... 1.3.3 Đổiphươngphápdạyhọcngoạingữ bậc đa ̣i ho ̣c, cao đẳng 18 1.4 Biệnphápquảnlýđổi phƣơng phápdạyhọcngoạingữ 23 chuyênngành 1.4.1 Vai tròbiệnphápquảnlýđổi PPDH ngoạingữchuyên ... 1.2.4 Biệnphápquảnlý 10 1.3 Phƣơng phápdạyhọc vấn đề đổi phƣơng phápdạyhọc 12 đại học, Cao đẳng 1.3.1 Phươngphápdạyhọc vai tròphươngphápdạyhọc 12 1.3 Phươngphápdạyhọcngoạingữ ... học có nhiều khả gặp phải sống hàng ngày đề cao 1.4 Biệnphápquảnlýđổi phƣơng phápdạyhọcngoạingữchuyênngành 1.4.1 Vai tròbiệnphápquảnlýđổiphươngphápdạyhọcngoạingữchuyên ngành...
... hoá việc quảnlý HĐDH.[16] Quảnlý hoạt động dạyhọc gồm: Quảnlý hoạt động dạy GV: Bao gồm: Quảnlý việc thực chương trình, quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp, quảnlý lên lớp GV, quảnlý việc ... 17 1.2.1 Quảnlý 17 1.2.2 Quảnlý nhà trường 18 1.2.3 Hoạt động dạyhọcquảnlý hoạt động dạyhọc 19 1.3 Hoạt động dạyhọc Tiếng Anh quảnlý hoạt động dạyhọc tiếng ... * Quảnlý hoạt động họchọc sinh gồm có: xây dựng động học tập cho HS quảnlý PP học tập ngoạingữ HS * Quảnlý điều kiện đảm bảo cho hoạt động dạyhọcngoạingữ HS Là quảnlý xây dựng kế hoạch...
... dạyhọc trường trung học sở Biệnphápquảnlý là: “Cách giải vấn đề cụ thể quản lý, biệnphápquảnlý phản ánh phần giải phápquảnlýBiệnphápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc trường trung học ... đổiphươngphápdạyhọc Người dạyhọc chủ thể có vai trò định trực tiếp đến chất lượng dạyhọc thành công việc đổiphươngphápdạyhọc Vì vậy, trọng tâm quảnlýđổiphươngphápdạyhọcquảnlý ... địa phương Vấn đề quảnlýđổiphươngphápdạyhọc Hiệu trưởng cần phải thực đồng biệnphápquảnlýphươngphápdạy học, nội dung quảnlýphươngphápdạyhọc xem xét nhân tố ảnh hưởng đến trình quản...
... nghiên cứu Công tác quảnlý Hiệu trưởng đổiphươngphápdạyhọc trường trung học sở 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnphápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc Hiệu trưởng Trường trung học sở huyện Thạnh ... quảnlýđổiphươngphápdạyhọc Hiệu trưởng Trường trung học sở huyện Thạnh Phú, tỉnh Bến Tre nhiều bất cập Nếu xây dựng thực biệnphápquảnlý Hiệu trưởng đổiphươngphápdạyhọc cách khoa học, ... trạng quảnlý Hiệu trưởng việc đổiphươngphápdạyhọc Trường trung học sở huyện Thạnh Phú, tỉnh Bến Tre 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlý Hiệu trưởng việc đổiphươngphápdạyhọc Trường trung học...
... BẢN CỦA QUÁ TRÌNH QUẢNLÝĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCCỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.5.1 Mục tiêu quảnlýđổiphươngphápdạyhọc UNESCO đưa bốn trụ cột GD kỷ XXI: Học để biết, học để làm, học ... sở lý luận quảnlýđổiphươngphápdạyhọc trường tiểu học Chương 2: Thực trạng quảnlýđổiphươngphápdạyhọc hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước Chương 3: Biệnphápquản ... nghiên cứu: Một số biệnphápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc trường tiểu học 4.2 Giới hạn khách thể điều tra: Khảo sát biệnphápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc trường tiểu học 4.3 Giới hạn địa...
... phápdạyhọc bậc đại học - cao đẳng 18 1.3.4 Phươngphápdạyhọcngoạingữ 20 1.3.5 Phươngphápdạyhọcngoạingữ bậc đại học - cao đẳng 22 1.3.6 Đổiphươngphápdạyhọcngoạingữ bậc đại học ... quảnlý nhà trường 13 1.2.3 Quảnlý thay đổi 15 1.3 Một số khái niệm đổi phƣơng phápdạyhọcngoạingữ bậc đại học - cao đẳng 16 1.3.1 Phươngpháp 16 1.3 Phươngphápdạyhọc 17 1.3.3 Phươngpháp ... biệnphápquảnlý 73 3.1.2 Các nguyên tắc xây dựng biệnphápquảnlý 74 3.2 Các nhóm biệnphápquảnlý 75 3.2.1 Nhóm biệnpháp giáo viên 75 3.2.2 Nhóm biệnpháp sinh viên 81 3.2.3 Nhóm biện pháp...
... BẢN CỦA QUÁ TRÌNH QUẢNLÝĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCCỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.5.1 Mục tiêu quảnlýđổiphươngphápdạyhọc UNESCO đưa bốn trụ cột GD kỷ XXI: Học để biết, học để làm, học ... sở lý luận quảnlýđổiphươngphápdạyhọc trường tiểu học Chương 2: Thực trạng quảnlýđổiphươngphápdạyhọc hiệu trưởng trường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước Chương 3: Biệnphápquản ... nghiên cứu: Một số biệnphápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc trường tiểu học 4.2 Giới hạn khách thể điều tra: Khảo sát biệnphápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc trường tiểu học 4.3 Giới hạn địa...
... 1.2.1 Phơng pháp d¹y häc 1.2.2 Đổi phơng phápdạyhọc 1.2.3 Qu¶n lý, quảnlý hoạt động đổi phơng phápdạyhọc 10 1.2.4 Biện pháp, biệnphápquảnlýđổi phơng phápdạyhọc 11 ... trình đổi phơng phápdạyhọc Ngời dạy ngời học chủ thể có vai trò định trực tiếp đến chất lợng dạyhọc nh thành công việc đổi phơng phápdạyhọc Vì vậy, trọng tâm quảnlý phơng phápdạyhọcquảnlý ... học tập học sinh Quảnlý hoạt động học tập học sinh bao gồm: Quảnlý động cơ, thái độ học tập, quảnlý phơng pháphọc tập trờng nh nhà Quảnlý hoạt động học tập học sinh đổi phơng phápdạyhọc cần...
... 1: Đổi mục tiêu dạyhọc tiểu học Nội dung 2: Đổi nội dung dạyhọc tiểu học Nội dung 3: Đổi chương trình dạyhọc tiểu học Nội dung 4: Đổi tổ chức dạyhọc tiểu học Nội dung 5: Đổiphươngphápdạy ... phápquảnlýBiệnphápquảnlý việc người quảnlý sử dụng chức quản lý, công cụ quản lý, phươngphápquản lý, nguyên tắc quảnlý cách phù hợp cho tình vào đối tượng khách thể quảnlý để đưa hệ ... Thu Hằng; - Quảnlýđổi đồng phươngphápdạyhọc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trường trung học sở quận Ba Đình-Hà Nội Ngô Thu Trang - Biệnphápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc Hiệu trưởng...
... 1.2.2 Quảnlý nhà trường 12 1.2.3 Phươngphápdạyhọc 12 1.2.4 Đổiphươngphápdạyhọc 14 1.2.5 Quảnlý việc đổiphươngphápdạyhọc 15 1.3 Lý luận việc đổiphươngphápdạy ... Thực trạng quảnlý việc đổiphươngphápdạyhọc môn tiếng Anh chuyênngành Trường CĐSP Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng 40 2.4.1 Thực trạng quảnlýđổi PP giảng dạy GV dạyhọc tiếng Anh chuyênngành ... thức dạy học, thiết bị dạyhọc cụ thể nhằm tích cực hóa hoạt động học tập HS - SV, góp phần phát triển khả tư học 1.2.5 Quảnlý việc đổiphươngphápdạyhọc Theo Thái Duy Tuyên, để quảnlý việc đổi...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LƢƠNG THUỲ NGA BIỆNPHÁPQUẢNLÝĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ CẨM PHẢ - TỈNH QUẢNG NINH Chuyên ngành: QUẢNLÝ GIÁO ... phƣơng pháp Có thể kể quan điểm dạyhọc nhƣ: Dạyhọc giải thích- minh hoạ, dạyhọc kế thừa, dạyhọc giải vấn đề, dạyhọc khám phá, dạyhọc nghiên cứu, dạyhọc định hƣớng hành động, dạyhọc định ... vững lý luận quảnlýđổi PPDH từ soi rọi vào thực tiễn để đề biệnphápquảnlý phù hợp 31 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢNLÝ VIỆC ĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ CẨM PHẢ - QUẢNG...
... trình dạy học: Mục tiêu dạy học; Nội dung dạy học; Phươngphápdạy học; Phương tiện dạy học; Lực lượng dạy học; Hình thức tổ chức dạy học; Mơi trường dạy học; Kết dạyhọc 1.2.2 Phươngphápdạyhọc ... vào quảnlý giáo dục 1.3.4 Quảnlýđổi PPDH đại học Qui trình quảnlýđổiphươngphápdạy học: - Chuẩn bị cho đổiphươngphápdạyhọc - Xây dựng kế hoạch ĐMPPDH - Tổ chức thực đổiphươngphápdạy ... 1.3.3 Đường lối đổiquảnlý giáo dục đại học 16 1.3.4 Quảnlýđổi PPDH đại học 19 Chương 2: Thực trạng hoạt động dạy học, quảnlý hoạt động 24 dạyhọcquảnlýđổiphươngphápdạyhọc mơn Tốn Trường...
... Chương 1: Cơ sở lí luận quảnlýđổiphươngphápdạyhọc mơn Tốn trường Cao đẳng Chương 2: Thực trạng hoạt động dạy học, quảnlý hoạt động dạyhọcquảnlýđổiphươngphápdạyhọc mơn Tốn Trường Cao ... lượng dạyhọc thiếu đủ thứ” Nhưng thời gian gần đây, chưa có tác giả biệnphápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc mơn tốn trường cao đẳng đại học Nên chọn đề tài: Biệnphápquảnlýđổiphươngphápdạy ... dạyhọc toán 1.2.4 Đổiphươngphápdạyhọc trường cao đẳng 1, Đổi mới: thay đổi, cải thiện số mặt hay toàn vật 2, Đổiphươngphápdạy học: Là đổi khâu trình dạyhọc Người GV lựa chọn phương pháp...
... tiện dạyhọc công nghệ thông tin dạyhọcPhương tiện dạyhọc có vai tròquan trọng việc đổi PPDH.Việc sử dụng phương tiện dạyhọc cần phù hợp với mối quan hệ giữa phương tiện dạyhọc ... các phương pháp dạy học; lựa chọn và sử dụng hợp lýphương tiện dạyhọc và công nghệ thông tin dạy học; sử dụng các kỹ thuật dạyhọc phát huy tính tích cực và sáng tạo của học ... vấn đề c Kết hợp đa dạng phươngphápdạyhọc Không có phương pháp dạyhọc toàn phù hợp với mục tiêu và nội dung dạyhọc Mỗi phương pháp và hình thức dạyhọc có những ưu, nhược...
... hiệu học tập Quảnlý hoạt động dạyhọcquảnlý điều kiện vật chất - kĩ thuật môi trường dạyhọc phục vụ hoạt động dạyhọc 1.2.3 PhươngphápdạyhọcđổiPhươngphápdạyhọc 1.2.3.1 Khái niệm Phương ... 1.2.1 Quảnlý 18 1.2.2 Quảnlý nhà trường quảnlý hoạt động dạyhọc nhà trường 21 1.2.3 PhươngphápdạyhọcđổiPhươngphápdạyhọc 23 1.2.4 Thay đổi thay đổi 25 1.2.5 Lý ... động dạyhọc Nếu quảnlý trình dạyhọcquảnlý tương tác vận động tất nhân tố cấu trúc quảnlý hoạt động dạyhọc chủ yếu quảnlý hai hoạt động dạyhọcmốiquan hệ thống biện chứng chúng Quản lý...
... 1.2.6 Biệnphápquảnlýđổi PPDH: 1.2.6.1 Biệnphápquản lý: Để hiểu biệnphápquảnlý cần phân biệt khái niệm: phươngphápquản lý; giải phápquản lý; biệnphápquảnlý + Phươngphápquảnlý tổ ... nhận thức đổi PPDH Đánh giá biệnphápquảnlýđổi PPDH tổ CM Đánh giá biệnphápquảnlýđổi PPDH tổ GV Đánh giá biệnphápquảnlýđổi PP học tập HS Đánh giá biệnphápquảnlý công tác KTĐG đổi PPDH ... PPDH, nội dung quảnlýđổi PPDH là: quảnlýđổi cách dạy thầy; quảnlýđổi cách học trò; quảnlýđổi kiểm tra, đánh giá kết dạyhọc c) Theo cách tiếp cận thứ 3: dựa phân cấp quảnlýđổi PPDH nhà...
... 1.2.1 Quảnlý Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quảnlý nhà trường quảnlý hoạt động dạyhọc nhà trường Error! Bookmark not defined 1.2.3 PhươngphápdạyhọcđổiPhươngphápdạy họcError! ... dạyhọc Trong có nguyên nhân quan trọng hàng đầu thuộc lĩnh vực quảnlý nhà trường, quảnlýđổi PPDH, vai trò người Hiệu trưởng nhà trường chưa có biệnphápquảnlý hiệu 1.2 Quá trình quảnlý ... với thay đổi nhanh chóng nay, có vấn đề quảnlý hoạt động đổi PPDH để tạo hiệu dạyhọc tốt phát huy lực học tập học sinh (HS) Có thể nói, chất quảnlýđổi PPDH thực chất quảnlý thay đổi Tuy...
... 1.2.1 Quảnlý .10 1.2.2 Phươngphápdạyhọc .11 1.2.3 Đổi PPDH trường tiểu học 12 1.2.4 Biệnphápquảnlýđổi PPDH trường tiểu học 16 1.3 Trường tiểu học hệ ... học 26 1.5.1 Mục tiêu quảnlýđổiphươngphápdạyhọc .26 iii Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 1.5.2 Nội dung quảnlýđổi PPDH .26 1.5.3 Phươngphápquản ... 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCCỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ NG BÍ, TỈNH QUẢNG NINH 68 3.1 Định hướng đạo đổi PPDH trường tiểu học thành phố ng Bí – Quảng...