... ngại cho trìnhtưhọc sinh; tất kinh nghiệm có tác dụng kích thích tư người họcgiáoviên biết cách sử dụng chúng Do vậy, trình dạy học, hình thành tri thức Tiếng Việt cho học sinh, giáoviên cần ... sai lầm họcsinh Những tri thức kinh nghiệm sai lầm sở để giáoviênxâydựng tình học tập, tạo điều kiện để q trình đồng hóa điều ứng diễn nhận thức họcsinh 2.2.2 Tổ chức hoạt động học tập: ... người học, biến trình dạy - học thành trìnhtự học, tự đào tạo 1.2 Lý thuyết kiến tạo (LTKT) quan điểm dạy học đại, nhấn mạnh đến vaitrò chủ động người họctrìnhhọc tập cách thức người học thu...
... học cách, tức hiểu Người dạy phải tự hỏi tác động đối với người học, trước hết có làm cho người học hiểu không? Có biết cách học không? 2.3 Sơđồtư 2.3.1 Khái niệm Sơđồtư duy, gọi đồ ... chữ viết với tư tích cực Sơđồtư biểu tư mở rộng, nó có chức tự nhiên tư Đó kỹ thuật họa hình đóng vaitrò chìa khóa vạn để khai thác tiềm não Sơđồtư công cụ tổ chức tư tảng, có ... LỰC ĐỘC LẬP CỦAHỌCSINHQUA VIỆC SỬ DỤNGSƠĐỒTƯDUYTRONG DẠY HỌC CHƯƠNG NHÓM HALOGEN LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cùng với việc đổi mới mục tiêu nội dung dạy học, vấn đề...
... người giáoviênhọcsinh sử dụngtrình dạy học nhằm xâydựng cho họcsinh biểu tư ng vật, tư ng, hình thành khái niệm thơng qua tri giác trực tiếp giác quan người học 1.3 Sơđồ khối dạy họcSơđồ ... dụngsơ đồ: - Giáoviên dựa vào sơđồ để soạn tình dạy học thao tác, phương pháp dạy; lúc sơđồ mục đích - phương tiện truyền đạt giáoviên lĩnh hội kiến thức họcsinh - Trong sử dụnggiáoviên ... thống động đốt Giáoviên yêu cầu họcsinh nghiên cứu sách giáo khoa, quan sát sơđồ cấu tạo hệ thống Thông quasố câu hỏi gợi mở, giáoviên hướng dẫn họcsinh tiến hành tưxâydựngsơđồ khối thể...
... tổ chức họcsinhxâydựngsơđồtư .24 2.2.3 Tổ chức họcsinhxâydựngsơđồtư dạy học phần di truyền họcsinhhọc 12, THPT .26 2.2.3.1 Tổ chức họcsinh làm quen với sơđồtư 26 2.2.3.2 ... chức họcsinh tập xâydựngsơđồtư hướng dẫn giáoviên 35 2.2.3.3 Tổ chức họcsinh độc lập xâydựngsơđồtưtrìnhhọc tập 47 2.2.4 Tiêu chí đánh giá lực xâydựngSơđồTư ... chức HS xâydựngsơđồtư gồm: Biện pháp phân tích sơđồtư duy, biện pháp sơđồtư khuyết (từ khóa, nhánh), biện pháp tựxâydựngsơđồtư - Xâydựng tiêu chí đánh giá kĩ xâydựngsơđồtư HS gồm...
... tiến hành công nghiệp hoá, đại hoá Đây vấn đề giữ vaitrò định trìnhxâydựng CNXH Liên minh để đảm bảo lực lợng đông đảo xã hội thống mục tiêu xâydựng chủ nghĩa xã hội Liên minh để gắn bó chặt ... nông - trí thức trìnhxâydựng chủ nghĩa Xã Héi ë ViƯt Nam C¬ cÊu x· héi - giai cấp trìnhxâydựng CNXH nớc ta chaucdsp@yahoo.com Đề cương giảng môn CNXHKH Nguyễn Quang Hoi Chõu - Trong TKQĐ nớc ... giành quyền nh trình cải tạo xâydựng CNXH, phát huy đợc vaitrò đợc giải phóng - Đặc điểm GCND VN: Chiếm gần 3/4 dân số nớc Có truyền thống L/động cần cù, sáng tạo Tin tởng vào lãnh đạo ĐCS,...
... bảo xâydựng văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, có khả tiếp thu giá trị, tinh hoa văn hố lồi người Trong nội dung văn hố - xã hội, trí thức giữ vaitrò đặc biệt quan trọngTrongtrìnhxâydựng ... trường trị - tư tưởng Khi liên minh thực dung hồ lập trường tư tưởng trị ba giai cấp, tầng lớp Khi chưa giác ngộ cách mạng vơ sản tư tưởng trị nơng dân, trí thức phụ thuộc vào hệ tư tưởng giai ... quan nghiệp xâydựng chủ nghĩa xã hội quy định III Cơ cấu xã hội – giai cấp liên minh cơng – nơng – trí thức trìnhxâydựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Cơ cấu xã hội – giai cấp trìnhxâydựng chủ...
... có hệ tư tưởng riêng Song đội ngũ trí thức chế độ có vaitrò vị trí quan trọng q trìnhxâydựng CNXH CNCS, họ lực lượng xã hội có trìnhđộhọc vấn cao, hiểu biết rộng, có tri thức khoa học cơng ... trị - tư tưởng Khi liên minh khơng phải thực dung hòa lập trường tư tưởng – trị ba giai cấp, tầng lớp Khi chưa giác ngộ cách mạng vơ sản tư tưởng trị nơng dân, trí thức phụ thuộc vào hệ tư tưởng ... liêu,cửa quyền.Tham 22 gia xâydựng Đảng trị ,tư tưởng tổ chức để góp phần xâydựng Đảng vững mạnh Cơng đồn lãnh đạo giai cấp công nhân làm tốt vấn đề thiết thực góp phần xâydựng lực lượng liên minh...
... Trung 19 Một số vấn đề xã hội chủ yếu nảy sinhtrìnhxây dựng, phát triển KCN Việt Nam 32 Chương THỰC TRẠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI NẢY SINHTRONGQUÁTRÌNHXÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN CÁC KCN Ở VÙNG KINH TẾ ... SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI NẢY SINHTRONGQUÁTRÌNHXÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN CÁC KCN Ở VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM MIỀN TRUNG Tiết Lao động việc làm - vấn đề xã hội đáng quan tâm trìnhxây dựng, phát triển KCN ... chủ đạo giải vấn đề xã hội nảy sinhtrìnhxây dựng, phát triển KCN vùng kinh tế trọng điểm miền Trung 91 Một số giải pháp giải vấn đề xã hội nảy sinhtrìnhxây dựng, phát triển KCN vùng kinh...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ SƠN QUAN HỆ GIỮA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONGQUÁTRÌNHXÂYDỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM ... quần chúng học tập qua kinh nghiệm để xâydựng chủ nghĩa xã hội” [46; 129] Tư tưởng V.I.Lênin vaitrò nguồn nhân lực từ bên ngồi cơng xâydựng chủ nghĩa xã hội có ý nghĩa to lớn xâydựng kinh ... TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY QUAN HỆ GIỮA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONGQUÁTRÌNHXÂYDỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY………… 48 2.1 Thực trạng phát huy quan hệ nội lực ngoại lực trìnhxây dựng...
... khó tiếp thu khó ghi nhớ Mâu thuẫn đối tư ng hình học trừu tư ng với hình ảnh minh họa trực quan SƠ ĐỒTƯDUY – MIND MAP Ghi nhớ chi tiết cấu trúc đối tư ng hay kiện mà chúng chứa mối liên hệ ... 04 TRONG GIẢI TỐN PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP ĐƯỢC TIẾN HÀNH MỘT CÁCH PHỨC HỢP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP TRONG GIẢI TỐN GIẢI MỘT BÀI TOÁN LÀ MỘT CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG TƯDUYTRONG ĐĨ THAO TÁC PHÂN TÍCH VÀ ... Chọn chứng minh BC vng góc mp(SAI) Cách giải Cách giải Cách giải thích hợp cho đối tư ng họcsinhSƠĐỒTƯDUYTRONG GIẢI TỐN HHKG Cho hình chóp S.ABCD có mặt đáy hình vng có cạnh bên SA vng góc...
... Bước : Yêu cầu họcsinhxâydựngsơđồ nội dung mà thông qua việc đọc nghiên cứu tài liệu họcsinh định hình Đây bước hình thành sơsơđồtư cách đơn giản để họcsinh nắm nội dunghọc , : Ở nội ... hoàn thiện sơđồtưtừ tổng thể đến chi tiết nội dung Nắm vững hệ thống hóa kiến thức quasơđồhọc 2/ Kết thực : Điểm giỏi chưa xây Sỹ Thông quaxâydựngsơđồ 12A1 50 dựngsơđồtư Điểm Điểm ... cần trình bày … Từ nội dunghọcsinh định hình vấn đề cần phải giải cách cụ thể sâu vào nội dunghọc Bước : Giáoviên chuẩn hóa sơđồ nội dunghọc bậc thứ tức nội dunghọc , tiếp đến giáo viên...
... dung đồ, sơđồ phù hợp với yêu cầu giáo dưỡng học Việc sử dụngđồdùng trực quan học làm cho không khí lớp học thêm sơi nổi, họcsinhhọc tập cách hào hứng Giáoviên khơng thuyết minh giảng mà học ... tế Mĩ sau chiến tranh họcsinhtự hình thành đồtư theo ý tư ng Đây dạng khơng có sơđồ vẽ sẵn sách giáo khoa, không yêu cầu họcsinh kĩ vẽ sơ đồ, mục tiêu phần làm cho họcsinh hiểu rõ sau chiến ... Họcsinh nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh phần đồ, giáoviên kết luận, đánh giá hoạt động họcsinh - Bước 5: Họcsinh quan sát tự vẽ sơđồ vào Với hình thức tổ chức hoạt động dạy nêu trên, giáo viên...
... Quy trình hướng dẫn họcsinhxâydựngsơđồtư dạy học - Quy trìnhhọc làm quen cách thiết kế đồtư + Bước 1: Cho họcsinh đọc hiểu đồtư cho trước + Bước 2: Học cách thiết kế đồtư cách cho học ... xâydựngsơđồtư nhóm (ví dụ minh họa) - Hồn thiện sơđồtư - Trình bày sản phẩm sơđồtư * Đối với giáo viên: Trongtrình giảng dạy, hướng dẫn họcsinh tạo lập sơđồtư duy, giáoviêndùngtừ ... dẫn họcsinhxâydựngsơđồtư phương pháp mẻ, cần nhiều thời gian cho họcsinh việc làm quen với sơđồtư trước cho em tựxâydựngsơđồ riêng, theo sở thích Đồng thời, chưa thu hút sốhọc sinh...
... hoá đại xâydựng văn hoá nước ta đối tư ng nghiên cứu chủ yếu luận văn Với trìnhđộ có hạn điều kiện hoàn cảnh cụ thể thân, luận văn giới hạn phạm vi: kết hợp truyền thống đại trìnhxâydựng văn ... nghiên cứu thật đầy đủ Trong giai đoạn đổi nay, nhiều nhà khoa học tập trung nghiên cứu vấn đề Gần có nhiều cơng trình nghiên cứu vấn đề Vụ Giáo dục lý luận trị thuộc Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ... thiết Chính lý đó, tác giả luận văn chọn đề tài: "Kết hợp truyền thống trìnhxâydựng văn hóa Việt Nam nay" để góp phần nhỏ vào việc tìm biện pháp thích hợp phát triển văn hóa nước ta Tình hình...
... khơng có hệ tư tưởng riêng Song đội ngũ trí thức chế độ có vaitrò vị trí quan trọngtrìnhxâydựng CNXH CNCS, họ lực lượng xã hội có trìnhđộhọc vấn cao, hiểu biết rộng, có tri thức khoa học cơng ... trị - tư tưởng Khi liên minh khơng phải thực dung hòa lập trường tư tưởng – trị ba giai cấp, tầng lớp Khi chưa giác ngộ cách mạng vơ sản tư tưởng trị nơng dân, trí thức phụ thuộc vào hệ tư tưởng ... nước XHCN, nòng cốt Mặt trận Tổ quốc đẩ xâydựng bảo vệ Tổ quốc XHCN Dựa lập trường tư tưởng – trị giai cấp công nhân, để thực liên minh cần phải xâydựng bước dân chủ XHCN yêu cầu dân chủ mà...
... sơđồtư tiết dạy Hóa họcSơđồtư Bài luyện tập – Nhóm - Lớp 8A1 12/21 12 Xâydựngsơđồtư tiết dạy Hóa họcSơđồtư Bài luyện tập – Nhóm Lớp 8A1 13/21 13 Xâydựngsơđồtư tiết dạy Hóa họcSơ ... kết họcsinhxâydựng cho sơđồtư Tuy nhiên tiết luyện tập, ôn tập chương sơđồtư mang lại hiệu cao Trong chương trình hóa học lớp 8, tơi yêu cầu họcsinh thực xâydựngsơđồtư cho tiết học ... ý tư ng cho họcsinhtựxâydựngsơđồtư sau học lớp, tiến hành áp dụng lớp: 8A1; 8A7 Sau sản phẩm họcsinhtự thiết kế thực sơđồtư sau học xong Bài luyện tập - Hóa học 11/21 11 Xâydựng sơ...
... Bước : Yêu cầu họcsinhxâydựngsơđồ nội dung mà thông qua việc đọc nghiên cứu tài liệu họcsinh định hình Đây bước hình thành sơsơđồtư cách đơn giản để họcsinh nắm nội dunghọc , : Ở nội ... cần trình bày … Từ nội dunghọcsinh định hình vấn đề cần phải giải cách cụ thể sâu vào nội dunghọc Bước : Giáoviên chuẩn hóa sơđồ nội dunghọc bậc thứ tức nội dunghọc , tiếp đến giáoviên ... thiện sơđồtưtừ tổng thể đến chi tiết nội dung Nắm vững hệ thống hóa kiến thức quasơđồhọc 2/ Kết thực : Lớp Sỹ Điểm giỏi chưa xâysốdựngsơđồtư Điểm Điểm giỏi SL % SL % Thông quaxây dựng...