Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay Vai trò của công nghệ thông tin trong giáo dục hiện nay
1.LỜI MỞ ĐẦU Người Việt Nam ta từ biết cắp sách tới trường không thuộc, không khắc ghi lời răn dạy: “Không thầy đố mày làm nên”, “Nhất tự vi sư, bán tự vi sư” Người giáo viên có vị trí, vai trò quan trọng đời sống xã hội nói chung đời người nói riêng Chẳng mà Nho giáo xếp, xác lập thứ bậc quan hệ xã hội: “Quân – Sư – Phụ” (Vua – Thầy – Cha) Cha ông ta nhắc nhở cháu ghi nhớ ơn nghĩa sâu đậm người có ảnh hưởng, cơng lao đời người: Công cha, nghĩa mẹ, ơn thầy Và năm, vào dịp Tết cổ truyền, người ta quên: Mồng tết Cha, mồng hai tết Mẹ, mồng ba tết Thầy năm không quên giành ngày đặt biệt để tôn vinh người ươm mầm tri thức ngày 20/11 Được mệnh danh “ nghề cao quý nghề cao quý ”_ người giáo viên mang chuẩn mực xã hội,là nguồn cung cấp tri thức chủ yếu cho học sinh Người thầy giáo người xã hội mực tôn trọng, điều thể qua hành động, cử chỉ, lời nói Trong năm gần đây, phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin với nhiều ngành công nghệ cao làm biến đổi sâu sắc đời sống kinh tế, trị, văn hố, xã hội giới Việc ứng dụng phát triển công nghệ thơng tin góp phần giải phóng sức mạnh vật chất, trí tuệ tinh thần xã hội, làm cho khoảng cách giới ngày thu hẹp; đưa xã hội loài người chuyển mạnh từ xã hội công nghiệp sang xã hội thông tin, từ kinh tế công nghiệp sang kinh tế tri thức Ở đó, người có khả học tập lúc, nơi với nhiều hình thức, chí cần máy tính kết nối internet Do đó, mơ hình lớp học, nhà trường, quan hệ giáo dục có nhiều thay đổi Phải lẽ mà vai trò, vị nhà giáo có thay đổi ? Để tìm câu trả lời cho câu hỏi trên, định chọn đề tài để làm tiểu luận Trong trình làm chọn lọc thông tin tránh khỏi sai xót Rất mong thơng cảm đóng góp ý kiến quý thầy cô để tiểu luận sau đạt kết tốt Em xin chân thành cảm ơn! 2.NỘI DUNG A Người giáo viên xã hội ngày xưa: vai trò người giáo viên xã hội ngày xưa: Như đèn pin soi sáng, dẫn đường đêm tối Là người đưa đò đưa khách qua dòng sơng rộng bao la mà đò phương tiện Người giáo viên họ người có vai trò đặc biệt quan trọng việc đem lại trí thức cho người học Ngồi sách giáo viên nguồn cung cấp tri thức chủ yếu đến với người học Người thầy xem hình mẫu lí tưởng để hệ học trò noi theo Trong mắt người xưa giáo viên phải người có đầy đủ phẩm chất, phải có kến thức bao la, am hiểu tường tận lĩnh vực sống Với cách học truyền thống thầy giáo trung tâm điểm, quan tâm ý điều hướng vào thầy, thầy đọc trò chép nhất làm theo khơng có ý kiến học trò điều thầy nói ln ln khơng có hiểu biết sâu rộng người giáo viên Quay ngược thời gian trở thời phong kiến để ta thấy vai trò to lớn người thầy Trong xã hội phong kiến, ông đồ dạy học hay người học hành đỗ đạt ông Nghè, ông Cống xã hội mực coi trọng Họ người học chữ "thánh hiền" nên họ ln có ý thức trau dồi tài giữ gìn phẩm cách Vì vậy, xã hội gửi gắm họ niềm tin nhân cách, tài năng, coi họ chuẩn mực, hình mẫu để vươn tới nhiều người Nhiều người nhà dù nghèo lo cho ăn học kiếm chữ Ngày xưa chưa có trường lớp học trò đến nhà thầy học, trò mang gạo, tiền quần áo đến nhà thầy mà người xưa có câu: Cơm cha, áo mẹ, cơng thầy Học trò lại coi nhà mà ngồi vai trò người thầy người dạy chữ người thầy người cha người mẹ Ngồi vai trò dạy chữ dạy văn hóa người thầy đảm nhiệm vai trò người cha người mẹ gia đình dạy giỗ cách làm người, cách đối nhân xử Khi có trường lớp thầy khơng dạy nhà mà đến trường dạy Lớp học vài trò nên thầy quan tâm kĩ, thầy hiểu hồn cảnh em, sức học em để có phương pháp dạy giỗ khác Những gia đình giả mời thầy nhà để tiện bề chuyên tâm dạy họ, họ đối đãi với thầy người khách quý người bề trên, với thái độ cung kính Nhiều người học hành đỗ đạt làm quan triều đình, chí có người thăng tới hàm phẩm, thời đổi thay, bọn nịnh thần tiếm quyền lộng hành mà họ bất lực khơng thể can gián được, họ tuẫn tiết để tỏ rõ chí khí cởi áo từ quan quê dạy học để giữ nguyên lòng bạch để đem hết sở học truyền dạy lại cho hậu như: Chu Văn An, Nguyễn Khuyến Những nhân cách cao khơng chọn nghề khác mà chọn nghề dạy học, qua nghề dạy học, họ có điều kiện để ươm mầm xanh hi vọng cho ngày mai, muốn đào tạo nên người có tài để giúp dân, cứu nước Họ muốn gửi vào hệ học trò tất niềm hi vọng rằng: Mai sau học trò thành tài, đem sức lực sở học để kiến tạo xã hội cơng bằng, thịnh vượng thực ước vọng, trả nợ chí khí tang bồng người quân tử mà bình sinh họ khơng thực Những quan điểm, tư tưởng có tính nhân văn góp phần hình thành nên nếp nghĩ, cách hành động kính trọng người thầy, chí vị trí người thầy xác định cao người cha gia đình, thể câu "Quân, sư, phụ" có nghĩa thứ bậc xã hội: Trước hết vua, đến thầy đến cha Bởi lẽ, cha ông ta coi trọng việc học, "học để làm người, biết điều thiệt, biết lời thị phi" Dù nghèo đến đâu, cha ông ta cố gắng lo cho "kiếm năm ba chữ để làm người" Coi trọng đạo làm người, cha ông ta biết ơn, trân trọng tôn vinh người truyền dạy đạo làm người, "Công cha, áo mẹ, chữ thầy" nghĩa lớn thể tôn vinh cơng lao to lớn người thầy Nhiều người học hành đỗ đạt làm quan triều đình, chí có người thăng tới hàm phẩm, thời đổi thay, bọn nịnh thần tiếm quyền lộng hành mà họ bất lực can gián được, họ tuẫn tiết để tỏ rõ chí khí cởi áo từ quan quê dạy học để giữ nguyên lòng bạch để đem hết sở học truyền dạy lại cho hậu như: Chu Văn An, Nguyễn Khuyến Những nhân cách cao khơng chọn nghề khác mà chọn nghề dạy học, qua nghề dạy học, họ có điều kiện để ươm mầm xanh hi vọng cho ngày mai, muốn đào tạo nên người có tài để giúp dân, cứu nước Họ muốn gửi vào hệ học trò tất niềm hi vọng rằng: Mai sau học trò thành tài, đem sức lực sở học để kiến tạo xã hội cơng bằng, thịnh vượng thực ước vọng, trả nợ chí khí tang bồng người qn tử mà bình sinh họ không thực Những quan điểm, tư tưởng có tính nhân văn góp phần hình thành nên nếp nghĩ, cách hành động kính trọng người thầy, chí vị trí người thầy xác định cao người cha gia đình, thể câu "Qn, sư, phụ" có nghĩa thứ bậc xã hội: Trước hết vua, đến thầy đến cha Bởi lẽ, cha ông ta coi trọng việc học, "học để làm người, biết điều thiệt, biết lời thị phi" Dù nghèo đến đâu, cha ông ta cố gắng lo cho "kiếm năm ba chữ để làm người" Coi trọng đạo làm người, cha ông ta biết ơn, trân trọng tôn vinh người truyền dạy đạo làm người, "Công cha, áo mẹ, chữ thầy" nghĩa lớn thể tôn vinh công lao to lớn người thầy Nói tình hình đất nước ta sau cách mạng tháng tám, mà tình cảnh đất nước lâm vào tình hình vơ khó khăn, ta phải đối phó với ba loại giặc: giặc ngoại xâm, giặc đói giặc dốt Trong giặc dốt loại giặc có phần khác biệt lẽ ta tự đấu tranh với ta, ta thấy vai trò người giáo viên giai đoạn có ý nghĩa giáo dục Vai trò khai hóa đất nước lúc nhà nước đặt đơi vai người thầy người Có thể nói kiến thức thứ quan trọng thứ cần khắc phục đầu tiên, có kiến thức người ta hiểu biết, có phương pháp tối ưu sáng suốt chống giặc ngoại xâm, có kiến thức để xây dựng đất nước Ngoài việc cung cấp kiến thức cho người, người trực tiếp thực việc xóa bỏ giặc dốt người giáo viên góp phần gián tiếp vào việc xây dựng đất nước ngày phát triển 2.Vị trí người giáo viên xã hội ngày xưa: Từ ngàn xưa, nhân dân ta luôn tôn vinh người thầy giáo quý trọng nghề dạy học Khơng phải làm cơng việc u cầu cao khơng tri thức mà đạo đức, phẩm hạnh Thầy khơng dạy chữ mà dạy “đạo” - Đạo làm người; thông qua dạy kiến thức để giáo dục đạo đức cho người Thầy Khổng Tử xưa giáo dục học trò cách bao hệ học trò Nho gia vận dụng cách mà truyền tải “đạo” Vì thế, khơng phải ngẫu nhiên, nhà trường xưa quy định học trò phải xưng "con" với thầy Học trò (thậm chí phụ huynh) gặp thầy phải khoanh tay trước ngực, thưa gửi lễ nghi, kể người thầy khơng dạy Để thầy nhận dạy học, học trò phải thực nghi lễ “bái sư”, “nhập môn” (vái lạy thầy, xin theo học đạo Thánh hiền) Nếu gia đình giả, mời thầy giáo đến nhà dạy học đối đãi với người bề Nghĩa vụ người học trò thầy phải "Sống tết, chết giỗ", bổn phận người hiếu thảo cha mẹ Đó “Đạo làm trò” • Đối với học trò: Thầy giáo ln ln thần tượng lòng chúng kiến thức uyên bác sâu rộng Học trò ln ln tơn trọng người thầy người cô Ra đường gặp thầy lúc cũng khoanh tay, cuối đầu chào hỏi lễ phép Trong mắt học trò người thầy có uy, học trò ln phải giữ khoảng cách định thầy giáo mình, học trò sợ thầy tôn trọng Luôn thăm hỏi vào ngày lễ tết lấy hẳn ngày mùng để làm ngày tết thầy cô giáo.Những người học trò dù làm ăn sinh sống đâu quay tìm đến thăm hỏi thầy giáo cũ mình, có người thành đạt sống, có địa vị xã hội cao người thầy giáo gặp lại thầy cung kính thái độ đứa trò nhỏ thầy ngày với tấc lòng thành kính biết ơn vơ hạn Cũng xã hội phong kiến, tình cảm thầy trò thật thiết tha cha ruột thịt Thường xuyên thăm hỏi lúc thầy sống, thăm tạ ơn thầy đỗ đạt làm quan, chịu tang tổ chức tang lễ thầy qua đời, thầy khơng có người thờ cúng nhiều học trò góp tiền xây dựng nhà thờ, mua ruộng gọi "Ruộng môn sinh" để lấy hoa lợi hàng năm cúng giỗ thầy Truyền thống "tơn sư trọng đạo" qua hàng ngàn năm hình thành nên phương pháp sư phạm chiều, đặc trưng cho xã hội học tập phong kiến mà ngày ta gọi phương pháp "sư phạm quyền uy" Dù nên giáo dục truyền thống hiệu quả, đào tạo nhiều hiền tài, nhân tài trị nước, cứu nước; tạo nên thời kỳ thịnh trị, trang sử huy hoàng dân tộc; tiền đề để xây dựng xã hội hài hòa, ổn định phát triển; phương pháp sư phạm truyền thống tạo nên kỷ cương tuân tuyệt đối trò thầy thể sáng quan phục nét đẹp văn hóa hình thành gìn giữ hàng ngàn năm qua • Đối với gia đình: Khơng có học sinh mà phụ huynh mực khâm phục nể trọng người thầy giáo lẽ họ hiểu :” Muốn sang bắt cầu kiều, muốn hay chữ yêu lấy thầy”Những người thầy giáo có uy tính mắt phụ huynh, họ chịu ảnh hưởng lớn từ người thầy người cô việc dạy giỗ Có thầy giáo cha trở nên thân thiết hai người bạn tìm cách để dạy giỗ con, trò nên người Mỗi nhà có tiệc giỗ điều mời thầy tới dự ưu tiên cho • thầy vị trí đặc biệt ngang hàng với người bề Đối với xã hội: Khơng có học sinh, phụ huynh mà toàn xã hội hướng quan tâm đặc biệt đến người thầy người cô Khi mà Đảng nhà nước ta ý thức vai trò quan trọng giáo dục phát triển đất nước quan tâm dó thể rõ nét hơn.Nghề giáo xã hội phong tặng với tên mỹ miều như: nghề cao quý nghề cao quý nhất, nghề đưa đò, nghề ươm mầm trí thức Trong năm có 365 ngày giành hẳn ngày đặc biệt để tôn vinh nghề dạy học, ngày mà toàn xã hội hướng nhà giáo, ghi nhận đóng góp mà nhà giáo mang lại cho xã hội Không mà ngày tết lại giành riêng ngày để làm ngày tết thầy, sánh ngang với bậc sinh thành B Người giáo viên xã hội ngày 1.vai trò người giáo viên xã hội ngày : Dù xã hội nào, hay ngày ta khơng thể phủ nhận vai trò to lớn nghững người thầy người cơ, người truyền đạt tri thức, kinh nghiệm sống cho nhân loại Tuy nhiên với xã hội phát triển, công nghệ thông tin ngày trở nên phổ biến thông dụng giới trẻ, mà nhu cầu tìm hiểu thơng tin người học khơng bị gò bó với trang sách hay kiến thức thầy cô truyền từ hệ sang hệ Từ điều có phận giới trẻ có phần khơng xem trọng vai trò thầy giáo, họ nghĩ cần vài thao tác đơn giản bàn phím máy tính họ giới tay, biết hết tấc chuyện mà quên nguồn tài liệu phong phú từ thầy cô , suy nghĩ quan niệm lệch lạc phận giới trẻ ngày Nếu nghĩ cần chi phải học, nhà nước cần phải bỏ khoảng chi phí vô lớn để xây dựng trường học, bỏ thời gian kinh phí để đào tạo giáo viên Xã hội phát triển vai trò người người thầy việc giáo dục có ý nghĩa quan trọng hết Tuy lấy nguồn thơng tin cách dễ dàng từ nhiều nguồn khác người đảm bảo nguồn thơng tin chân thực, liệu có q nhiều nguồn thơng tin người giúp ta chọn lọc thông tin cần thiết loại bỏ thơng tin xấu Chỉ người giáo viên có đủ trình độ, kiến thức làm điều Khác với chức người giáo viên truyền đạt tri thức ngày người giáo viên có thêm vai trò người hướng dẫn học sinh thức theo Chức người giáo viên ngày dạy học giáo dục toàn diện cho học sinh Trước chức truyền đạt thông tin, kiến thức người giáo viên chủ yếu dường Đó điều kiện khoa học kĩ thuật phương tiện thông tin đại chúng hạn chế Nhà trường người giáo viên người độc quyền nắm tri thức khoa học Ngày tình hình thay đổi: Sự phát triển khoa học công nghệ, phương tiện thông tin đại chúng Do người học có điều kiện để tiếp nhận tri thức không từ người giáo viên, từ sách giáo khoa mà từ nhiều nguồn thông tin khác sống Vì chức truyền đạt thông tin quan trọng tồn lâu dài khơng chức chủ yếu Từ mục đích đào tạo người động, sang tạo, có chức tự lực giải vấn đề chức chủ yeus người giáo viên người tổ chức, hướng dẫn trình nhận thức học sinh, trình hình thành lực phẩm chất tâm lý cho sống xã hội biến đổi mà nhiều điều khơng biết trước 2.Vị trí người giáo viên xã hội ngày nay: Trong xã hội ngày nay, nghề giáo nghề xã hội tơn kính, trân trọng, câu “Nhất tự vi sư, bán tự vi sư” người ghi nhớ nhắc nhở nhau, sống này, ta đau lòng nghe câu chuyện học trò đánh thầy, bng lời xúc phạm đến thầy cô giáo, không nhiều để lại hình ảnh khơng đẹp xã hội Nó ung nhọt cần phải loại bỏ để giữ gìn truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc, để nghề giáo giữ vị trí vai trò đời sống xã hội Trong xã hội phát triển ngày nay, học sinh ngày bạo dạn mối quan hệ với thầy Cái khoản cách thầy trò dường khơng Thầy ngày thân thiện gần gũi với học trò Học sinh khơng thiết gặp thầy phải khoanh tay cuối đầu lễ phép biểu cách nhẹ nhàng hơn, cóc thể cuối chào, nụ cười tươi đủ Dù thể qua bên ngồi mắt học sinh thầy cô giáo người đáng tơn kính Thế với ảnh hưởng văn hóa từ bên ngồi vào nhiều người có thái độ khơng tốt với thầy giáo Tình trang học sinh chửi mắng thầy cô giáo đơn giản điểm kiểm tra thấp,bị thầy la rầy, viết thư nói xấu thầy dán khắp nơi chí tệ dám đánh thầy giáo Chỉ số trường hợp cá biệt nghe đến khơng khỏi đắng lòng Trong mắt số học sinh quan hệ thầy trò chẳng qua quan hệ người dạy học lấy điểm làm ràng buộc mối quan hệ Thật đáng buồn cho số suy nghĩ lệch lạc phận giới trẻ ngày Một số người cho đạo đức nhà giáo ngày bị xuống cấp? Liệu ý kiến có có khách quan hay chưa Đồng ý có số thầy giáo tư lợi riêng cho cá nhân, lấy điểm số thành tích để tư lợi cá nhân Một số người khơng có đủ phẩm chất đạo đức làm điều trái với lương tâm nghề giáo dấy sâu làm rầu nồi canh, hạt sa mạc, muối bỏ biển đánh đồng tấc nhận xét nghề nhà giáo cách tùy tiện Phải xã hội ngày có bất công hay không mà hành động sai trái giáo viên liên tục bị phê phán truyền thông lặp lặp lại nội dung thế, việc 10 làm tốt đáng tuyên dương người thầy lại bị bỏ qn khơng nhắc đến Điếu vơ tình gây ý nghĩ khơng tốt đẹp lòng học sinh, chúng nhìn thấy nghe thấy mặt tiêu cức giáo viên lấy đâu gương để em học tập noi theo Ngày xưa thầy cô giáo trách phạt học sinh chuyện thường tình cai phát nhẹ vào tay hay vào mông, đứng úp măt vào tường Nhưng muốn quở phạt học sinh phải nhìn trước nghĩ sau khơng lại bị gán cho tội danh sử dụng bạo lực học đường Dường uy lực người thầy khơng trước Những ngày lễ tết ngày để học sinh tưởng nhớ tôn vinh người thầy sống ngày khơng ngun giá trị Nhiều người lấy biếu xén, nhờ cậy, điều vơ tình tạo nên nỗi sợ phận giáo viên liêm bậc phụ huynh Có số ý kiến có nên giữ hay bỏ ngày “Tri ân thầy cơ” Có nên bỏ hay khơng ngày mà nước hướng người làm công tác giáo dục, cố gắn phấn đấu pận giáo viên chủ só hành động khơng dáng người khác mà làm giá trị hệ nhà giáo hay Dù xã hội có nhiều biến động, Nhà giáo người tơn vinh, kính trọng, nghề giáo nghề cao quý nghề cao quý Chỉ có điều, người thầy giáo, giáo có làm tốt vai trò, trách nhiệm lương nghề nghiệp hay khơng mà thơi Thiết nghĩ, để làm điều người thầy phải ln tìm tòi, sáng tạo khơng ngừng để tiếp nối cách xứng đáng hệ người trước, khơng ngừng rèn luyện, hồn thành tốt vai trò thiêng liêng xã hội Đồng thời đổi nội dung, phương pháp giảng dạy, phải động, sáng tạo, linh hoạt, có 11 phương pháp làm việc khoa học, có ý chí vượt khó đặc biệt phải có tâm huyết với nghề nghiệp mà lựa chọn Người thầy khơng nên tự lòng với kiến thức có mà phải nâng cao, vươn xa nhận thức, tiếp cận tốt với phương pháp giảng dạy tích cực nhằm tạo “sản phẩm” tốt đáp ứng có hiệu nhu cầu xã hội, công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, CNH, HĐH đất nước Bên cạnh biết ơn lòng tơn kính người thầy, yêu cầu, đòi hỏi cao học trò xã hội Nhà giáo, hay nói cách khác, nghĩa vụ, bổn phận người thầy học trò xã hội Với tư cách người thầy, nghĩ trách nhiệm mình! 3.KẾT LUẬN Dù xã hội xưa vai trò vị trí người giáo viên Nhà giáo nghề xã hội tôn trọng xếp đầu nghề cao quý Người giáo viên người mang tri thức đến cho người học, đào tạo hệ trẻ đủ đức đủ tài để phụng cho nghiệp xây dựng đất nước, góp phần đưa nước ta ngày phát triển xứng đáng với mong muốn Bác sánh vai cường quốc châu Khác ngày xã hội thay đổi đòi hỏi người phải có thay đổi cho phù hợp Xã hội phát triển đòi hỏi người giáo viên phải thay đổi để bắt kịp xu đất nước, việc cung cấp tri thức cho học sinh người giáo viên phải người giáo dục toàn diện cho người học Để đáp ứng u cầu đòi hỏi người giáo viên không ngừng nâng cao kiến thức trao dồi kĩ Bên cạnh người giáo viên phải biết giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp mà ông cha ta dày công vun đắp Ngoài người học xã hội cần phải có nhìn tích cực 12 đắn nghề giáo Cùng xây dựng môi trương giáo dục lành mạnh xã hội phát triển 13 ... giặc dốt Trong giặc dốt loại giặc có phần khác biệt lẽ ta tự đấu tranh với ta, ta thấy vai trò người giáo viên giai đoạn có ý nghĩa giáo dục Vai trò khai hóa đất nước lúc nhà nước đặt đôi vai người... đào tạo giáo viên Xã hội phát triển vai trò người người thầy việc giáo dục có ý nghĩa quan trọng hết Tuy lấy nguồn thông tin cách dễ dàng từ nhiều nguồn khác người đảm bảo nguồn thơng tin chân... thơng tin người giúp ta chọn lọc thông tin cần thiết loại bỏ thông tin xấu Chỉ người giáo viên có đủ trình độ, kiến thức làm điều Khác với chức người giáo viên truyền đạt tri thức ngày người giáo