tiết 11 cấu tạo tính chất vật lí điều chế nito và các hợp chất của nito trong phần tìm hiểu về cấu tạo tính chất vật lí của n2
KINH NGHIỆM DẠY HỌC TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG KHI DẠY HỌC MỘT SỐ CHUYÊN ĐỀ CỦA CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 11 CƠ BẢN
... Cụ thể tiết: a Tiết 11: Cấu tạo, tính chất vật lí, điều chế Nito hợp chất Nito * Trong phần tìm hiểu cấu tạo, tính chất vật lí N2: GV sử dụng kiến thức liên môn để bổ sung: + Môn Vật lí: Trạng ... 11 II.3.2.1 Chuyên đề: Nito hợp chất Nito Chuyên đề Nito hợp chất Nito phân bố theo thời lượng * Cấu tạo, tính chất vật lí, điều chế Nito hợp chất Nito (1 tiết) * Tính chất hóa học Nito hợp chất ... chất Nito (3 tiết) - Tiết 1: Tính chất hóa học ứng dụng N2, NH3 - Tiết 2: Tính chất hóa học ứng dụng HNO3 - Tiết 3: Tính chất hóa học ứng dụng muối amoni, muối nitrat * Luyện tập (2 tiết) - Tiết...
- 16
- 1,263
- 1
Cách xử lý khi làm bài thi trắc nghiệm nói chung và môn Hóa học nói riêng
... quả: Lớp 11D 11B 11I Tổng Giỏi Số HS dự KT SL % 36 29 46 111 11 11,1 6,9 10,8 9,9 Khá TB Yếu Kém SL % SL % SL % SL % 12 15 34 33,3 24,1 32,6 30,6 10 15 16 41 27,8 51,7 34,8 36,9 4 14 11, 1 13,8 ... O, N), kết hợp halogen với cách cho thường gặp viết phản ứng, nêu tượng thí nghiệm, hoàn thành sơ đồ phản ứng, điều chế, nhận biết tách chất + Về toán vô cơ, chủ yếu toán kim loại hợp chất kim ... SL % SL % SL % 11D 11B 11I Tổng 36 29 46 111 20 19,4 13,8 19,5 18,0 19 11 22 52 52,7 19,4 37,9 10 34,5 47,8 10 21,7 46,8 27 24,3 3 11 8,5 10,3 10,8 9,9 1 0,0 3,5 0,0 1,0 Nhìn vào bảng kết ta...
- 22
- 628
- 0
phương pháp xử lý khi làm bài thi trắc nghiệm nói chung và môn hóa học nói riêng
... thu kết quả: Lớp Số HS 11D 11B 11I Tổng 36 29 46 111 Giỏi SL % 11, 1 6,9 10,8 11 9,9 Khá SL % 12 33,3 24,1 15 32,6 34 30,6 TB SL 10 15 16 41 % 27,8 51,7 34,8 36,9 Yếu SL % 11, 1 13,8 13,0 14 12,6 ... O, N), kết hợp halogen với cách cho thường gặp viết phản ứng, nêu tượng thí nghiệm, hoàn thành sơ đồ phản ứng, điều chế, nhận biết tách chất + Về toán vô cơ, chủ yếu toán kim loại hợp chất kim ... kiềm, ta thu hai chất hữu B C Chất B phản ứng tráng gương, lượng chất C thu cho tác dụng với Ag 2O/NH3 dư thu 21,6 gam Ag chất B’ Khi cho B’ tác dụng với NaOH thu B Tìm công thức cấu tạo A,B,C Giải:...
- 32
- 535
- 0
SKKN Phương pháp xử lý khi làm bài thi trắc nghiệm nói chung và môn Hóa học nói riêng
... S Khá % TB Yếu SL % SL % SL Kém % SL % L 11D 36 11, 1 12 11B 29 6,9 11I 46 10,8 15 Tổng 111 11 9,9 34 33, 24, 32, 30, 10 15 16 41 27, 51, 34, 36, 4 14 11, 13, 13, 12, 5,7 3,5 8,8 6,3 Nguyên nhân ... O, N), kết hợp halogen với cách cho thường gặp viết phản ứng, nêu tượng thí nghiệm, hoàn thành sơ đồ phản ứng, điều chế, nhận biết tách chất + Về toán vô cơ, chủ yếu toán kim loại hợp chất kim ... SL % SL % 8,5 0,0 10, 3,5 11D 36 19,4 19 11B 29 13,8 11 52, 37, 10 19, 34, Kém 33 11I 46 19,5 22 Tổng 111 20 18,0 52 47, 46, 10 27 21, 24, 3 11 10, 9,9 0,0 1,0 Nhìn vào bảng kết ta thấy, tỉ lệ...
- 36
- 1,347
- 5
một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh đối với môn hóa học lớp 8 trung học cơ sở
... Bài 11 Nguyên tố hóa học Bài luyện tập - Phân biệt chất vật thể, chất tinh khiết hỗn hợp, đơn chất hợp chất - Dựa vào tính chất vật lý khác chất để tách riêng chất khỏi hỗn hợp - Hiểu rõ cấu tạo ... năng: - Biết cách nhận tính chất chất tách riêng chất khỏi hỗn hợp, quan sát thử nghiệm tính chất chất - Biểu diễn nguyên tố KHHH biểu diễn chất CTHH - Lập CTHH hợp chất dựa vào hóa trị - Tính phân ... từ tính chất chất đến ứng dụng chất điều chế chất Nội dung hóa học giúp HS giải thích số tượng thực tế Bên cạnh đó, thí nghiệm hóa học với tượng hấp dẫn lôi HS vào tiết học - Điều kiện vật chất...
- 142
- 1,558
- 9
khảo sát hứng thú của học sinh khối lớp 10 trung học phổ thông đối với môn hóa học tại thành phố hồ chí minh
... Như vậy, thấy tiết học lớp, chưa tính đến tiết luyện tập, tiết tăng tiết, tiết học lý thuyết chiếm 50% tổng số tiết học (ở chương trình chuẩn 55,07% chương trình nâng cao 56,82%) tiết học thực ... thời, trình bày cách rõ ràng tinh giản tạo điều kiện cho HS tìm tòi khám phá, thu nhận kiến thức cách vững dễ dàng sáng tạo 1.5 Phần mềm thống kê liệu Microsoft Excel 1.5.1 Khái niệm phần mềm Microsoft ... nhân cách, hình thành kỹ năng, kỹ xảo đặc biệt hơn, nguồn gốc sáng tạo người - Dựa vào nội dung đối tượng nội dung hoạt động, hứng thú chia thành loại: Hứng thú vật chất loại hứng thú với vật chất...
- 126
- 1,080
- 0
Khảo sát thái độ của học sinh trung học cơ sở đối với môn hóa tại thành phố hồ chí minh
... Philip G Zimbardo, tính nhận thức, tính cảm xúc tính hành vi ba loại thông tin kết hợp với để đạo ngƣời đƣa thái độ Thái độ tạo phản hồi ba loại phạm trù Điều có nghĩa tin tƣởng vào thân để có đƣợc ... đào tạo TP.HCM; - Các công bố thống kê số lƣợng học sinh TP.HCM hạn chế Chính lý trên, tìm kiếm tổng hợp từ nhiều nguồn khác để thu đƣợc quy mô mẫu có tính tin cậy nhƣ đƣợc trình bày Dựa vào ... HÓA HỌC TRONG CHƢƠNG TRÌNH THCS 1.6.1 Đặc trƣng tầm quan trọng môn Hóa học Hoá học môn khoa học vừa mang tính trừu tƣợng vừa mang tính thực nghiệm Đối tƣợng mà hoá học nghiên cứu chất cấu tạo phân...
- 111
- 1,029
- 7
Sử dụng đồ đùng dạy học với môn Hóa học 8
... thờng , tiếp xúc sử dụng số loại hoá chất làm thí nghiệm đơn giản để chứng minh tính chất chất nghiên cứu tính chất chất , nhận biết số chất hay điều chế chất Trong giảng dạy hình thành khái niệm ... cứu thông tin đầu Nêu KHHH, công thức HH đơn chất oxi? I Tính chất vật lí Quan sát - Nhận xét: Đa lọ thuỷ tinh chứa 02 điều Oxi chất khí không màu, chế sẵn HS quan sát nhận xét không mùi HD HS ... sinh theo dõi nắm đợc tính chất O xi Vận dụng dạy tiết 37,38 24: Tính chất O xi Hoá học I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh nắm đợc điều kiện bình thờng nhiệt độ áp suất, O xi chất khí , tan nớc,...
- 8
- 1,316
- 12
bước đầu thực hiện thử nghiệm phương pháp dạy học theo dự án đối với môn sinh học
... S LC Lí LCH KHOA HC I THễNG TIN CHUNG V C NHN H v tờn : LM THY ANH TH Ngy thỏng nm sinh : 03 thỏng 11 nm 1983 Nam, n : a ch : N p 1, Xó Phỳ in, Tõn ... kinh nghim ó cú nm gn õy: Nm hc 2008-2009: Giỏo dc sc khe sinh sn cho hc sinh Trung hc ph thụng I Lí DO CHN TI Cha bao gi lch s nn giỏo dc nc ta xu th i mi phng phỏp ging dy theo hng tng cng s ... t sỏng to ca ngi hc; bi dng cho ngi hc nng lc t hc, kh nng thc hnh, lũng say mờ hc v ý lờn [1] Trong nhng nm gn õy, khuyn khớch tinh thn t hc ca hc sinh nhiu phng phỏp dy hc ó c giỏo viờn ng...
- 31
- 1,827
- 7
4 sai lầm thường mắc với môn Hóa học doc
... phẩm phản ứng chất khí phải ghi kèm dấu “” bên phải sản phẩm; chất rắn kết tủa phải ghi kèm dấu “¯” bên phải Những điều bạn thường cho không quan trọng nên dễ bỏ qua dễ bị điểm phần Trình bày ... phản ứng hóa học HO2, với SO2, ), nước Clo Trong phản ứng H2S thể tính oxy hóa hay tính khử? Vì sao? (Câu 1.1 ĐTTSDHCĐ khối A – 2005) Khi giải thích tính khử H2S bạn thường nói: có cho electron ... giải thích tính khử H2S bạn thường nói: có cho electron làm tăng số oxy hóa S mà không viết chi tiết điểm: S2 -2e ® S; S2 - 6e ® S4+ S2 - 8e ® S6+ Mong bạn rút kinh nghiệm để việc học làm thi...
- 2
- 325
- 2
đề tài sáng kiến kinh nghiệm tìm biện pháp nâng cao hiệu quả kiểm tra đối với môn sinh học 6
... thành phần cấu tạo lông hút ? So sánh cấu tạo TB lông hút với TB thực vật điển hình ? Em lấy VD để chứng minh TB đơn vị cấu tạo thể thực vật ? Đáp án thang điểm : Câu : Vẽ ghi thành phần cấu tạo ... minh TB đơn vị cấu tạo thể thực vật Không nên : Em trình bày trình quang hợp xanh ? Em trình bày đặc điểm mầm hai mầm ? Kể tên quan thực vật mà em học để thể thực vật đợc cấu tạo tế bào ? Khi ... đơn tính , hoa lỡn tính ) Với cách kiểm tra nh , giáo viên kiểm tra miệng đợc nhiều học sinh tạo hội cho học sinh giúp tự hoàn thiện kiến thức tốt */ Trong kiểm tra miệng đầu trớc vào Tiết...
- 10
- 1,461
- 1
KIỂM TRA 15 PHÚT MÔN : HOÁ HỌC - NỘI DUNG Ề SỘ : 151 pps
... 06 08 10 NỘ I DUNG Đ Ề SỘ : 155 Câu Có -amino axit có CTPT C5H11O2N ? A chất B chất C chất D chất Câu Trong chất đây, chất có tính bazơ yếu ? A C6H5 – CH2 – NH2 B C6H5 – NH2 C p-CH3 –C6H4 –NH2 ... 1M Thành phần phẩn trăm khối lượng chất hỗn hợp A 40% 60% B 50% 50% C 60% 40% D 45% 55% Câu Có amin bậc hai có CTPT C4H11N ? A amin B amin C amin D amin Câu 10 Trong chất đây, chất có tính bazơ ... CTPT C4H9O2N ? A chất B chất C chất D chất Câu Đốt cháy hoàn toàn amin no đơn chức (A) thu tỉ lệ VCO2 : VH2O : 11 CTPT (A) A C3H9N B C5H13N C C4H11N D C2H7N Câu Cho 22,5g hỗn hợp gồm etylamin...
- 9
- 335
- 1
skkn tìm biện pháp nâng cao hiệu quả kiểm tra đối với môn sinh học 6
... thành phần cấu tạo lông hút ? So sánh cấu tạo TB lông hút với TB thực vật điển hình ? Em lấy VD để chứng minh TB đơn vị cấu tạo thể thực vật ? Đáp án thang điểm : Câu : Vẽ ghi thành phần cấu tạo ... chứng minh TB đơn vị cấu tạo thể thực vật Không nên : Em trình bày trình quang hợp xanh ? Em trình bày đặc điểm mầm hai mầm ? Kể tên quan thực vật mà em học để thể thực vật cấu tạo tế bào ? Khi chấm ... tính , hoa lưỡn tính ) Với cách kiểm tra , giáo viên kiểm tra miệng nhiều học sinh tạo hội cho học sinh giúp tự hoàn thiện kiến thức tốt */ Trong kiểm tra miệng đầu trước vào Tiết Bài 10 Cấu...
- 13
- 391
- 0
SKKN Tìm biện pháp nâng cao hiệu quả kiểm tra đối với môn Sinh học 6
... thành phần cấu tạo lông hút ? So sánh cấu tạo TB lông hút với TB thực vật điển hình ? Em lấy VD để chứng minh TB đơn vị cấu tạo thể thực vật ? Đáp án thang điểm : Câu : Vẽ ghi thành phần cấu tạo ... chứng minh TB đơn vị cấu tạo thể thực vật Không nên : Em trình bày trình quang hợp xanh ? Em trình bày đặc điểm mầm hai mầm ? Kể tên quan thực vật mà em học để thể thực vật cấu tạo tế bào ? Khi chấm ... tính , hoa lưỡn tính ) Với cách kiểm tra , giáo viên kiểm tra miệng nhiều học sinh tạo hội cho học sinh giúp tự hoàn thiện kiến thức tốt */ Trong kiểm tra miệng đầu trước vào Tiết Bài 10 Cấu...
- 15
- 1,467
- 4
skkn skkn những sai lầm trong phương pháp quy đổi của môn hóa học
... y ln lt l s mol ca Fe v Fe2O3 => ta cú 56x + 160y = 11, 2 gam Ta cú 6) nFeCl2 = x = 0,1 mol => y = 0,035 mol => => mFeCl3 = 2.0, 035.162,5 = 11, 375 gam 8,125 gam Cỏch quy i 06 : Quy i hn hp X ... l s mol ca Fe Gi x v y ln lt l s mol ca Fe v v Fe2O3 Fe3O4 => ta cú 56x + 160y = 11, 2 gam => ta cú 56x + 232y = 11, 2 gam (*) Ta cú nFeCl2 = 0,1 mol => x = 0,1 mol => y= mol 120 => 0,1 mFeCl3 ... Cl 0,2 + 3amol Cl Khối lượng tăng thêm 55 gam khối lượng tăng thêm 12,7+a.162,5 -11, 2gam 2.(12,7 + 162,5a 11, 2) = 55.(0,2 + 3a) => a = 0,05mol => mFeCl = 8,125gam Phng phỏp lm ny ch c ỏp...
- 13
- 1,157
- 0
Những sai lầm thường mắc với môn hóa học
... phẩm phản ứng chất khí phải ghi kèm dấu “” bên phải sản phẩm; chất rắn kết tủa phải ghi kèm dấu “” bên phải Những điều bạn thường cho không quan trọng nên dễ bỏ qua dễ bị điểm phần Trình bày ... ứng hóa học H2S với O2, SO2, nước Clo Trong phản ứng H2S có tính khử hay tính oxy hóa, sao? (Câu 1.1 Đề thi tuyển sinh ĐH-CĐ khối A – 2005) Khi giải thích tính khử H2S bạn thường nói: có cho electron ... có mặt bột sắn phản ứng xảy theo chế ion nhân benzen Đặc biệt phản ứng số hydro cacbon với brom Brom dạng dung dịch tham gia phản...
- 3
- 198
- 0
TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ PHÒNG, CHỐNG THIÊN TAI TRONG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ
... nhiễm ⇒ Ghi bảng: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Tìm hiểu tính chất vật lí II Tính chất nước Tính chất vật lí – Yêu cầu HS liên hệ thực tế, quan sát cốc nước cho biết: – Cá nhân: ... động học tập Ổn định tổ chức Giảng mới: ĐVĐ: Tiết học trước tìm hiểu thành phần hoá học nước Trong tiết học này, tiếp tục tìm hiểu tính chất nước Và để xét xem nước có vai trò đời sống sản xuất ... lượng hai 20: khí (hỗn hợp khí) Bộ phận Tỷ khối chất khí Chương – Bài Tính chất vật lý tính 24: chất hoá học Toàn Tính chất oxi Chương – Bài Sự oxi hóa – Phản ứng 25: hóa hợp – Ứng dụng oxi Toàn...
- 69
- 6,401
- 23
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn hóa học ở trường trung học phổ thông mê linh, hà nội
... trung bình , 2.2.4 Cơ sở vật chất của nhà trường Trong các năm học từ 2009 đến 2012 sở vật chất nhà trường đầu tư, nâng cấp nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển, đảm bảo chất lượng giáo dục Tuy ... lý trư ờng THPT phải tìm biện pháp quản lý Tính thực tiễn biện pháp đòi hỏi phải tìm biện pháp quản lý phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện, tận dụng nguồn lực (nhân lực, vật lực, tài lực, tin lực), ... Bộ giáo dục đào tạo SGV Sinh học 10 ,11, 12 NXB GD, tháng năm 2007 Bộ giáo dục đào tạo Hướng dẫn dạy học Sinh học 10 ,11, 12 tháng năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Quy định...
- 24
- 709
- 2
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA TÂM LÝ HỌC VŨ THỊ NHƯ QUỲNH NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... Sư phạm Hà Nội …………………………………………………………… 108 Phân tích số trường hợp điển hình……………………… 112 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ………………………………………… 118 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC TÓM TẮT Khái quát vấn đề lý luận ... 13 Các khái niệm đề tài………………………………… 15 Khái niệm thái độ……………………………………………… 15 1.1 Định nghĩa thái độ………………………………………… 15 2 Cấu trúc thái độ………………………………………… 20 Chức thái độ……………………………………… 22 Các...
- 6
- 4,413
- 50
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25