trò của phương án nhiễu trong xây dựng hệ thống câu hỏi mcq
nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần tĩnh điện trong chương trình vật lý đại cương của sinh viên hệ cao đẳng trường đại học an giang
... nắm phần tĩnh điện, soạn thảo hệ thống câu hỏi có phân tích câu hỏi Số lượng câu hỏi, phân bố câu hỏi hệ thống, tham khảo ý kiến đồng nghiệp, chỉnh sửa hệ thống câu hỏi Chương 3, Thực nghiệm sư ... việc xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, xác định cách rõ ràng mức độ nắm kiến thức cần đòi hỏi sinh viên để xây dựng hệ thống câu hỏi bao trùm kiến thức bản, đảm bảo yêu cầu đòi hỏi ... phạm - Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan 5.2 Phạm vi nghiên cứu Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan theo mức độ nhận thức phần tĩnh điện thực nghiệm đánh giá...
- 115
- 648
- 0
NGHIÊN CỨU CÁC PHƯƠNG ÁN NỐI DÂY CỦA MẠNG ĐIỆN VÀ SO SÁNH KỸ THUẬTCÁC PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN XÂY DỰNG HỆ THỐNG LƯỚI ĐIỆN CHO KHU VỰC
... phép nên loại bỏ phương án V So sánh kinh tế kỹ thuật phương án: Từ kết tính toán ta chọn phương án I, II , III, IV, để tiến hành so sánh kinh tế kỹ thuật: Vì phương án so sánh mạng điện có điện ... cho phép Đối với phương án lại ta tính toán tương tự phương án I Phương án II: Sơ đồ mạng điện phương án II: N Chọn điện áp định mức mạng điện: Tính cấp điện áp nhánh N-2: Đồ án môn học lưới điện ... công suất tác dụng hệ thống Dự trữ hệ thống vấn đề quan trọng, liên quan đến vận hành phát triển hệ thống Vì phương trình cân công suất tác dụng chế độ phụ tải cực đại hệ thống điện thiết kế...
- 76
- 680
- 0
xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương “hạt nhân nguyên tử” của học sinh lớp 12 trung học phổ thông
... THPT Chúng xây dựng hệ thống gồm 50 câu hỏi dạng TNKQNLC nhằm KTĐG nắm vững kiến thức HS Sau câu hỏi có đáp án dự đoán lựa chọn phương án nhiễu HS - Dựa vào kết thực nghiệm sư phạm, câu tính độ ... làm HS dùng làm sở để đánh giá hệ thống câu hỏi đánh giá kết học tập chương “Hạt nhân nguyên tử” HS nhóm thực nghiệm * Hệ thống câu hỏi - Có độ phân biệt tốt, kể phương án nhiễu - Độ khó TN 61%; ... 0,65 câu hỏi dễ; + 0,5 ≤ p ≤ 0,65 câu có độ khó vừa phải; + 0,4 < p < 0,5 câu hỏi khó; + p < 0,4 câu hỏi khó Với phương án nhiễu, chia thành: Nhiễu tốt, hay, tạm Dưới trích phân tích câu hỏi tổng...
- 25
- 636
- 2
LUẬN VĂN VẬT LÍ: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương “Hạt nhân nguyên tử” của học sinh lớp 12 trung học phổ thông
... soạn thảo phương án nhiễu Trong phần trả lời có phương án gọi đáp án, phương án lại sai gọi phương án nhiễu Một CHTNKQNLC có chất lượng tốt cần hiểu ngồi đáp án phương án nhiễu phải phản ánh PP ... thiếu xác Từ 21 suy câu hỏi có chất lượng câu hỏi có phương án nhiễu khơng có mối liên hệ với phương án đúng, dẫn đến khơng phản ánh sai lầm HS Một câu TNKQ có phương án nhiễu hấp dẫn làm tăng ... số câu hỏi soạn thảo câu hỏi cụ thể Chỉnh lí sơ câu hỏi Hồn thiện câu hỏi Phân tích câu hỏi Sửa lại Đạt Phân tích xem có sửa khơng Chưa đạt khơng Lựa chọn câu hỏi Tiêu chuẩn hố lưu ngân hàng câu...
- 156
- 699
- 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương “vectơ” – hình học 10 nâng cao với sự hỗ trợ của phần mềm macromedia flash player 8 0
... Thông Vận biết câu câu câu câu câu câu 15 câu hiểu câu câu câu câu câu câu câu dụng câu câu câu câu câu câu câu Tổng câu câu câu câu câu câu 30 câu 2.4 DỰ KIẾN MỘT SỐ SAI LẦM THƯỜNG GẶP TRONG KHI ... player 8.0 để tích hợp với hệ thống câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn xây dựng Đó sở lý luận để tiến hành xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ chương Phạm Thị Hồng Nhung H – K54 32 Khoa Toán – Tin – ĐHSP HN Khóa ... kiểm tra đánh giá, đặc biệt TNKQ - Nghiên cứu sử dụng phần mềm Macromedia Flash player 8.0 để xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm...
- 63
- 828
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức thuộc phần thấu kính mỏng của học sinh lớp 11 THPT chương trình nâng cao (LV00220)
... án D Nếu học sinh không đọc kĩ câu hỏi chọn phương án để tạo thành thấu kính chọn ngẫu nhiên phương án A, B C.Do chọn ngẫu nhiên phương án A, B C Có trường hợp đọc không kĩ chọn phương án A Câu2 : ... thức đường truyền tia sáng qua thấu kính chọn phương án B Từ câu dẫn phương án câu hỏi Nếu học sinh không hiểu chọn ngẫu nhiên phương án trả lời A, C D Câu1 1: Thấy tia sáng ló song song với trục ... dụng sở lý luận xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn cho số kiến thức thuộc phần Thấu kính mỏng lớp 11THPT - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hệ thống câu hỏi soạn 5 Đối...
- 141
- 708
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương Dao động cơ của học sinh lớp 12 THPT
... hiểu đáp án phương án nhiễu phải phản ánh PP tư khác HS chưa dẫn đến kết thiếu xác Từ suy câu hỏi có chất lượng câu hỏi có phương án nhiễu mối liên hệ với phương án , dẫn đến không phản ánh sai ... phương án + Các phương án trả lời phải có mức độ tổng quát 1.3.3 Kĩ thuật soạn thảo phương án nhiễu 26 Trong phần trả lời có phương án gọi đáp án, phương án lại sai gọi phương án nhiễu Một CHTNKQNLC ... Soạn thảo hệ thống CHTNKQNLC chương Dao động vật lí lớp 12 THPT Trong hệ thống câu hỏi theo PP TNKQNLC chương Dao động cơ, câu hỏi có bốn lựa chọn có lựa chọn Các phương án nhiễu xây dựng dựa...
- 160
- 366
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
... hoạch cho câu hỏi câu trắc nghiệm cần ý cho câu hỏi không cung cấp đầu mối cho việc trả lời hay nhiều câu hỏi khác - Trong câu hỏi, xếp câu trả lời theo cách ngẫu nhiên - Tránh câu hỏi mang tính ... lớn câu hỏi dễ, cụ thể: + K 0,2 + 0,21 K 0,4 + 0,41 K 0,6 + 0,61 K 0,8 + 0,81 K Nên dùng câu Là câu hỏi khó Là câu hỏi khó Là câu hỏi trung bình Là câu hỏi dễ Là câu hỏi dễ ... dụng quy trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan để xây dựng câu hỏi trắc nghiệm cho học phần “Các phương pháp phân tích hoá lí, dành cho hệ Cao đẳng Đại học Sư phạm - Xây dựng đề kiểm tra...
- 141
- 7,550
- 35
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài toán hóa học có phương pháp giải nhanh làm câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn hóa học 10 - chương trình nâng cao
... nghiệm Xây dựng hệ thống ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm toán có phương pháp giải nhanh thật phong phú đảm bảo yêu cầu kiểm tra Trong năm gần đây, có nhiều đề tài nghiên cứu, xây dựng hệ thống câu hỏi ... dựng hệ thống câu hỏi toán hóa học có PP giải nhanh làm câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Hoá học lớp 10 –chương trình nâng cao” Mục đích nghiên cứu Nhằm xây dựng hệ thống câu hỏi toán ... việc xây dựng câu hỏi TNKQ 3.3 Nghiên cứu tìm hiểu PP xây dựng toán có PP giải nhanh 3.4 Nghiên cứu chương trình, SGK lớp 10, sách tập trắc nghiệm lớp 10 3.5 Xây dựng hệ thống câu hỏi toán hóa...
- 171
- 4,089
- 18
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT
... vi áp dụng Xây dựng hệ thống câu hỏi theo phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương “Các đinh luật bảo toàn” Vật lý 10 THPT (nâng cao) Ở soạn thảo hệ thống câu hỏi theo phương pháp ... thường xuyên hệ thống: - Cần kiểm tra, đánh giá học sinh thường xuyên tiết học sau phần kiến thức - Các câu hỏi kiểm tra cần có tính hệ thống 1.6.4 Đảm bảo tính phát triển - Hệ thống câu hỏi theo ... sửa lại câu hỏi để trắc nghiệm đo lường thành khả học tập cách hữu hiệu 5.2 Phương pháp phân tích câu hỏi - Trong phương pháp phân tích câu hỏi trắc nghiệm thành học tập thường so sánh câu trả...
- 80
- 2,271
- 2
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT (CƠ BẢN)
... vi áp dụng Xây dựng hệ thống câu hỏi theo phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương “Các đinh luật bảo toàn” Vật lý 10 THPT (nâng cao) Ở soạn thảo hệ thống câu hỏi theo phương pháp ... thường xuyên hệ thống: - Cần kiểm tra, đánh giá học sinh thường xuyên tiết học sau phần kiến thức - Các câu hỏi kiểm tra cần có tính hệ thống 1.6.4 Đảm bảo tính phát triển - Hệ thống câu hỏi theo ... sửa lại câu hỏi để trắc nghiệm đo lường thành khả học tập cách hữu hiệu 5.2 Phương pháp phân tích câu hỏi - Trong phương pháp phân tích câu hỏi trắc nghiệm thành học tập thường so sánh câu trả...
- 80
- 2,513
- 17
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý 10 chương trình chuẩn
... 2 Nghệ an - 2012 giáo dục đào tạo Trờng Đại học Vinh PHan thị thúy XÂY DựNG Hệ THốNG CÂU HỏI ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN TƯ DUY CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ĐịNH ... vy s tru tng húa úng mt vai trũ to ln khoa hc Trong vic hỡnh thnh cỏc khỏi nim, tru tng húa luụn gn lin vi khỏi quỏt húa v c coi l mt thnh phn ca t khỏi quỏt húa + Phng phỏp quy np L li suy lun ... qu mi t cỏc thuyt v dng sỏng to nhng kin thc khỏi quỏt thu c t thc tin[9], [10, 14] 1.1.2 Cỏc thao tỏc t ca hc sinh cn dựng quỏ trỡnh hỡnh thnh khỏi nim vt lý [10, 15-20] Mc tiờu hc ca hc sinh...
- 123
- 3,093
- 11
Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình nâng cao
... cận * Theo hệ thống phân loại mức độ nhận thức câu hỏi chia thành loại sau: câu hỏi biết; câu hỏi hiểu; câu hỏi áp dụng; câu hỏi phân tích; câu hỏi tổng hợp; câu hỏi đánh giá + Câu hỏi biết - ... phải trả lời câu hỏi định hướng tư Hệ thống câu hỏi gọi hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư Sau bảng loại câu hỏi định hướng đòi hỏi thao tác tư (Xem Bảng 1.2) Có thể thấy câu hỏi có mục ... Quy trình xây dựng hệ thống CHĐH tư vận dụng xây dựng hệ thống CHĐH tư chương “Dòng điện xoay chiều” vật lý 12 chương trình nâng cao trình bày chương Chương 45 XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG...
- 118
- 960
- 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25