóa, hiện đại hóa đà tạo ra môi trờng mới, điều kiện mới và thời cơ mới cho sự phát triển toàn diện giáo dục đại học. Đối với mục tiêu đào tạo, giâo đục đạihọc đổi mới theo hớng ... thức tự phát triển hiện thực nhất. Đối với phơng thức đàotạođạihọc phải chuyển từ đàotạo mang nặng tính chất đồng loạt sang đàotạo chú trọng cá nhân hóa; chuyển từ cách thức truyền đạt...
... 2: TrungtâmTinhọc Bình Định có nhiệm vụ chủ yếu sau:2.1- ĐàotạoTin học: Mở các lớp giảng dạy tinhọc từ căn bản đến chuyên sâu; liên kết với các trường đạihọc tổ chức đàotạo các lớp tin ... phòng HĐND và UBND tỉnh sang trực thuộc Liên hiệp các Hội Khoahọc và kỹ thuật và đổi tên thành TrungtâmTinhọc Bình Định. Trung tâmTinhọc Bình Định là đơn vị sự nghiệp kinh tế, thực hiện chế ... tháng 4 năm 1999QUYẾT ĐỊNHV/v chuyển giao TrungtâmĐàotạoTin học trực thuộc Văn phòng HĐND và UBND tỉnh sang trực thuộc Liên hiệp các Hội Khoahọc và kỹ thuậtỦY BAN NHÂN DÂN...
... sản phẩm tinhọc hay, tt.ã Gii phỏp tin hc ny cú th ng dụng tại các trungtâmđàotạotin học, các trung tâmđàotạo ngoại ngữ hoặc các trungtâmđàotạo kinh tế ngắn hạncủa trường đạihọc Kinh ... trungtâmđàotạotin học. GIAI ĐOẠN IĐÁNH GIÁ YÊU CẦU1. Đánh giá yêu cầuo Tên đề tài : Xây dựng hệ thống thông tin trợ giúp quản lý trungtâm đào tạotin học o Người yêu cầu : Trungtâmđào ... học o Người yêu cầu : Trungtâmđàotạotinhọc Future (đây chỉ là tên lấy vídụ).o Mô tả : - Trungtâmđàotạotinhọc Future là một trungtâmđàotạotinhọc có uy tínvới đội ngũ giáo viên...
... khoáđàotạo hệ THCN của trung tâm, tôi tâm huyết chọn đề tài:“Các biện pháp quản lý quá trình đàotạo hệ trunghọc chuyên nghiệp tại TrungtâmĐàotạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đạihọc ... quá trình đàotạo hệ trunghọc chuyên nghiệpChương 2: Thực trạng công tác quản lý quá trình đàotạo hệ trunghọc chuyên nghiệp tại Trung tâmĐàotạo bồi dưỡng cán bộ - Trường Đạihọc Hải PhòngChương ... trình đàotạo hệ trunghọc chuyên nghiệp được đề xuất tại TrungtâmĐàotạo bồi dưỡng cán bộ - Trường Đạihọc Hải Phòng Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý quá trình đàotạo hệ trunghọc chuyên...
... quá trình đàotạo hệ trunghọc chuyên nghiệpChương 2: Thực trạng công tác quản lý quá trình đàotạo hệ trunghọc chuyên nghiệp tại Trung tâmĐàotạo bồi dưỡng cán bộ - Trường Đạihọc Hải PhòngChương ... trình đàotạo hệ trunghọc chuyên nghiệp được đề xuất tại TrungtâmĐàotạo bồi dưỡng cán bộ - Trường Đạihọc Hải Phòng Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý quá trình đàotạo hệ trung học chuyên ... Tiểu học, Mầm non và THCS trên địa bàn thành phố.- Thực hiện liên kết đàotạo với các trường đạihọc lớn trong cả nước như: Đạihọc Sư phạm Hà Nội 1, Đạihọc Sư phạm Hà Nội 2, ĐạihọcBách khoa...
... lý quá trình đào t o h trung h c chuyên ươ ơ ở ậ ề ả ạ ệ ọ nghi pệCh ng 2: Th c tr ng công tác qu n lý quá trình đào t o h trung h c chuyên ươ ự ạ ả ạ ệ ọ nghi p t iệ ạ Trung tâmĐào t o b i ... ng v quy mô đào t o, v a là nâng cao trình đ đào t o. ở ừ ự ở ộ ề ạ ừ ộ ạV quy mô, theo quan đi m ngay t lúc đ u khai sinh ra h đào t o ngh t i trung tâm, trung ể ừ ầ ệ ạ ề ạ tâm cũng đ c ... thành t t ch c năng đào t o hả ạ ớ ơ ấ ệ ể ố ứ ạ ệ THCN theo hai ngành mà trungtâm đ c giao.ượ- Đ i ngũ cán b gi ng viên trong trungtâm có đ tu i t ng đ i cao (đ tu i trung bình là 48ộ ộ...
... dạy học tiếng Anh ở TrungtâmĐàotạo – Viện Khoahọc hàng không 2.2.1. Những đặc thù của Trungtâmđàotạo Đối tượng học tiếng Anh của Trungtâmđào tạo, Viện KHHKbao gồm học viên hệ vừa học ... hoạch) và 04 Trungtâm (Trung tâm Nghiên cứu - ứng dụng KHCN; Trungtâm Thông tin- tư vấn KHCN; Trungtâm Dịch vụ KHCN; TrungtâmĐào tạo) 16 Với nhận thức đó, đề tài đã tập trung nghiên ... dạy học môn tiếng Anh ở Trungtâmđàotạo – Viện Khoahọc hàng không. 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 3.1. Khách thể nghiên cứu Việc dạy học Tiếng Anh ở Trungtâmđàotạo – Viện Khoa học...
... dục tiếp tục. 1.3.1.2. Đàotạo hệ KCQ Đàotạo KCQ bao gồm các hoạt động đàotạo hệ VLVH (tại chức cũ), đàotạo văn bằng 2, tự học có hướng dẫn, đàotạo từ xa, đàotạo và bồi dưỡng ngắn hạn ... tác đào tạo, liên kết đàotạo của Trungtâm ĐTBD tại chức tỉnh Nam Định 2.1.3.1. Khái quát 2.1.3.2. Kết quả đạt được trong công tác đàotạo và liên kết đàotạo 2.1.4. Công tác quản lý đàotạo ... chương trình đào tạo; - Quản lí hoạt động giảng dạy của giảng viên; - Quản lí học tập của sinh viên, học viên; - Quản lí chất lượng đào tạo. 1.3. Đàotạo hệ KCQ và quản lý đàotạo hệ KCQ 1.3.1....
... Đạihọc mở Hà nội ngày 03/11/1993. 36. Trungtâmđàotạo Viettel. Báo cáo Quý III năm 2012, 9/2012. 37. Trungtâmđàotạo Viettel. Kế hoạch công tác năm 2013, 12/2012. 38. Trungtâmđàotạo ... tại các cơ sở đàotạo có vai trò hết sức quan trọng. CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN TẠI TRUNG TÂMĐÀOTẠO VIETTEL 2.1. Vài nét về Trungtâmđàotạo Viettel 16 ... một số đạihọc mở cho phép đàotạo từ xa. Cho tới nay đã có trên 12 trường đại học, cao đẳng được Bộ GD&ĐT cho phép tổ chức đàotạođạihọc từ xa có cấp văn bằng và đã có nhiều học viên...
... hoạt động đàotạo tại Trường Đạihọc Sư phạm - Đạihọc Huế.3.2. Đối tượng nghiên cứuCác biện pháp tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hoạtđộng đàotạo tại Trường Đạihọc Sư ... nhân.1.2.2.7. Kết quả đào tạo Nếu mục tiêu đàotạo là mô hình nhân cách con người cần đàotạo thì kết quả đào tạo là đích cần đạt được, là mục tiêu thực tế của quá trình đào tạo, là mô hìnhnhân ... nhânngười học Cơ sở dữ liệuwebsiteCơ sở dữ liệuquản lý đào tạo Ứng dụng điều khiển websiteỨng dụngtác nghiệpquản lý đào tạo Trang cá nhânngười dạyTrang thông tin chungPhòng Đàotạo Đại học Phòng...
... nghiên cứu 14 1.2.1 Khái niệm về đàotạo 14 1.2.2 Công tác đàotạo tại trường đạihọc 15 1.2.2.1 Tổng quan về công tác tổ chức đàotạo tại một số trường đạihọc trong nước 16 1việc thu ... các trờng đại học, tiêu chuẩn số 4 với 7 tiêu chí đề cập đến các hoạt động đo tạo (hình thức đo tạo, lớp học, quy trình kiểm tra, đánh giá ngời học, quản lý kết quả học tập của ngời học, đánh ... giảng viên khoa Quản trị kinh doanh, khoa Công nghệ thông tin với công tác tổ chức đo tạo tại trờng đạihọc Quốc tế, ĐHQG - HCM. - Khách thể nghiên cứu: sinh viên v giảng viên khoa Quản trị...
... nguồn nhân lực được đàotạo trong Trungtâmđàotạo nghề là nguồn lao động kỹ thuật trực tiếp sản xuất. Quan niệm truyền thống về đàotạo nghề coi việc đàotạo nghề chỉ là đàotạo lực lượng lao ... yếu tố đó khiến cho chất lượng đàotạo nghề còn thấp và rất bất cập. 5. Khái niệm, tiêu chí của Trungtâmđàotạo nghề trình độ cao 5.1. Khái niệm TrungtâmĐàotạo Nghề trình độ cao. Như đã ... và Trungtâmđàotạo nghề trình độ cao: - Cơ sở khoa học, các khái niệm, các tiêu chí cơ bản của Khu công nghệ cấp Vùng; - Cơ sở khoa học, các khái niệm, các tiêu chí cơ bản của Trungtâm đào...
... Thủ tục Thẩm định cho phép đàotạo trình độ Đại học, Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp (ĐH, CĐ, TCCN) hệ vừa làm, vừa học: 15.1. Trình tự thực hiện: - Bước 1: Chuẩn bị ... quy định liên kết đàotạo hệ vừa làm, vừa học TCCN, CĐ và ĐH. - Quyết định số:13/2006/QĐ-BGDĐT ngày 18 tháng 4 năm 2006 ban hành quy định quy chế đàotạo hệ vừa làm, vừa học. Ngày ban hành ... Phòng Giáo dục Thường xuyên- Chuyên nghiệp - Sở Giáo dục và Đàotạo Phú Yên. c/ Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC: Sở Giáo dục và Đàotạo d/ Cơ quan phối hợp: Không. 15.7. Kết quả thực hiện...