... trò tưliệudạyhọcSinhhọc - Xâydựng hệ thống tưliệu cần sưu tầm để phục vụ cho trình giảng dạySinhhọc 7.2 Về mặt thực tiễn Xâydựngkhotưliệu phục vụ cho công việc giảng dạySinhhọc ... tầm xâydựngkhotưliệu phục vụ cho GV dạy môn Sinhhọc trường THCS nhằm phát huy tính tích cực HS 3 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu sưu tầm xâydựngkhotưliệu phong phú để giảng dạy môn Sinhhọc ... tầm tưliệu nhu cầu cần tưliệu để giảng dạy SH GV + Mức độ hứng thú HS lớp tưliệuhọcSinhhọc - Xâydựng hệ thống tưliệu cần sưu tầm - Tiến hành sưu tầm tưliệu - Tổng hợp, phân loại tư liêu...
... trò tưliệudạyhọcSinhhọc - Xâydựng hệ thống tưliệu cần sưu tầm để phục vụ cho trình giảng dạySinhhọc 7.2 Về mặt thực tiễn Xâydựngkhotưliệu phục vụ cho công việc giảng dạySinhhọc ... tưliệu nhu cầu cần tưliệu để giảng dạySinhhọc GV + Mức độ hứng thú HS lớp tưliệuhọcSinhhọc - Xâydựng hệ thống tưliệu cần sưu tầm - Tiến hành sưu tầm tưliệu - Tổng hợp, phân loại tư ... sưu tầm, xâydựngkhotưliệu phục vụ cho việc giảng dạy môn Sinh học Đã khai thác, sưu tầm xâydựngkhotưliệu với 1121 tưliệu thuộc kênh hình, 68 tưliệu thuộc kênh chữ, 109 tưliệu phim Đã...
... - Trongtrìnhxâydựngtư liệu, họcsinh thường xuyên suy nghĩ, phát vấn đề nêu vấn đề thảo luận để giải vấn đề - Xâydựng câu hỏi, tập để ôn tập, tự kiểm tra đánh giá - Giáo viên hỗ trợ họcsinh ... chức khác trong thể - Tạo tưliệuhọctập thông qua thiết lập sơ đồ mối liên quan thông tin họctập - Xâydựng câu hỏi, tậpTự kiểm tra, đánh giá * Một số ví dụ sản phẩm tưliệuhọctập Hình ... khỏa luyện tập khác liên hệ giải thích tư ng xấy rối loan điều hòa tim-mạch - Tạo hệ thống tưliệuhọctập khoa học page 31 * Hướng dẫn họcsinh thực - Họcsinh sưu tầm hình ảnh, tưliệu cấu...
... chức, xâydựng quản lý vốn tưliệu văn hoá, khoa học, kỹ thuật, phục vụ công tác giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học Cung cấp loại hình giáo trình, sách, báo, tạp chí, tài liệu khoa học kỹ ... độg họctập nghiên cứu tập thể cán bộ, giảng viên sinh viên, học viên toàn trường Nguồn lực thông tin Thư viện bao gồm tưliệu in truyền thống tài liệu điện tử chia sẻ mạng Internet Việc xâydựng ... lĩnh vực như: Khoa học Kỹ thuật, Khoa họcTự nhiên Cơ bản, Khoa học Xã hội, Kinh tế, Văn học, … nhằm thoả mãn tối đa nhu cầu học tập, nghiên cứu giải trí bạn đọc - Sách Ngoại văn: tài liệu giảng...
... phơng pháp dạyhọc Vật lý, lý luận dạy học, tâm lý học, cần cho việc xâydựng tiến trìnhdạyhọc nâng cao hiệu hoạt động họctậphọcsinh - Nghiên cứu sách giáo khoa Vật lý lớp 10 tài liệu tham ... yêu cầu tiến trìnhdạyhọc đạt kết cao 2.3.2 Các chức hỗ trợ dạyhọc BGĐT 2.3.2.1 Chức hỗ trợ hoạt động dạyhọc GV Với môn học khác khả hỗ trợ dạyhọc BGĐT khác Vật lý học môn khoa học thực nghiệm ... tính tổng hợp cao khoa học môn mà kiến thức liên quan đến hàng loạt ngành khoa học khác - Bám sát vào chơng trìnhdạyhọc SGK môn Đây điều bắt buộc tất yếu SGK tài liệudạyhọchọctập chủ yếu, pháp...
... nhu cầu giáo viên họcsinh phương diện dạyhọc 2.2.1 Tính sư phạm kỹ thuật thiết kế Về chất thư viện điện tử nguồn tưliệu số hóa đễ hỗ trợ cho hoạt động dạyhọc giáo viên họcsinh Và cần đảm bảo ... thí nghiệm lớp học Do đó, xâydựng kết hợp với việc khai khác nguồn tưliệu internet để xâydựng hệ thông tưliệu điện tử bao gồm sách, hình ảnh, video, thí nghiệm ảo, tập, … phong phú đầy đủ 1.3.3 ... vân đề lập trình tin học Tuy nhiên, Joomla có số tích hợp sẵn có thuận tiện cho việc xâydựng quản lý jdownload, docman,…sẽ quản lý tưliệu sẵn có, bao gồm thong tim giới thiệu tư liệu, ngày...
... (nói khái quát) - Tài liệu sử dụng cho việc nghiên cứu, giảng dạy (nói khái quát) Như vậy, tưliệudạyhọc hiểu tài liệu sử dụngdạyhọc giáo viên họcsinh b- Tưliệudạyhọc tồn dạng khác nhau, ... hứng thú hiệu tối đa học Sau xin trình bày suy nghĩ việc sử dụngtưliệudạyhọc Ngữ văn 3- NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: 1/ Cách hiểu tưliệudạyhọc phân loại: a- Nên hiểu tưliệudạy học? - Những thứ vật ... định hiệu học Những tiết học mà giáo viên có đầu tư tìm tòi, bổ sung tư liệu, họcsinhhọctập với thái độ hào hứng, sôi Mặt khác, họcsinh nhiệt tình, háo hức tự giác việc sưu tầm tưliệu phục...
... tiêu học - Trongtrìnhdạyhọc lớp, GV nói nhiều mà tập trung vào việc quản lý, tổ chức trìnhhọc tập, uốn nắn HS… nhiều PMDH thay hoàn toàn GV hình thức họctập nhà hay dạyhọctừ xa - Trongtrình ... điện tử, xâydựng ngân hàng đề kiểm tra tất môn, xâydựng tài liệu hƣớng dẫn GV đổi phƣơng pháp dạy học, phát triển ứng dụng phần mềm mô phục vụ dạy học, xâydựnghọc bạ điện tử, xâydựng diễn ... chung 37 Quy trìnhxâydựng chi tiết 39 3.1 Xâydựng thư mục Thư viện tưliệu 39 3.2 Xâydựng thư mục Thư viện giảng điện tử 40 3.3 Xâydựng thư mục Thư viện tập trắc nghiệm 52 3.4 Xâydựng thư mục...
... lượng họctập môn hóa học cho họcsinh khối trường THCS Cam Thịnh Tây cách xâydựng tình có vấn đề dạyhọc II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Quá trìnhdạyhọc nói chung trìnhdạyhọc hoá học ... thức khoa học khác Phương pháp dạyhọc hoá học đa dạng ngày sáng tạo thêm thực tiễn giảng dạyTrong giảng dạy hoá học cần bắt kịp trào lưu đổi phương pháp dạyhọc hoá học, chấm dứt tình trạng dạy ... dộng học thực thông qua truyền đạt thông tin Hoạt động dạyhọc hoạt động cộng đồng – hợp tác chủ thể trìnhdạyhọc Sự tư ng tác cộng đồng - hợp tác dạyhọc yếu tố trì phát triển chất lượng dạy học...
... vua, quyền thuộc công dân) Có tri thức khoa học Khoa học thực trở thành khoa họcTrình độ Thành tựu nghệ thuật ( toán học, vật lý học, sử học) phát Văn học - nghệ thuật phát triển rực triển văn ... lối xâydựng CNXH Trung Quốc từ cải cách với đ ờng lối xâydựng CNXH Đảng v Nh n ớc ta từ đổi Đ ờng lối xâydựng chủ nghĩa xã hội Đ ờng lối xâydựng chủ nghĩa xã hội Trung Quốc Việt Nam Trong ... liên quan th nh tựu khoa học xã hội tr ớc chủ nghĩa Mác với chủ nghĩa Mác Khoa học xã hội tr ớc chủ nghĩa Mác Chủ nghĩa Mác Chủ nghĩa xã hội không t ởng Chủ nghĩa xã hội khoa học: Tiếp thu yếu...
... vua, quyền thuộc công dân) Có tri thức khoa học Khoa học thực trở thành khoa họcTrình độ Thành tựu nghệ thuật ( toán học, vật lý học, sử học) phát Văn học - nghệ thuật phát triển rực triển văn ... lối xâydựng CNXH Trung Quốc từ cải cách với đ ờng lối xâydựng CNXH Đảng v Nh n ớc ta từ đổi Đ ờng lối xâydựng chủ nghĩa xã hội Đ ờng lối xâydựng chủ nghĩa xã hội Trung Quốc Việt Nam Trong ... liên quan th nh tựu khoa học xã hội tr ớc chủ nghĩa Mác với chủ nghĩa Mác Khoa học xã hội tr ớc chủ nghĩa Mác Chủ nghĩa Mác Chủ nghĩa xã hội không t ởng Chủ nghĩa xã hội khoa học: Tiếp thu yếu...
... lượng họctập môn hóa học cho họcsinh khối trường THCS Cam Thịnh Tây cách xâydựng tình có vấn đề dạyhọc II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Quá trìnhdạyhọc nói chung trìnhdạyhọc hoá học ... thức khoa học khác Phương pháp dạyhọc hoá học đa dạng ngày sáng tạo thêm thực tiễn giảng dạyTrong giảng dạy hoá học cần bắt kịp trào lưu đổi phương pháp dạyhọc hoá học, chấm dứt tình trạng dạy ... dộng học thực thông qua truyền đạt thông tin Hoạt động dạyhọc hoạt động cộng đồng – hợp tác chủ thể trìnhdạyhọc Sự tư ng tác cộng đồng - hợp tác dạyhọc yếu tố trì phát triển chất lượng dạy học...
... tiễn lí luận việc dạyhọc Đó : Dạyhọc để làm – Mục đích dạyhọc ? Dạyhọc – Nội dungdạyhọc ? Dạyhọc nhƣ – Phƣơng pháp dạyhọc ? Sự tác động mối quan hệ giữ yếu tố dạyhọc lịch sử cuối tới ... & Mai Lễ Nô En 23 XÂYDỰNG THƢ VIỆN ĐIỆN TỬ HỖ TRỢ DẠYHỌC LỊCH SỬ VIÊT NAM ̣ phƣơng pháp dạyhọc có sức thu hút họcsinh làm cho họcsinh hứng thú họctập Và họcsinh chán học xem thƣờng lịch ... khiển trìnhhọctậphọcsinh Với tƣ cách ngƣời tổ chức, đạo, điều khiển trìnhhọctậphọcsinh Giáo viên cần phải đảm nhiệm thực tốt chức sau : + Thiết kế : tức lập kế hoạch cho trìnhdạyhọc mục...
... tưliệudạyhọc hiểu tài liệu sử dụngdạyhọc giáo viên họcsinh b- Tưliệudạyhọc tồn dạng khác nhau, song thấy loại phổ biến thường dùngdạyhọc Ngữ văn là: - Tưliệu tồn dạng hình ảnh - Tư ... thức đường tựhọc Hành trình chiếm lĩnh tri thức họcsinh trực quan sinh động đến tư trừu tư ng Tưliệudạyhọc xem phương tiện dạyhọc thiết thực để tác động đến trực quan học sinh, tạo tiền ... định hiệu học Những tiết học mà giáo viên có đầu tư tìm tòi, bổ sung tư liệu, họcsinhhọctập với thái độ hào hứng, sôi Mặt khác, họcsinh nhiệt tình, háo hức tự giác việc sưu tầm tưliệu phục...
... lực tự học, lòng say mê họctập ý chí vươn lên Trongtrìnhhọctập trường THPT họcsinh thường coi môn lịch sử môn phụ nên học cách qua loa, họcsinhhọc đối phó để có điểm Đa số họcsinh coi ... nên hối thúc học sinh, nêu gợi ý tạo cho họcsinh không khí thoải mái Khi họcsinh trả lời giáo viên phải nhận xét câu trả lời học sinh, thiếu cho họcsinh khác bổ sung giáo viên trình bày cụ ... đồ dạyhọc lịch sử biện pháp quan trọng, giúp họcsinh nắm vững kiến thức học, hiểu sâu kiện lịch sử Để góp phần vào việc đổi phương pháp dạyhọc nói chung, dạyhọc lịch sử nói riêng, xin trình...
... cho họcsinh mà người hướng dẫn, tổ chức họcsinh lĩnh hội tri thức đường tựhọc Hành trình chiếm lĩnh tri thức họcsinh trực quan sinh động đến tư trừu tư ng Tưliệudạyhọc xem phương tiện dạy ... (nói khái quát) - Tài liệu sử dụng cho việc nghiên cứu, giảng dạy (nói khái quát) Như vậy, tưliệudạyhọc hiểu tài liệu sử dụngdạyhọc giáo viên họcsinh b- Tưliệudạyhọc tồn dạng khác nhau, ... mã tưliệu ấy, phục vụ thiết thực cho nội dunghọc Cách xử lý tưliệu đóng vai trò quan trọng giáo viên tiến trình tổ chức dạy Với tưliệuhọcsinh sưu tầm được, nên tạo điều kiện để họcsinh trình...
... tri thức phát triển khả tưhọcsinh b Gây hứng thú họctập c Gây khó khăn cho họcsinhtrìnhhọctập Câu Trongdạyhọc môn Tự nhiên Xã hội lớp 2, thầy (cô) thường xâydựng tình có vấn đề mức ... quan học trước - Bước 3: Xâydựng nguồn tưliệu (tìm kiếm thông tin liên quan đến học) - Bước 4: Xác định khả xâydựng tình có vấn đề thực thành vấn đề họctập Như tác giả đưa quy trìnhxâydựng ... họcsinh - Để đạt hiệu cao trìnhdạyhọc cần phải phối hợp sử dụng phương tiện dạyhọc đại đặc biệt phải tạo điều kiện môi trường họctập để họcsinh thực phát huy hết lực sáng tạo thân học sinh...
... kiếm, khai thác thông tin, tưliệu liên quan đến chương trìnhhọc Có nhiều CD ROM tưliệu âm nhạc họcsinh giáo viên tập thể họcsinh đánh giá cao, hữu dụngtrìnhhọctập môn ... PHIM TƯLIỆUTRONGDẠYHỌC ÂM NHẠC” CHƯƠNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ SƯU TẦM VÀ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ CÁC ĐOẠN PHIM TƯLIỆUTRONGDẠYHỌC ÂM NHẠC 2.1 Ứng dụng CNTT để sưu tầm đoạn phim tưliệudạy ... CÁC ĐOẠN PHIM TƯLIỆUTRONGDẠYHỌC ÂM NHẠC” sử dụng hiệu đoạn phim tưliệudạyhọc Âm nhạc trường THCS sau: - Nhiều GV chưa biết cách sưu tầm đoạn phim tưliệu - Các đoạn phim tưliệu thiếu chưa...