tiểu luận môn động lực học
Một số biện pháp phân biệt kiểu câu Ai làm gì? –Ai thế nào ? cho học sinh lớp 2.
... trở thành kĩ để học kiểu câu sau - Khi học đến phần từ hoạt động, từ đặc điểm, GV cần rõ: + Từ hoạt động gồm: hoạt động chân tay hoạt động trí óc hoạt động lao động, sinh hoạt, học tập + Từ đặc ... học câu cung cấp Khẳng định giá trị, kết sáng kiến : - Giờ học sôi hơn, em có kĩ nhận biết tốt mẫu câu học - Học sinh say mê môn học, tiếp thu cách chủ động, sáng tạo phát huy tính tích cực học ... tạo hứng thú học tập, tạo niềm vui, lòng say mê học tập cho học sinh, thu hút ý học sinh vào học, học sinh không thấy lúng túng để xác định mẫu câu Từ học sinh vận dụng kiến thức học để viết đoạn...
Ngày tải lên: 13/12/2015, 12:30
skkn biện pháp nâng cao tư duy trong việc giải bài tập hóa học phần kim loại tác dụng với hno3
... sở lí luận Học đôi với hành, lí thuyết gắn liền với thực tế” mục tiêu giáo viên giảng dạy môn hóa học chúng tôi, nhằm đổi phương pháp học tập học sinh nâng cao chất lượng dạy học Vì thế, học sinh ... ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao : ĐHSP ngành hóa học - Năm nhận bằng: 2005 - Chuyên ngành đào tạo: Ngành Hóa Học III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có khinh ... phức tạp Dạng tập em thường thấy trình học tập qua kiểm tra, đề thi học kỳ, thi học sinh giỏi, thi đại học …Muốn giải dạng đòi hỏi học sinh phải tư duy, lập luận chặt chẽ, logic, phải nắm kiến thức,...
Ngày tải lên: 23/07/2014, 14:28
Giáo trình tổng hợp cơ bản những biện pháp để biết tính chất của các loại đất phần 1 ppt
... www.phanmemxaydung.com + Tính nén: khả biến dạng đất tác động lực nén ; + Giới hạn chảy: hàm lượng nước ranh giới quy ước trạng thái dẻo trạng thái chảy đất ... 30á60%, hàm lượng lớn gọi sét nặng Hệ số thấm K = 1,75.10-6 á1,75.10-8 cm/s Độ rỗng từ 0,3á0,41, lực dính từ 4á5,2T/m2 Đối với đất chứa sét, hàm lượng hạt có đường kính d < 0,002mm chiếm từ 20á30% ... khả thay đổi đặc trưng đất thông qua trao đổi ion với nước trung bình xung quanh, tồn sức căng lực dính phân tử hạt có đường kính nhỏ - Đất bồi tích bị lún lớn khả chịu tải nhỏ Độ ẩm đất bồi...
Ngày tải lên: 07/08/2014, 09:22
Giáo trình tổng hợp cơ bản những biện pháp để biết tính chất của các loại đất phần 2 potx
... ngang thiết kế có lớp đất thấm nhiều nằm đất thấm Tải trọng tác động lên tầng kẹp đất không thấm tạo áp lực đẩy ngược, lực tác động hướng lên làm giảm ổn định đập II I 2 III 2 3 IV VI V 2 Hình ... kết cấu phần nối tiếp cho lực thẳng đứng từ thân đập không truyền xuống cừ Khi xem xét khả truyền lực ngang lên đầu cừ từ phía công trình cần ý điều kiện sau đây: - Lực ngang hướng phía hạ lưu ... tổng hợp Độ dày sân phủ sét, sét than bùn trường hợp lấy d DH/Jcp, đó: DH - độ chênh lệch áp lực tác động từ phía phía sân trước ; Jcp - gradient chống thấm cho phép vật liệu (đối với đất sét 6á10,...
Ngày tải lên: 07/08/2014, 09:22
Giáo trình tổng hợp cơ bản những biện pháp để biết tính chất của các loại đất phần 3 pdf
... niệm vùng hoạt động thấm đập Nếu tầng không thấm nằm sâu chiều dày vùng hoạt động thấm lấy bằng: Thđộng = 0,5L", (2-9) đó: L' - chiều rộng đập mặt ; Thđộng - chiều sâu vùng hoạt động thấm mặt ... trụ biên không đặt tầng không thấm (tầng không thấm nằm sâu) có thấm vòng quanh trụ biên, chuyển động nước ngầm có dạng không gian Khi đó, với dòng thấm có áp đập, có dòng thấm không áp vòng quanh ... theo tường dọc trụ biên biểu thị hình 2-11a (đường 3-4) Rõ ràng phần đường bão hoà định trị số áp lực nước ngầm lên tường dọc trụ biên Nếu vẽ đường dòng thấm theo đường 1-2-3-4-5-6 (hình 2-11c)...
Ngày tải lên: 07/08/2014, 09:22
Giáo trình tổng hợp cơ bản những biện pháp để biết tính chất của các loại đất phần 4 ppt
... ngang, tính theo công thức: z ng = l - S/ Thdộng (2-27) Các kích thước l S hình vẽ: Thđộng - chiều sâu vùng hoạt động thấm 95 ... biên xét) ứng với mặt chuẩn nêu, trị số hr điểm m sơ đồ (hình 2-17) (được đặc trưng dòng thấm áp lực) , bằng: hr = hf Z (2-21) đó: Z - cột nước trước đáy tưởng tượng, lấy cột nước Z trụ biên (bằng ... z 1 z c Mép nước a1 e) a2 f) a1 I a1 Mép nước II Tiêu nước a2 Hình 2-16 Đơn giản hoá dạng hình học trụ biên Ta quy ước tất các tường trụ biên chôn sâu tới mặt không thấm tính toán Đất đắp sau...
Ngày tải lên: 07/08/2014, 09:22
Giáo trình tổng hợp cơ bản những biện pháp để biết tính chất của các loại đất phần 5 pptx
... 29) đó: V- tổng lực tác dụng theo phương đứng (trọng lượng thân, nước) ; Wth, Wđn - áp lực thấm đẩy ngược ; c - lực dính đơn vị, F - diện tích đáy móng ; Ei - áp lực đất chủ động trực tiếp lên ... ngang nhờ lực ma sát lực dính sân Các lực tác dụng gồm : áp lực nước W1 trọng lượng nước tương ứng với sơ đồ a, b, c, d (hình 2-24); trọng lượng G sân trước phần đất phía đáy thượng lưu; áp lực đẩy ... độ lệch tâm hợp lực tác dụng lên đáy móng Khi hợp lực gần sát mặt thượng lưu đáy đập đường trượt nằm vị trí sâu (hình 2-25b) Đường cong trượt 1, tương ứng với điểm a, a1, a2 hợp lực Các điểm A,...
Ngày tải lên: 07/08/2014, 09:22
Giáo trình tổng hợp cơ bản những biện pháp để biết tính chất của các loại đất phần 6 pps
... trường hợp đất dính, lực dính tác dụng lên phần đáy cung trượt lấy c = 2arc có tác dụng chống trượt Trong biểu thức này, c lực dính đơn vị Ngoài lực thấm tác động lên phần Lực xác định thông qua ... phương ngang W1 W2 áp lực cột nước thượng lưu hạ lưu Q Bằng việc áp dụng lực trực đối Q điểm B, có mô men cặp lực Q.(r.cosa - q) = Qh lực Q điểm B hướng phía thượng lưu Mô men lực ma sát M (TQ ) ... -III., , -n, Lực Vn gây nên mô men quanh tâm O: M (Vn) = an.Vn = n.b.Vn Lực Vn nằm đáy cung trượt thỏi với dấu + gây mô men trượt, với dấu gây nên mô men chống trượt Các lực ma sát lực dính có...
Ngày tải lên: 07/08/2014, 09:22
Giáo trình tổng hợp cơ bản những biện pháp để biết tính chất của các loại đất phần 7 pot
... lực (tức coi phản lực phân bố tuyến tính theo phương dọc theo phương ngang) Ngoại lực tác dụng lên dải ngang bao gồm: - Lực từ trụ truyền xuống đưa lực tập trung đặt tâm đáy trụ Pi' ; - Các lực ... phần lực cắt phân cho trụ thứ i có diện tích Fi Phần lực cắt Q2 phân cho đáy: Q2 (2-43) 2l Ngoài phân tích lực phải xét đến ảnh hưởng tải trọng bên trọng lượng đất đắp sau lưng trụ biên, hay áp lực ... - Lực phân bố dải: q = q0 + q1 + q2 + q4 ; - Cường độ tải trọng bên, phía giáp đất: S ; phía giáp với đoạn khác: q ; - Mo men lực ngang trụ biên: Mb ; - Lực truyền từ xe chạy đường: q5 Nội lực...
Ngày tải lên: 07/08/2014, 09:22
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TỪ ĐỒNG ÂM, TỪ NHIỀU NGHĨA, PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG ÂM VỚI TỪ NHIỀU NGHĨA
... học sinh Đối với môn tiếng Việt, tiết dạy học khoá, nhà trường bố trí cho học sinh học thêm tiết /tuần tổ , khối giáo viên chủ nhiệm lớp cụ thể hoá nội dung dạy học cho phân môn tiếng Việt Đối ... *.Về học từ đồng âm, tư nhiều nghĩa học sinh Một thực tế cho thấy học làm tập từ đồng âm học sinh tiếp thu làm nhanh học làm tập từ nhiều nghĩa, có lẽ từ nhiều nghĩa trừu tượng Đặc biệt, cho học ... dạy học để giúp học sinh giải tập phần luyện tập Sau tập giáo viên lại cố , khắc sâu kiến thức liên quan đến nội dung học, liên hệ thực tế liên hệ tới kiến thức học phân môn LTVC nói riêng tất môn...
Ngày tải lên: 30/11/2014, 13:39
phân biệt các loại tiền tệ trong ttqt. rủi ro và biện pháp phòng ngừa khi lựa chọn đk tiền tệ. thực trạng lựa chọn đồng tiền ttqt trong các hợp đồng thương mại quốc tế của các dnxnk việt nam
... sử dụng phần lãi biến động tỷ giá từ hợp đồng xuất để bù đắp phần tổn thất biến động tỷ giá hợp động nhập Ngược lại, USD giảm giá so với VND công ty sử dụng phần lợi biến động tỷ giá từ hợp đồng ... biến động hai thời điểm Rủi ro tỷ giá hoạt động kinh doanh doanh nghiệp gây ba loại tổn thất ngoại hối: tổn thất giao dịch, tổn thất kinh tế, tổn thất chuyển đổi Tổn thất giao dịch: Trong hoạt động ... tỷ giá rủi ro phát sinh việc biến động tỷ giá làm ảnh hưởng đến giá trị kỳ vọng tương lai Rủi ro tỷ giá phát sinh nhiều hoạt động doanh nghiệp nhìn chung hoạt động mà đầu vào phát sinh đồng tiền...
Ngày tải lên: 20/12/2014, 12:13
skkn một số BIỆN PHÁP GIÚP HS lớp 5a3 TRƯỜNG TIỂU học mỹ PHƯỚC a PHÂN BIỆT từ ĐỒNG NGHĨA từ NHIỀU NGHĨA từ ĐỒNG âm
... chương trình mơn học trường tiểu học xếp cách khoa học hệ thống song học sinh tiểu học bậc học tảng Đến trường là bước ngoặt lớn em, họat động học họat động chủ đạo, kiến thức mơn học tự nhiên xã ... học hỏi, có thái độ học tập chăm Với qúa trình thực em học sinh có tâm lý sẵn sàng đến lớp học có hứng thú nhiều việc Luyện từ câu Ngòai ra, em có động học tập đắn, giúp em nhận phương thức học ... mơi trường hoạt động lứa tuổi Thực tế chất lượng tiết học từ nhiều nghĩa chưa cao, học sinh gặp nhiều khó khăn, lúng túng tiết học Giáo viên chưa lơi thu hút học sinh vào hoạt động học tập tích...
Ngày tải lên: 23/12/2014, 17:16
Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa
... thân năm học 2012 – 2013, 2013 – 2014 Kết chưa thực cao, song so với chất lượng học sinh học nội dung năm học trước có chuyển biến Cụ thể, năm học tập tương tự năm học 2012 – 2013 cho em học sinh ... nhiều nghĩa * Về việc học từ đồng âm, từ nhiều nghĩa học sinh: Trong thực tế, học sinh làm tập từ đông âm nhanh sai học tập từ nhiều nghĩa, từ nhiều nghĩa trừu tượng Đặc biệt cho học sinh phân biệt ... đất cho chặt - Đây kiến thức cô đọng, súc tích dành cho học sinh tiểu học ghi nhớ, vận dụng làm tập, thực hành - Đối với giáo viên tiểu học, cần ý thêm từ đồng âm nói tới sách giáo khoa Tiếng...
Ngày tải lên: 21/03/2015, 15:56
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa
... thân năm học 2012 – 2013, 2013 – 2014 Kết chưa thực cao, song so với chất lượng học sinh học nội dung năm học trước có chuyển biến Cụ thể, năm học tập tương tự năm học 2012 – 2013 cho em học sinh ... dạy học từ đồng âm, từ nhiều nghĩa * Việc dạy từ đồng âm, từ nhiều nghĩa giáo viên: Trong trình dạy học học này, giáo viên làm vai trò hướng dẫn, tổ chức cho học sinh Tuy nhiên thời lượng tiết học ... nhiều nghĩa * Về việc học từ đồng âm, từ nhiều nghĩa học sinh: Trong thực tế, học sinh làm tập từ đông âm nhanh sai học tập từ nhiều nghĩa, từ nhiều nghĩa trừu tượng Đặc biệt cho học sinh phân biệt...
Ngày tải lên: 09/04/2015, 06:30
Một số biện pháp dạy từ đồng âm , từ nhiều nghĩa, phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa
... học sinh Đối với môn tiếng Việt, tiết dạy học khoá, nhà trường bố trí cho học sinh học thêm tiết /tuần tổ , khối giáo viên chủ nhiệm lớp cụ thể hoá nội dung dạy học cho phân môn tiếng Việt Đối ... *.Về học từ đồng âm, tư nhiều nghĩa học sinh Một thực tế cho thấy học làm tập từ đồng âm học sinh tiếp thu làm nhanh học làm tập từ nhiều nghĩa, có lẽ từ nhiều nghĩa trừu tượng Đặc biệt, cho học ... dạy học để giúp học sinh giải tập phần luyện tập Sau tập giáo viên lại cố , khắc sâu kiến thức liên quan đến nội dung học, liên hệ thực tế liên hệ tới kiến thức học phân môn LTVC nói riêng tất môn...
Ngày tải lên: 09/04/2015, 22:17
SKKN Một số biện pháp dạy từ đồng âm, từ nhiều nghĩa. Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa
... Thực trạng a) Trường Tiểu học Phan Đình Phùng: trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ I, xếp tốp đầu giáo dục huyện Krong Pak chất lượng giáo dục phong trào hoat động Năm học 2014 - 2015 nhà ... Về học từ đồng âm, từ nhiều nghĩa học sinh Một thực tế cho thấy học làm tập từ đồng âm, học sinh tiếp thu làm nhanh học làm tập từ nhiều nghĩa, có lẽ từ nhiều nghĩa trừu tượng Đặc biệt, cho học ... dạy học để giúp học sinh giải tập phần luyện tập Sau tập giáo viên lại cố, khắc sâu kiến thức liên quan đến nội dung học, liên hệ thực tế liên hệ tới kiến thức học phân môn LTVC nói riêng tất môn...
Ngày tải lên: 10/04/2015, 14:56
Một số biện pháp giúp học sinh lớp5 phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa
... thân năm học 2012 – 2013, 2013 – 2014 Kết chưa thực cao, song so với chất lượng học sinh học nội dung năm học trước có chuyển biến Cụ thể, năm học tập tương tự năm học 2012 – 2013 cho em học sinh ... nhiều nghĩa * Về việc học từ đồng âm, từ nhiều nghĩa học sinh: Trong thực tế, học sinh làm tập từ đông âm nhanh sai học tập từ nhiều nghĩa, từ nhiều nghĩa trừu tượng Đặc biệt cho học sinh phân biệt ... đất cho chặt - Đây kiến thức cô đọng, súc tích dành cho học sinh tiểu học ghi nhớ, vận dụng làm tập, thực hành - Đối với giáo viên tiểu học, cần ý thêm từ đồng âm nói tới sách giáo khoa Tiếng...
Ngày tải lên: 11/04/2015, 13:47
SKKN Một số biện pháp dạy từ đồng âm , từ nhiều nghĩa, phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa cho học sinh lớp 5
... học sinh Đối với môn tiếng Việt, tiết dạy học khoá, nhà trường bố trí cho học sinh học thêm tiết /tuần tổ , khối giáo viên chủ nhiệm lớp cụ thể hoá nội dung dạy học cho phân môn tiếng Việt Đối ... *.Về học từ đồng âm, tư nhiều nghĩa học sinh Một thực tế cho thấy học làm tập từ đồng âm học sinh tiếp thu làm nhanh học làm tập từ nhiều nghĩa, có lẽ từ nhiều nghĩa trừu tượng Đặc biệt, cho học ... dạy học để giúp học sinh giải tập phần luyện tập Sau tập giáo viên lại cố , khắc sâu kiến thức liên quan đến nội dung học, liên hệ thực tế liên hệ tới kiến thức học phân môn LTVC nói riêng tất môn...
Ngày tải lên: 12/04/2015, 17:24
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HS LỚP 5 PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG ÂM TỪ NHIỀU NGHĨA LỚP 5
... thân năm học 2012 – 2013, 2013 – 2014 Kết chưa thực cao, song so với chất lượng học sinh học nội dung năm học trước có chuyển biến Cụ thể, năm học tập tương tự năm học 2012 – 2013 cho em học sinh ... nhiều nghĩa * Về việc học từ đồng âm, từ nhiều nghĩa học sinh: Trong thực tế, học sinh làm tập từ đông âm nhanh sai học tập từ nhiều nghĩa, từ nhiều nghĩa trừu tượng Đặc biệt cho học sinh phân biệt ... http://www.buivansum.name.vn/ - Đây kiến thức cô đọng, súc tích dành cho học sinh tiểu học ghi nhớ, vận dụng làm tập, thực hành - Đối với giáo viên tiểu học, cần ý thêm từ đồng âm nói tới sách giáo khoa Tiếng...
Ngày tải lên: 13/04/2015, 21:39
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: