tinh tich cuc va sang tao cua hoc sinh

... thức sinh học gắn liền với thực tế sống Môn sinh học giúp em làm quen, nghiên cứu giới sinh vật tự nhiên Ở bậc trung học sở, em nắm bắt kiến thức sinh học phổ thông hình thái, cấu tạo, sinh lí sinh ... cực sáng tạo học sinh tiết học Sinh TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Sinh học Sách giáo viên Sinh học Thiết kế giảng Sinh học Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học THCS môn Sinh học Một số SKKN ... học sinh tiết học Sinh 9” Nguyễn Thị Ngọc Thu – Trường THCS Thuận Thành Trang Một số phương pháp phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết học Sinh II.LỊCH SỬ ĐỀ TÀI: Trước thực tế mơn sinh...

Ngày tải lên: 11/08/2016, 21:35

... 10 Theo đồng chí, học sinh lớp đồng chí dạy: - Số học sinh u thích mơn Vật lí:……………………… % - Số học sinh không hứng thú với môn Vật lí:……………% - Chất lượng học Vật lí học sinh: Giỏi:…………… % Khá:………… ... 1.3.1 Hoạt động nhận thức học sinh 11 1.3.2 Tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 12 1.3.3 Các biện pháp chung phát huy tính tích cực nhận thức học sinh 15 1.4 Vận dụng phương ... tính tích cực nhận thức sáng tạo học sinh 16 1.5 Sự hỗ trợ cơng nghệ thơng tin dạy học vật lí 17 1.5.1 Khái niệm công nghệ thông tin 17 1.5.2 Vai trị cơng nghệ thơng tin dạy học...

Ngày tải lên: 10/10/2023, 12:17

... thảo luận nhóm, việc giao lưu học sinh đương nhiên diễn Thông thường nhóm trình độ học sinh không tuyệt đối nhau, nhóm chắn có học sinh học sinh lại Đây hội học sinh học tập lẫn (học thầy không ... rườm rà mà học sinh lĩnh hội kiến thức cách tối ưu * Hoạt động 1: Giúp học sinh hiểu rõ vai trò cần thiết tệp - Mục tiêu: Học sinh hiểu khái niệm tệp có cấu trúc tệp văn bản, vai trò tệp - Tiến ... tạo học sinh, khuyến khích học sinh tham gia thảo luận nhóm học sinh theo có hội trao đổi, học tập lẫn Đồng thời, học sinh làm quen với tình phức tạp có thật sống sau Xây dựng cho học sinh có...

Ngày tải lên: 17/10/2017, 09:31

... thảo luận nhóm, việc giao lưu học sinh đương nhiên diễn Thơng thường nhóm trình độ học sinh không tuyệt đối nhau, nhóm chắn có học sinh học sinh cịn lại Đây hội học sinh học tập lẫn (học thầy không ... tạo học sinh trình giảng dạy tin học lớp 12 Vai trị giáo viên nhóm trưởng 5.1 Vai trị giáo viên Thứ nhất: Khi học sinh tiến hành thảo luận, giáo viên chuyển từ vị trí người hướng dẫn sang vị ... học sinh, khuyến khích học sinh tham gia thảo luận nhóm học sinh theo có hội trao đổi, học tập lẫn Đồng thời, học sinh làm quen với tình phức tạp có thật sống sau Cụ thể là:  Xây dựng cho học sinh...

Ngày tải lên: 01/08/2016, 22:11

... tranh đề tài học sinh khối : * Vai trò: Qua việc điều tra giúp giáo viên nắm bắt tình hình vận dụng kỹ vào vẽ tranh học sinh Từ có hướng điều chỉnh q trình dạy học để giúp học sinh đạt hiệu cao ... học sinh, trình học tập mơn, đặc biệt đối tượng học sinh lớp Kết khảo sát cho thấy: Tồn khối có 78 em: Khối Sĩ số 78 Đạt 48 =61,6% Chưa đạt 30 = 38,4% Như số học sinh Đạt chiếm 61,6% số học sinh ... với học sinh mà giáo viên chưa gợi mở kịp thời Khi học sinh thực hành giáo viên cần bao quát lớp tốt dể giúp học sinh trung bình yếu chọn nội dung xây dựng bố cục chủ động xác giúp học sinh giỏi...

Ngày tải lên: 21/08/2016, 21:55

... thảo luận nhóm, việc giao lưu học sinh đương nhiên diễn Thơng thường nhóm trình độ học sinh khơng tuyệt đối nhau, nhóm chắn có học sinh học sinh cịn lại Đây hội học sinh học tập lẫn (học thầy không ... học sinh, khuyến khích học sinh tham gia thảo luận nhóm học sinh theo có hội trao đổi, học tập lẫn Đồng thời, học sinh làm quen với tình phức tạp có thật sống sau Cụ thể là: - Xây dựng cho học sinh ... - Môn Tin học lớp 12 - Học sinh khối 12 trường THPT Hoằng Hóa - Hoằng Thành - Hoằng Hóa 1.2.2 Phương pháp: - Tổng hợp điều tra mức độ học sinh thích học, mức độ học sinh hiểu học có thỏa luận...

Ngày tải lên: 21/10/2019, 20:26

... học sinh, khuyến khích học sinh tham gia thảo luận nhóm học sinh theo có hội trao đổi, học tập lẫn Đồng thời, học sinh làm quen với tình phức tạp có thật sống sau Cụ thể là: + Xây dựng cho học sinh ... trước §4: Cấu trúc bảng c Vai trò giáo viên nhóm trưởng c.1 Vai trị giáo viên Thứ nhất: Khi học sinh tiến hành thảo luận, giáo viên chuyển từ vị trí người hướng dẫn sang vị trí người giám sát ... Giáo viên chiếu ví dụ trang 26, 27 SGK Tin học 12 Cho hồ sơ lớp hình dưới, “Quản lí học sinh? ?? Bảng HOCSINH Giới Đồn Địa tính viên Điểm Điểm Tốn Lí Điểm Điểm Điểm Hóa Văn Tin Đại Lộc 7.8 8.2...

Ngày tải lên: 21/10/2019, 20:27

... kiến thức lớn va? ? khó với HS miền xuôi va? ? thành thị mà không chú ý tới việc phân hóa học sinh để giảng dạy thì kết quả sẽ rất thấp,HS dân tộc va? ? học sinh có học lực ... cách rõ ràng va? ? cụ thể kể cả lớp va? ? nhà 2.5.3 Đới với nhà trường: Trong q trình thực phương pháp dạy học phân hóa áp dụng cho đối tượng học sinh dân tộc thiểu số học sinh trung bình ... việc tăng cường hứng thú ,tích cực học sinh học tập.sau phan hóa học sinh, Giáo viên thiết kế hướng dẫn học sinh theo phong cách học tập cá nhân học sinh HS học nội dung phù hợp với lực nhận...

Ngày tải lên: 10/07/2020, 11:37

... sát câu với học sinh 26 13 Bảng 1.13 Bảng thống kế kết khảo sát câu với học sinh 27 14 Bảng 3.1 Thống kê điểm mơn tốn lớp 10C9 10C10 66 15 Bảng 3.2 Thống kê kết làm kiểm tra học sinh lớp thực nghiệm ... hai hình thức Câu 7: Để học sinh nắm vững nội dung dạy chương: “phương pháp tọa độ mặt phẳng – Hình học 10” tốt quý thầy (Cô) thường lưu ý khâu cho học sinh? A Cho học sinh giải nhiều tập B Phân ... khảo sát học sinh Các em học sinh thân mến! Hiện nay, thực đề tài nghiên cứu “Dạy học Chủ đề phương pháp tọa độ mặt phẳng - Hình học 10 theo hướng phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh? ?? Với mong...

Ngày tải lên: 23/12/2020, 08:32

... PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 31 2.1 Một số định hướng xây dựng phương án dạy học phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh 31 2.2 Các phương án dạy ... đạt phát triển cho học sinh lực cốt lõi, lực chung hình thành phát triển“năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo”[3] Để phát triển lực vai trò tổ chức hoạt động ... giáo viên quan trọng Đối với học sinh trung tâm trình dạy học hoạt động dạy học phát huy tính tích cực sáng tạo có tác dụng thúc đẩy tiến trình học tập Qua học sinh tự tìm tịi, khám phá nội dung...

Ngày tải lên: 29/12/2020, 14:50

... sát câu với học sinh 26 13 Bảng 1.13 Bảng thống kế kết khảo sát câu với học sinh 27 14 Bảng 3.1 Thống kê điểm mơn tốn lớp 10C9 10C10 66 15 Bảng 3.2 Thống kê kết làm kiểm tra học sinh lớp thực nghiệm ... hai hình thức Câu 7: Để học sinh nắm vững nội dung dạy chương: “phương pháp tọa độ mặt phẳng – Hình học 10” tốt quý thầy (Cô) thường lưu ý khâu cho học sinh? A Cho học sinh giải nhiều tập B Phân ... khảo sát học sinh Các em học sinh thân mến! Hiện nay, thực đề tài nghiên cứu “Dạy học Chủ đề phương pháp tọa độ mặt phẳng - Hình học 10 theo hướng phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh? ?? Với mong...

Ngày tải lên: 15/06/2021, 10:37

... việc giao lưu học sinh đương nhiên diễn Thơng thường nhóm trình độ học sinh không tuyệt đối nhau, nhóm chắn có học sinh học sinh download by : skknchat@gmail.com lại Đây hội học sinh học tập lẫn ... học sinh, khuyến khích học sinh tham gia thảo luận nhóm học sinh theo có hội trao đổi, học tập lẫn Đồng thời, học sinh làm quen với tình phức tạp có thật sống sau Cụ thể là: - Xây dựng cho học sinh ... - Môn Tin học lớp 12 - Học sinh khối 12 trường THPT Hoằng Hóa - Hoằng Thành - Hoằng Hóa 1.2.2 Phương pháp: - Tổng hợp điều tra mức độ học sinh thích học, mức độ học sinh hiểu học có thỏa luận...

Ngày tải lên: 29/03/2022, 21:59

... giáo không làm thay học sinh, mà phải đóng vai trò người tổ chức trình học tập học sinh, hướng dẫn học sinh tìm kiếm kiến thức Còn học sinh phải chuyển từ vai trò thụ động sang chủ động tham gia ... quan tâm Trong học sinh chuyển từ vai trò người thu nhận thông tin sang vai trò chủ động, tích cực tham gia tìm kiếm kiến thức Còn thầy giáo chuyển từ người truyền thông tin sang vai trò người tổ ... nhóm, giao tình đóng vai cho nhóm quy định rõ thời gian chuẩn mực, thời gian đóng vai.Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vai - Giáo viên vấn học sinh đóng vai  Vì em lại ứng...

Ngày tải lên: 12/10/2015, 19:26

... học sinh Mức 2: Giáo viên nêu vấn đề, gợi ý để học sinh tìm cách giải vấn đề Học sinh thực cách giải vấn đề Giáo viên học sinh đánh giá Mức 3: Giáo viên cung cấp thông tin tạo tình huống, học sinh ... TẠO CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI 2.1 VỊ TRÍ VÀ VAI TRÒ CỦA CHƢƠNG TỪ TRƢỜNG 2.1.1 Vị trí vai trò chƣơng Từ trƣờng Chƣơng từ trƣờng chƣơng thứ tƣ thuộc phần điện học chƣơng trình vật lí lớp 11 Vai trò: ... trí tò mò khoa học… Tính tích cực nhận thức học sinh đƣợc nảy sinh trình học tập kết nhiều nguyên nhân Nhìn chung, tính tích cực nhận thức học sinh phụ thuộc vào nhân tố: hứng thú, nhu cầu, động...

Ngày tải lên: 05/10/2014, 06:47

... dạy học việc tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh vấn đề đặc biệt quan tâm Trong học sinh chuyển từ vai trò người thu nhận thông tin sang vai trò chủ động, tích cực tham gia tìm kiếm kiến ... mà phải đóng vai trò người tổ chức trình học tập học sinh, hướng dẫn học sinh tìm kiếm kiến thức Còn học sinh phải chuyển từ vai trò thụ động sang chủ động tham gia tích cực sáng tạo vào trình ... hoá hoạt động nhận thức học sinh biện pháp phát quan niệm sai lệch học sinh qua thầy giáo có biện pháp để khắc phục quan niệm Vì việc khắc phục quan niệm học sinh có vai trò quan trọng nhà trường...

Ngày tải lên: 12/10/2015, 16:26

... thắng lợi trở về, Cua ta chẳng may bị ngã, Mai cua rạn nứt gồ ghề đôi mắt lồi to quay ngang Từ hình dáng cua thay đổi muôn loài nhận ra: Con cua tám cẳng hai Một mai hai mắt rõ ràng cua Vì đôi mắt ... nhớ lại tài liệu Việc dạy cho học sinh Tiểu học phương pháp cách thức thích hợp để ghi nhớ có vai trò quan trọng, thúc đẩy phát triển trí nhớ có chủ định em Học sinh Tiểu học gần không hiểu càn ... học ghi nhớ điều chúng nghe đọc Hoạt động ghi nhớ chưa học sinh biết đến Vấn đề bật mặt tâm lí học sinh Tiểu học đời sống tình cảm em Học sinh Tiểu học dễ xúc cảm trước giới Trẻ thường biểu cảm...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 09:21

... điểm dạy học lấy học sinh làm trung tâm quan điểm dạy học nhấn mạnh vai trò chủ đạo học sinh học tập Ở đây, kiến thức thường học sinh xây dựng với đạo giáo viên Sự tò mò học sinh khích lệ khuấy ... trò trò Phương pháp đề cao vai trò học sinh: học sinh có nhiều hội, bộc lộ suy nghĩ, hiểu biết, thái độ trước vấn đề đặt cách bảo vệ ý kiến Và hiểu biết mình, học sinh sáng tạo phù hợp Nhưng ... lấy học sinh làm trung tâm có đặc trưng là: * Học sinh chủ thể hoạt động dạy học Học sinh không thụ động nghe giáo viên giảng truyền đạt kiến thức mà học tích cực hành động mình, nghĩa học sinh...

Ngày tải lên: 01/07/2014, 23:47

... hƣớng dẫn học sinh giải tập Vật lí biện pháp hiệu phát triển tƣ Vật lí cho học sinh - Giải toán Vật lí đóng vai trò quan trọng việc góp phần giáo dục kĩ thuật tổng hợp cho học sinh Các tập Vật ... triển tƣ cho học sinh, muốn tạo điều kiện cho học sinh tự lực tìm cách giải + Kiểu hƣớng dẫn có ƣu điểm tránh đƣợc tình trạng giáo viên làm thay học sinh việc giải tập nhƣng đòi học sinh phải tự ... với học sinh Nếu học sinh không đủ khả tự lực tìm tòi giải hƣớng dẫn giáo viên chuyển dần thành hƣớng dẫn theo mẫudder học sinh hoàn thành đƣợc yêuc cầu bƣớc, sau tiếp tục yêu cầu học sinh tự...

Ngày tải lên: 05/10/2014, 06:48

... chỗ, khơng lan Được sinh nguồn sóng di dao động truyền theo sóng chuyển theo sóng điện từ Tính đậm đặc (chiết suất n) - Tính đàn hồi , tính đậm đặc lớn hạn chế tốc độ lan truyền Vai trò mơi trường ... ……………………………………………………….…………… Chú ý: theo chiều truyền sóng * Đối với mơi trường, v khơng đổi v phụ thuộc vào (từ Trái sang Phải) phần tử vật chất nằm phần sóng mơi trường nhiệt độ mơi trường + Bước sóng λ: ……………………………………………… ... …………………………………………………………………… ngược lại + Hai phần tử cách bước sóng dao động Trường hợp chiều truyền sóng hướng từ Phải sang Trái pha với + Năng lượng sóng …………………………….…………… ngược lại với trường hợp ……………………………………………………………………...

Ngày tải lên: 19/08/2015, 16:29

... 8) Số chữ số có nghĩa (CSCN) Số CSCN số tất chữ số tính từ trái sang phải kể từ số khác Số 13,1 có .CSCN Số 13,10 có CSCN Số 1,30.103 có CSCN Số chữ số có nghĩa ... LỰC MA SÁT Lực ma sát xuất mặt tiếp xúc vật với bề mặt đặt vật, có xu hướng chống lại ngun nhân sinh I Lực ma sát trượt * Điều kiện xuất hiện: 35 GV: Nguyễn Văn Kim Trường Trường ... Hướng (phương, chiều): + Độ lớn: * Vai trò ma sát đời sống ...

Ngày tải lên: 19/08/2015, 16:29