... -2- ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM Nguyễn Văn Duẩn VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ HỖ TRỢCỦACÔNGNGHỆTHƠNGTINTRONGDẠYHỌC PHÉP BIẾN HÌNH ... nghiên cứu Phƣơng pháp dạyhọc PH&GQVĐ dạyhọc ứng dụng CNTT 4.2 Khách thể nghiên cứu Phƣơng pháp dạyhọc mơn Tốn Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất đƣợc biện pháp dạyhọchọc nội dung phép biến ... thể đƣợc tốt nội dung giảng nhƣ ý đồ sƣ phạm - Ở tình dạyhọc (dạy học khái niệm, dạyhọc định lý, dạyhọc giải tập,…), hay nội dung dạyhọc cụ thể việc sử dụng PMDH hỗ trợ cần đƣợc thực cách...
... -2- ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM Nguyễn Văn Duẩn VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ HỖ TRỢCỦACÔNGNGHỆTHƠNGTINTRONGDẠYHỌC PHÉP BIẾN HÌNH ... nghiên cứu Phƣơng pháp dạyhọc PH&GQVĐ dạyhọc ứng dụng CNTT 4.2 Khách thể nghiên cứu Phƣơng pháp dạyhọc mơn Tốn Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất đƣợc biện pháp dạyhọchọc nội dung phép biến ... “Vận dụng phƣơng pháp phát giải vấn đề với hỗ trợcôngnghệthôngtindạyhọc phép biến hình lớp 11 trƣờng THPT” Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn -3- Mục...
... CƠNGNGHỆTHÔNGTINTRONG TIẾT HỌC BỘ MÔN LỊCH SỬ Với thành tựu khoa học kỷ thuật tiến vũ bão nay, ứng dụng CNTT giảng dạy khơng điều lạ tất quốc gia có giáo dục tiên tiến; kể trường họctrọng ... học môn lịch sử học sinh cần thiết quan trọng Như vậy,đổi phương pháp giáo dục dạyhọc coi khâu quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục dạy học, để tránh Thầy dạy theo kiểu đọc chép… kết học ... sử, học sinh hứng thú bổ trợ với thiết bị côngnghệ để soạn giáo án điện tử với file flahs sinh động, âm thanh, tiếng động, tư liệu phim, slide hình ảnh bổ ích: “ cần thiết tiết dạycông nghệ...
... trình học tập 32 1.4 Sự hỗ trợcôngnghệthôngtin (MVT) dạyhọc giải vấn đề Ngày nay, thời đại côngnghệthôngtin đến nhanh có tác động mạnh mẽ đến tất mặt đời sống xã hội Côngnghệthôngtin ... trường học, giúp cho việc ứng dụng kiến thức, kĩ hiểu biết côngnghệthôngtin vào dạyhọc dần trở thành thực * Vai tròcơngnghệthôngtin với dạy học: 33 Ngày nay, việc đổi phương pháp dạyhọc ... Cụm từ “ứng dụng côngnghệthôngtin vào dạyhọc ngày nhiều người nhắc đến trường phổ thông, cao đẳng đại học Vậy cơngnghệthơngtin gì? Vai trò với dạyhọc nói chung dạyhọc mơn Vật lý nói riêng...
... a large screen - A computer connecting internet with useful softwares and programs: Presentation software (PowerPoint ), Video editing software, Audio editing software, Draw program, Paint program… ... multimedia provided teachers with different means of presenting materials in an efficient, interesting and impressive manner, and of stimulating students' senses, thereby helped them process information ... awareness among teachers and administrators of utilizing the existing modern technologies to meets students' needs and implementing the instruction 29/2001/CT - BGD&DT about applying IT in education...
... dụng côngnghệthôngtin việc nâng cao chất lượng giáo dục Côngnghệthôngtin ngành ứng dụng côngnghệ quản lý xử lý thôngtin Tốc độ phát triển vũ bão côngnghệ làm cho việc luân chuyển thôngtin ... lượng dạyhọc .Công nghệthôngtin mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp hình thức dạy học. Các hình thức dạy : dạy đồng loạt ,dạy theo nhóm ,dạy cá nhân cung đổi mơi trường cơngnghệthơng tin. Do ... côngnghệthôngtin chắn có tác động tích cực tới phát triển trí tuệ học sinh Cơngnghệthơngtin có nhiều vai tròcơng tác dạyhọc cáp học từ bậc tiểu học lên đến bậc đại học. Viêc giảng dạy người...
... dụng côngnghệthôngtin vào dạyhọc quản lí Kết đạt được: Trong năm học - từ năm học 2008-2009 đến năm học 2009-2010, sau áp dụng biện pháp để hỗ trợ CBGV ứng dụng côngnghệthôngtindạy học, ... Trường Tiểu học Trần Bình Trọng Với ngành giáo dục, côngnghệthôngtin đã, tạo nên “cách mạng” công tác dạy - họcCôngnghệthôngtincông cụ đắc lực hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, học tập hỗ ... học, hoạt động côngnghệthôngtin nhà trường có chuyển biến đáng kể: khơng CB.GV sử dụng côngnghệthôngtindạyhọc quản lí mà nhân viên trường biết sử dụng côngnghệthôngtin để hỗ trợ cơng...
... 022 1.3.2.2 Phương tiện côngnghệthôngtin 025 1.3.2.3 Ưu nhược điểm phương tiện côngnghệthôngtin 026 1.3.2.4 Các phương tiện côngnghệthôngtindạyhọc Vật lí 027 1.3.3 Biện ... thiết bị dạyhọc làm thay đổi vị trí chúng trình dạyhọc - Hiện nay, với tiến khoa học kĩ thuật, vai trò thiết bị dạyhọc ngày mở rộng Các thiết bị dạyhọc đại cho phép đưa vào trình dạyhọc nội ... thơngtin thời gian hợp lí 1.3.2.2 Phương tiện cơngnghệthơng tin. [1] - Côngnghệthông tin, viết tắt CNTT, (tiếng Anh: Information Technology IT) ngành ứng dụng côngnghệ quản lý xử lý thông tin...
... dụng côngnghệthôngtin đổi phương pháp dạyhọc cấp học Cùng với phát triển CNTT, hàng loạt phần mềm dạyhọc đời tạo bước đột phá công tác giảng dạy Sự kết hợp cách hợp lý phần mềm dạyhọc phương ... cực hóa hoạt động học tập học sinh thơng qua dạyhọc định lý dạyhọc khái niệm Trong môn tốn có tình lặp đi, lặp lại nhiều lần thời điểm khác chương trình, có tình dạyhọc định lý toán họcdạyhọc ... Ứng dụng côngnghệthôngtindạyhọc Triển khai áp dụng CNTT dạy học, hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, tích hợp ứng dụng CNTT môn học cách hiệu sáng tạo nơi có điều kiện thiết bị tin học; xây...
... tiê ̣n côngnghê ̣ thôngtindạy học 1.1.2.1 CôngnghệthôngtinCôngnghệthơng tin, ngành sử dụng máy tính phần mềm máy tính để chuyển đổi, lƣu trữ, bảo vệ, xử lý, truyền, thu thập thôngtin ... dụng côngnghệthôngtin vào dạyhọc “Nghia của từ”cho ̃ học sinh lớp THCS” đƣợc triển khai nhằm mục đích cụ thể sau: - Góp phần làm sáng tỏ sở lí luận và thực tiễn việc ứng dụng côngnghệ ... giảng mà côngnghệthôngtin có thể phát huy tính các mức đợ khác Nói cách khác, tiết học tiếng Việt nào toàn bộ chƣơng trình phổ thông có thể nên ứng dụng côngnghệthông tin, trông...
... CASE AT QUANG XUONG ONE HIGH SCHOOL, THANH HOA PROVINCE NHẬN THỨC CỦA GIÁO VIÊN VỀ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠYHỌC NGOẠI NGỮ: TRƯỜNG HỢP ĐIỂN HÌNH TẠI TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG I,...
... khai thác sử dụng nguồn côngnghệthôngtin mạng Internet … V KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Việc ứng dụng côngnghệthông tin, sử dụng tệp định dạng Flash video vào giảng dạy nội dung “Tìm hiểu ... chứng minh nhóm thực nghiệm giáo viên ứng dụng côngnghệthông tin, sử dụng tệp định dạng dạyhọc nên kết cao 4.3Kiểm chứng độ tin cậy: - Kiểm chứng độ tin cậy kết kiểm tra cách chia đôi liệu Tôi ... VIDEO CLIP dạyhọc 4.Vấn đề nghiên cứu: Ứng dụng côngnghệthông tin, sử dụng tệp định dạng vào tìm hiểu “Các hoạt động sống giới thực vật-lá ” cho HS lớp có hiệu không? NCKHSPƯD - Năm học 2011...
... ứng dụng côngnghệthôngtindạyhọc vật lý trường THPT Xuất phát từ lí trên, chọn đề tài nghiên cứu “XÂY DỰNG THƯ VIỆN TƯ LIỆU HỖ TRỢ GIÁO VIÊN ỨNG DỤNG CÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠYHỌC VẬT ... trợ giáo viên ứng dụng côngnghệthôngtindạyhọc vật lý trường THPT PHẦN 2: NỘI DUNG XÂY DỰNG THƯ VIỆN TƯ LIỆU HỖ TRỢ GIÁO VIÊN ỨNG DỤNG CÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGDẠYHỌC VẬT LÝ I Cơ sở lý luận ... liệu hỗ trợ giáo viên ứng dụng côngnghệthôngtindạyhọc vật lý trường THPT có điều kiện thực số giáo viên phổ thông biết ứng dụng côngnghệthôngtin vào dạyhọc Vật Lý không nhiều Nguyên nhân...
... khơng khí vui vẻ hấp dẫn cho học 1.1.4 Sử dụng côngnghệthôngtindạyhọc Khoa học theo lý thuyết kiến tạo 1.1.4.1 Khái niệm côngnghệthôngtinCôngnghệThôngtin viết tắt CNTT, (tiếng Anh: ... q trình dạyhọc mơn học 31 1.2.5.3 Mức độ việc sử dụng côngnghệthôngtindạyhọc chủ đề “Vật chất lượng” môn Khoa học lớp Bảng 1: Tổng hợp kết mức độ sử dụng côngnghệthôngtindạyhọc chủ ... ứng dụng côngnghệthôngtindạyhọc chủ đề “Vật chất lƣợng” môn Khoa học lớp theo quan điểm kiến tạo 38 2.2.1 Ứng dụng côngnghệthôngtin để thiết kế tƣ liệu dạyhọc phục vụ dạyhọc chủ đề...
... thầy Họctrò lại coi nhà mà ngồi vai trò người thầy người dạy chữ người thầy người cha người mẹ Ngoài vai tròdạy chữ dạy văn hóa người thầy đảm nhiệm vai trò người cha người mẹ gia đình dạy giỗ ... trí vai trò đời sống xã hội Trong xã hội phát triển ngày nay, học sinh ngày bạo dạn mối quan hệ với thầy cô Cái khoản cách thầy trò dường khơng Thầy ngày thân thiện gần gũi với họctròHọc sinh ... quan quê dạyhọc để giữ nguyên lòng bạch để đem hết sở học truyền dạy lại cho hậu như: Chu Văn An, Nguyễn Khuyến Những nhân cách cao khơng chọn nghề khác mà chọn nghềdạy học, qua nghềdạy học, ...