trường đại học nông nghiệp hà nội khoa kinh tế và phát triển nông thôn cẩm nang về các phương pháp tiếp cận khuyến nông nxb nông nghiệp 2005
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN BIỂU TƯỢNG NƯỚC VÀ THẾ ỨNG SỬ VỚI NƯỚC CỦA NGƯỜI MƯỜNG QUA TỤC NGŨ
... ngữ đối tượng nghiên cứu nhiều chuyên ngành khoa học: folklore học, văn học, ngôn ngữ học, dân tộc học, tâm lí học, logic học, Và ngày ngành khoa học chuyên nghiên cứu tục ngữ đời, tục ngữ (Paremiology, ... văn học dân gian phong phú, đặc sắc nhận quan tâm nhà nước, nhà nghiên cứu văn học sưu tầm, dịch, giới thiệu, lưu giữ phát triển Hội văn nghệ dân gian Việt Nam thành lập 01/01/1976, tổ chức nhà ... trình phát triển khoa học văn nghệ Trong lao động, lí trí người phát triển, cảm quan thẩm mĩ luyện, sáng tác dân gian truyền miệng sản sinh sở lao động sản xuất Người ta đúc kết thành kinh nghiệm...
- 86
- 1,166
- 3
CÔNG TÁC BẢO QUẢN TÀI LIỆU TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP
... chế trường đại học có quy định rõ chức thư viện trường đại học: “ Thư viện đại học có chức phục vụ hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, triển khai ứng dụng khoa học công nghệ quản lý nhà trường ... giáo, cô giáo khoa Thư viện Thông tin trường Đại học Văn hóa Hà Nội, tập thể cán thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội cô giáo Th.s Nguyễn Thị Ngà – người trực tiếp hướng dẫn em hoàn thành khóa ... PHẠM HÀ NỘI VỚI CÔNG TÁC BẢO QUẢN TÀI LIỆU 10 1.1 Khái quát Thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội 10 1.1.1 Quá trình hình thành phát triển 10 1.1.2 Chức nhiệm vụ Thư viện Trường Đại học...
- 11
- 1,466
- 5
bài nghiên cứu khoa học - đề tài '''''''' ẩm thực hà nội trong kinh doanh và phát triển du lịch''''''''
... thực Hà Nội Hiện nay, du lịch Hà Nội có bước phát triển quan trọng với phát triển kinh tế thủ đô Trong phát triển không không kể đến phát triển du lịch ẩm thực Hà Nội Nó đánh chương trình phát triển ... thực… Ẩm thực Hà Nội phát triển du lịch Hà Nội 2.1 Các nhân tố tạo nên phát triển du lịch ẩm thực 2.1.1 Nhân tố khách quan - Sự phát triển kinh tế xã hội, nhân tố thúc đẩy phát triển kinh doanh ... ẩm thực Hà Nội hoạt động du lịch Chương II: Vai trò tiềm ẩm thực Hà Nội phát triển kinh doanh du lịch Thực trạng phát triển du lịch Hà Nội Du lịch Hà Nội không ngừng phát triển, thị trường du...
- 82
- 13,374
- 25
Nghiên cứu về thực phẩm hà nội trong kinh doanh và phát triển du lịch hiện nay
... thực Hà Nội thành hai loại là: - Ẩm (uống): Các đồ uống Hà Nội - Thực (ăn): Các ăn Hà Nội Một số ăn tiêu biểu Hà Nội Dưới số ăn tiêu biểu vùng Hà Thành khách yêu thích, ăn góp phần phát triển ... Hà Nội hoạt động du lịch Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển du lịch a Nhân tố khách quan - Sự phát triển kinh tế xã hội, nhân tố thúc đẩy phát triển kinh doanh du lịch Sự phát triển chung kinh ... động kinh doanh du lịch Hà Nội Bảo tồn giá trị văn hóa cách giữ gìn ăn truyền thống, cách chế biến, tinh tế, khéo léo kì công việc tạo ăn người Hà Thành Trong xu hướng phát triển kinh tế thị trường, ...
- 39
- 2,590
- 1
khóa luận tốt nghiệp xây dựng chương trình hỗ trợ quản lý lương tại trường đại học sư phạm hà nội 2
... LÝ LƯƠNG TẠI TRƯỜNG ĐAI HOC Sư PHAM HÀ NÔI KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Khoa học máy tính TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA CỒNG NGHỆ THÔNG TIN HOÀNG MINH DIỆU Hà Nội - 2015 XÂY ... viên lớp: K37 - CNTT, khoa Công nghệ Thông tin, trường Đại học Sư phạm Hà Nội Em xin cam đoan: Đề tài: “Xây dựng chương trình hỗ trợ quản lý lương trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2” nghiên cứu riêng ... Diệu MỤC LỤC Hà Nội - 2015 MỞ ĐÀU Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, Công nghệ Thông tin phát triển vũ bão, có tác dụng thúc đẩy phát triển manh kinh tế trở thành ngành mũi nhọn, đảng nhà nước bắt...
- 60
- 658
- 0
Khoá luận tốt nghiệp ứng dụng khai phái dữ liệu trợ giúp tư vấn học tập tại trường đại học sư phạm hà nội 2
... sinh viên khoa Công nghệ Thông tin trường đại học Sư phạm Hà Nội để tìm mối tương quan môn học Giả thuyết khoa học Tìm hiểu phương pháp khai phá liệu giúp người lập trình hiểu rõ việc phát thông ... ngành: Khoa học máy tính Người hướng dẫn khoa học PGS.TS TRỊNH ĐÌNH THẮNG HÀ NỘI - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tên em là: Cao Hoàng Long Sinh viên lớp: K37A - Tin học, khoa Công nghệ Thông tin, trường Đại học ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI • ••• KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CAO HOÀNG LONG ỨNG DỤNG KHAI PHÁ DỮ LIỆU TRỢ GIÚP Tư VẤN HỌC TẬP TẠI TRƯỜNG ĐH SP HN KHÓA LUẬN TÓT NGHIỆP ĐẠI HỌC • •••...
- 97
- 532
- 0
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng website quản lí cán bộ viên chức trường đại học sư phạm hà nội 2
... nghệ thông tin phát triển vũ bão, có tác dụng thúc đẩy phát triển mạnh kinh tế trở thành ngành mũi nhọn, đảng nhà nước bắt đầu trọng đầu tư phát triển ngành công nghệ thông tin Công nghệ thông ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NGUYỄN NGỌC CƯỜNG XÂY DựNG WEBSITE QUẢN LÍ CÁN Bộ VIÊN CHỨC TRƯỜNG ĐAI HOC sư PHAM HÀ NÔI • ••• KHÓA LUẬN TÓT NGHIỆP ĐẠI HỌC • ••• ... nghệ thông tin giới ngày nay, với phát triển liên tục đa dạng phần mềm, hệ điều hành, môi trường phát triển, ứng dụng liên tục đời Tuy nhiên, việc phát triển không đồng lợi ích khác công ty phàn...
- 62
- 794
- 0
Khoá luận tốt nghiệp nghiên cứu về đặc điểm hình thái thể lực sinh viên k39 độ tuổi 19 20 trường đại học sư phạm hà nội 2
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC s PHẠM HÀ NỘI KHOA SINH - KTNN PH ẠM TH Ị HẢI VÂN NGHIÊN CỨU VÈ ĐẶC ĐIỂM HÌNH THÁI - THẺ Lực SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI Đ ộ TU Ố I19 - 20 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC • ... nghiên cứu khoa học Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô bạn sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, tạo điều kiện giúp đõ’ học tập nghiên cún hoàn thành khóa luận tốt nghiệp Tôi xin chân thành cảm ... viên K39 trường Đại học sư phạm Hà Nội tuối 19 20 tiến hành khảo sát thực tế với đề tài: “Nghiên cứu đặc điểm hình thái - th ể lực sinh viên K39 độ tuổi 19 - 20 trường Đại học SU’phạm Hà Nội ” Mục...
- 40
- 576
- 0
ĐỀ CƯƠNG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Đề tài : Thực trạng ý thức về hành vi bảo vệ môi trường tự nhiên của sinh viên trường Đại học Sư Phạm Hà Nội
... ý thức hành vi bảo vệ môi trường tự nhiên sinh viên Đại học Sư Phạm Hà Nội 2.1 Khái quát đặc điểm tình hình phát triển kinh tế- xã hội môi trường thành phố Hà Nội trường Đại học Sư Phạm Hà Nộị ... sinh phụ trách phòng học ) trường Đại học Sư Phạm Hà Nộị -Địa điểm : nhà học, thư viện, nhà ăn, phòng máy tính, nhà thi đấu, kí túc xá, sân vui chơi trường Đại học Sư Phạm Hà Nộị -Thời gian nghiên ... môi trường tự nhiên sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội nhân văn – nhóm sinh viên nghiên cứu khoa học ( 2009) Giáo trình Giáo dục học- Trần thị Tuyết Oanh ( chủ biên ) 3 .Đại cương phát triển...
- 10
- 2,214
- 36
DẠY và học kĩ NĂNG VIẾT THEO LOẠI HÌNH văn bản lập LUẬN đối với SINH VIÊN năm 3 và năm 4 KHOA TIẾNG PHÁP – TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội
... DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS – E.N.S DE HANỌ D Y VÀ H C K N NG VI T THEO LO I HÌNH V N B N L P LU N I V I SINH VIÊN N M VÀ N M KHOA TI NG PHÁP – TR NG I H C S PH M HÀ N I MÉMOIRE POUR L’OBTENTION DU DIPLƠME ... DIPLƠME MASTER Spécialité : Didactique du FLE Code : 60 14 10 Directeur de recherche : Dr VI V N HÀ N I – 2009 ÍNH Attestation sur l’honneur J’atteste sur l’honneur que cette thèse a été réalisée ... l’expression écrite En nous inspirant des idées de C Peyroutet, dans La pratique de l'expression écrite (2005) , nous présenterions ci-dessous des étapes d’apprentissage de l’expression écrite 4.4 Trouver...
- 114
- 959
- 0
ĐỂ cải THIỆN VIỆC tổ CHỨC làm VIỆC THEO NHÓM TRONG dạy kỹ NĂNG nói CHO SINH VIÊN năm THỨ NHẤT KHOA TIẾNG PHÁP TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội
... appreants, cest la hộtộrogộnộitộ de niveau des apprenants Cette rộalitộ est actuellement considộrộe comme inộvitable dans notre Dộpartement Dune part, cest lhộtộrogộnộitộ de niveau au sein des ... que chacun bộnộficie des forces de ses camarades, on favorise lhộtộrogộnộitộ lintộrieur de chaque groupe Cette hộtộrogộnộitộ peut se baser sur les diffộrences au point de vue du niveau acadộmique, ... tous les ộlốves sont intộgrộs Il permet aussi la rapiditộ de constitution des groupes et lhộtộrogộnộitộ possible des groupes En outre, il est ộvident quelle ộvite des remue-mộnage Pourtant, ce type...
- 80
- 843
- 1
ĐỊNH HƯỚNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
... môn học – loại định hướng sư phạm thúc đẩy động xuất phát từ mong muốn tiếp tục theo học môn học mà yêu thích Các môn học môn khoa học mà học sinh theo học từ học sinh THPT, môn khoa học nghiệp ... cực sinh viên hoạt động học tập nghề nghiệp trường đại học sư phạm Hà Nội Đối tượng nghiên cứu Định hướng sư phạm sinh viên khoa tâm lý giáo dục Trường đại học sư phạm Hà Nội Phạm vi khách thể ... thành phát triển lĩnh vực hoạt động sư phạm Trong nghiên cứu mình, sử dụng cách tiếp cận tác giả coi động thành phần nhân lõi định hướng sư phạm Để triển khai nghiên cứu, dựa vào cách tiếp cận, ...
- 79
- 1,352
- 1
Luận văn: “Công tác hạch toán kế toán Nguyên vật liệu và thiết bị Luận văn tốt nghiệp Trường Đại học QL&KD Hà Nội Nguyễn Thị Thuỳ Linh vật tư tại Xí nghiệp Than 917 Quảng Ninh” pps
... hành ghi chép chứng từ sổ kế toán Nhà xuất thống kê Tạp chí tài Thời báo kinh tế Luận văn tốt nghiệp Linh Trường Đại học QL&KD Hà Nội Nguyễn Thị Thuỳ PHỤ LỤC Luận văn tốt nghiệp Linh Trường Đại ... 15 Quá trình hình thành phát triển Xí nghiệp 15 Luận văn tốt nghiệp Linh Trường Đại học QL&KD Hà Nội Nguyễn Thị Thuỳ Đặc điểm tổ chức quản lý sản xuất kinh doanh Xí nghiệp Than 917 17 ... hai phương pháp hạch toán hàng tồn kho là: phương pháp kê khai thường xuyên phương pháp kiểm kê định kỳ Dưới nội dung cụ thể phương pháp: 2.1 Kế toán tổng hợp nguyên vật liệu theo phương pháp...
- 44
- 483
- 0
luận văn hay đại học sư phạm hà nội ngành mầm non Trí tuệ cảm xúc của sinh viên Khoa Giáo dục mầm non Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... XÚC CỦA SINH VIÊN KHOA GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 3.1 Vài nét khái quát sinh viên Khoa Giáo dục mầm non Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Sinh viên Khoa GDMN Trường ĐHSPHN sinh ... tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ Trường Đại học Sư phạm Hà Nội PGS Trần Trọng Thủy chủ nhiệm sử dụng công cụ trắc nghiệm để đo số TTCX sinh viên hai trường: Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm ... viên số trường như: sinh viên trường Đại học Tây Bắc (điểm EQ trung bình: 99.12), sinh viên trường Kỹ thuật Bách khoa Đà Nẵng (97.63), sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân Văn Hà Nội (98.99),…...
- 63
- 1,390
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose