0

tiểu dẫn ii đọc hiểu văn bản 1 đọc tóm tắt đoạn trích 2 hình tượng nh©n vët tr­¬ng phi tr­íc khi quan cng ®õn khi nghe tin khi gi¸p mỉt trước sù thanh minh

tiết 74,75. Hồi trống Cổ Thành

tiết 74,75. Hồi trống Cổ Thành

Ngữ văn

... lêi minh trªn? I.TIỂU DẪN II. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Hồi trống Cổ Thành 1. Đọc, tóm tắt đoạn trích Hình tượng nh©n vËt Tr­¬ng Phi * Tr­íc Quan C«ng ®Õn: * Khi nghe tin: * Khi gi¸p mỈt: +Trước minh: ... cµng kh«ng I.TIỂU DẪN II. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Hồi trống Cổ Thành 1. Đọc, tóm tắt đoạn trích Hình tượng nh©n vËt Tr­¬ng Phi * Tr­íc Quan C«ng ®Õn: * Khi nghe tin: * Khi gi¸p mỈt: +Trước minh: + C¬ ... hai lßng I.TIỂU DẪN II. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Hồi trống Cổ Thành 1. Đọc, tóm tắt đoạn trích Hình tượng nh©n vËt Tr­¬ng Phi * Tr­íc Quan C«ng ®Õn: * Khi nghe tin: * Khi gi¸p mỈt: +Trước minh: + C¬...
  • 45
  • 451
  • 1
Hướng dẫn dạy đọc   hiểu văn bản kí trong chương trình ngữ văn THPT hiện nay

Hướng dẫn dạy đọc hiểu văn bản kí trong chương trình ngữ văn THPT hiện nay

Khoa học xã hội

... 1. 2. 4 Đặc điểm văn kí chương trình Ngữ văn lớp 11 ….45 1. 2. 5 Đặc điểm văn kí chương trình Ngữ văn lớp 12 ….47 Chương 2: MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN KÍ TRONG ... Ngữ văn 10 phần 1. 2. 4 Đặc điểm văn kí chương trình Ngữ văn 11 So với chương trình Ngữ văn lớp 10 , chương trình Ngữ văn 11 đưa vào văn kí với số lượng hơn, gồm ba văn bản: Vào phủ chúa Trịnh ( trích ... khăn……………………………………………………… 52 2 .2 Một số định hướng dạy đọc - hiểu văn kí Trình Ngữ văn THPT nay……………………………………53 2. 2 .1 Phải bám sát vào đặc trưng thể loại dạy đọc - hiểu văn kí………………………………………………………………53 2. 2 .2 Phải...
  • 118
  • 3,088
  • 12
Đề tài cách khai thác và tổ chức dạy học phần tiểu dẫn trong giờ đọc hiểu văn bản ở trường THPT đạt hiệu quả cao

Đề tài cách khai thác và tổ chức dạy học phần tiểu dẫn trong giờ đọc hiểu văn bản ở trường THPT đạt hiệu quả cao

Giáo dục học

... Liên quan đến phần giới thiệu tác phẩm phải kể đến xuất xứ, vị trí văn đọc hiểu Nếu văn đọc hiểu đoạn trích Tiểu dẫn giới thiệu vị trí đoạn trích tác phẩm Với thông tin vị trí đọan trích người đọc ... Nguyễn Thanh Hùng Đọc hiểu khái niệm khoa học mức độ cao hoạt động đọc; đọc hiểu đồng thời lực văn người đọc Đọc hiểu hoạt động truy tìm giải mã ý nghĩa văn bản Với Giáo Trần Đình Sử “Đọchiểu ... phần tiểu dẫn tạo nên hứng thú hiệu cao tiếp nhận TPVC III Cách thức khai thác phần Tiểu dẫn Đọc hiểu văn 3 .1 Những nội dung định hướng khai thác phần Tiểu dẫn + Nội dung chủ yếu phần Tiểu dẫn...
  • 17
  • 1,221
  • 3
SKKN Phương pháp nâng cao hiệu quả giờ đọc hiểu văn bản trong trường THPT qua khai thác và tổ chức dạy học phần tiểu dẫn

SKKN Phương pháp nâng cao hiệu quả giờ đọc hiểu văn bản trong trường THPT qua khai thác và tổ chức dạy học phần tiểu dẫn

Giáo dục học

... Viên 21 / 2/ 2 014 10 A10 Tình cảnh lẻ loi người chinh 17 /03 /2 014 10 A 11 phụ 20 /03 /2 014 10 A10 85 -86 -88 Trao duyên 31/ 03/- 8/4 /2 014 10 A 11 Đọc thêm : Nỗi thương 2/ 4 – 10 /4 /2 014 Chí khí anh hùng Bảng III.3 .1 ... Ngày dạy 20 / 01/ 2 014 25 / 01/ 2 014 10 A10 -Đọc thêm: Hưng Đạo Đại Vương 65 - 66 10 / 02/ 2 014 10 A 11 Trần Quốc Tuấn 14 / 02/ 2 014 -Đọc thêm: Thái Trần Thủ Độ 68 - 69 17 /2/ 2 014 10 A 11 79- 80 10 A10 Chuyện chức ... Đối chứng 10 A 11 Điểm Bài KT1 Bài KT2 Điểm Bài KT1 Bài KT2 0 0 0 0 0 0 5 6 9 12 11 14 14 9 10 0 10 0 Bảng IV .1. 1 Bảng điểm tổng hợp hai nhóm qua kiểm tra IV .2 Xử lí liệu thống kê IV .2 .1 Cơ sở lý...
  • 27
  • 1,816
  • 4
SKKN Cách khai thác và tổ chức dạy học phần tiểu dẫn trong giờ đọc hiểu văn bản ở trường THPT đạt hiệu quả cao

SKKN Cách khai thác và tổ chức dạy học phần tiểu dẫn trong giờ đọc hiểu văn bản ở trường THPT đạt hiệu quả cao

Giáo dục học

... pháp 1: Khai thác đầy đủ có chiều sâu phần Tiểu dẫn - Khai thác nội dung chủ yếu phần Tiểu dẫn thông tin xoay quanh tiểu sử, nghiệp sáng tác văn học tác giả thông tin khái quát văn đọc hiểu - ... bắt vấn đề Giải pháp 2. 3 Tổ chức cho học sinh khai thác nội dung phần Tiểu dẫn hình ảnh trực quan hình thức sơ đồ hóa - Sử dụng phương pháp trực quan: Dùng hình ảnh liên quan đến trình sống, ... tin tác giả, tác phẩm phần Tiểu dẫn - HS tự khai thác chuẩn bị nhà tốt so với trước - Cách tổ chức dạy học phần Tiểu dẫn tạo hấp dẫn, hứng thú cho người học - HS biết cách sử dụng thông tin Tiểu...
  • 4
  • 544
  • 2
Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... sinh đọc soạn nhà Quan tâm Không quan tâm Ít Nhiều Hợp lý Chưa hợp lý Tốt Chưa tốt 12 /18 6 /18 13 /18 5 /18 3 /18 15 /18 4 /18 14 /18 - Hiện anh (chị) áp dụng phương pháp hướng dẫn học sinh đọc - hiểu ... nguyên tắc đọc - hiểu văn phù hợp với đặc điểm thể loại văn 2. 2 HƢỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN ĐỌC THÊM THEO ĐẶC TRƢNG LOẠI THỂ 2. 2 .1 Bảng xếp đọc thêm chƣơng trình Ngữ văn 10 THPT (theo ... học Đọc Đọc Không Đọc đọc đầu cuối qua đọc thuộc 60 10 80 10 20 20 60 10 30 50 20 20 30 50 lần 1. 2 .1. 3 Khảo sát hình thức tự học học sinh Hình thức: đưa câu hỏi - Em thường xuyên sử dụng hình thức...
  • 127
  • 6,123
  • 11
Vấn đề tạo tâm thế tích cực cho học sinh ở phần dẫn nhập của giờ đọc hiểu văn bản

Vấn đề tạo tâm thế tích cực cho học sinh ở phần dẫn nhập của giờ đọc hiểu văn bản

Khoa học xã hội

... văn học sử cấp III Phan Trọng Luận),hoặc thiên ứng dụng lí luận dạy học (Giáo án giảng văn cấp III, giáo án giảng văn cấp II, III Phan Trọng Luận chủ biên; Kinh nghiệm giảng dạy văn học cấp III ... ng khúa VIII ( 12 - 19 96), c th ch húa lut giỏo dc ( 12 - 19 98), c c th húa cỏc ch th ca B giỏo dc v o to, c bit l ch th s (4- 19 99) iu 24 .2 Lut giỏo dc ó xỏc nh: Phng phỏp giỏo dc ph thụng phi phỏt ... định nghị Trung ơng khóa IV, khóa VII (19 93), nghị Trung ơng II khóa VIII ( 12 -19 96) đợc theert chế hóa luật giáo dục sửa đổi ban hành ngày 27 /06 /20 05, điều 2. 4 ghi phơng mphaps giáo dục phải...
  • 90
  • 1,098
  • 1
Đọc hiểu văn bản Lời tiễn dặn - văn mẫu

Đọc hiểu văn bản Lời tiễn dặn - văn mẫu

Văn Nghị Luận

... ép duyên Các hình ảnh “ớt”, “cà”, “lá ngón” trùng điệp, tăng tiến dần hình ảnh giàu màu sắc dân tộc, gợi tả trạng thái cay đắng, bẽ bàng lòng cô gái Đến phần thứ hai đoạn trích, trước cử ân cần ... yêu đôi lứa chia lìa Trong đoạn trích, nỗi đau khổ cô gái thể hình ảnh nặng nề : Vừa vừa ngoảnh lại Vừa vừa ngoái trông Nỗi niềm dồn nghẹt tim, chân bước thẫn thờ, khi n “Chân bước xa lòng đau ... nghĩa phản kháng tập tục, lề thói vô lí, phi nhân tính ngăn cản quyền tự yêu đương, tự hôn nhân người nhấn mạnh nhiêu III - liên hệ Tiễn dặn người yêu chắt lọc tinh hoa dân ca dân tộc Thái Tản chụ...
  • 4
  • 3,238
  • 4
ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: Ca dao dân ca Những câu hát về tình cảm gia đình ppt

ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: Ca dao dân ca Những câu hát về tình cảm gia đình ppt

Cao đẳng - Đại học

... Hoạt động 2: II/ Tìm hiểu ? Bài ca dao lời ai? H- Đọc ca dao ca dao Nói với ai? Hình thức? - Lời người mẹ nói với qua * Bài ? Bài ca dao diễn ... tình, h/ả truyền thống, lối diễn đạt bình dị HĐ6; HDHS luyện tập H- Đọc biểu cảm, gạch chân từ III/ Luyện tập ghép - Đọc Bài đọc thêm: Nhớ công ơn BT/SGK cha mẹ, nhớ thương mẹ già, biết ơn ông ... với công cha, nghĩa mẹ Đây công lao to lớn cha biểu tượng truyền thống mẹ? văn hoá phương Đông, cảm ? Từ láy “mênh mông” diễn nghĩ dân gian, dễ hiểu, thấm sâu > Bài học đạo làm tả thêm ý nói công...
  • 7
  • 5,225
  • 3
skkn phát huy tính hiệu quả và sức hấp dẫn của giờ đọc hiểu văn bản từ phần việc củng cố - dặn dò

skkn phát huy tính hiệu quả và sức hấp dẫn của giờ đọc hiểu văn bản từ phần việc củng cố - dặn

Giáo dục học

... sống ), chí dẫn đến trầm cảm, vô cảm 25 Phát huy tính hiệu sức hấp dẫn Đọc- hiểu văn từ phần việc Củng cố- dặnVăn Tràng giang Huy Cận (SGK Ngữ văn 11 , tập 2) : 7 .1 Đọc cho học sinh nghe t liệu ... bản, điều kiện nghiên cứu nên chủ yếu tập trung vào tiết Đọc- hiểu văn - Các văn chơng trình Ngữ văn 11 , đặc biệt văn giai đoạn văn học 19 30- 19 45./ Phần nội dung Chơng Khái quát chung phần việc ... hiệu sức hấp dẫn Đọc- hiểu văn từ phần việc Củng cố- dặn dò Chơng Thực hành, ứng dụng Đọc- hiểu văn Ngữ văn khối lớp 11 Phần 1: Thực hành, ứng dụng Trong phần này, xin đề xuất vài hình thức sử...
  • 31
  • 1,146
  • 0
Tiểu luận_ứng dụng bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp vào việc giảng dạy phân môn Đọc hiểu văn bản (bộ môn Ngữ văn) bậc THCS

Tiểu luận_ứng dụng bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp vào việc giảng dạy phân môn Đọc hiểu văn bản (bộ môn Ngữ văn) bậc THCS

Giáo dục học

... tích văn văn học Những ứng dụng cụ thể trình bày theo cách tiếp cận thể loại 2 .1. 1 Ứng dụng bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp giảng dạy văn văn học thể loại văn học dân gian (Ngữ văn THCS) Các văn ... giảng dạy phân môn Đọc hiểu văn nói riêng, môn Ngữ văn nói chung: - Giáo viên phải gợi ý cách thức khám phá, tiếp cận chiếm lĩnh kiến thức phân môn Đọc hiểu văn nói riêng, môn Ngữ văn nói chung - ... tính cần kíp, thiết thực II Ứng dụng bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp vào việc giảng dạy phân môn Đọc hiểu văn (bộ môn Ngữ văn) bậc THCS 2 .1 Ứng dụng phân tích tác phẩm văn học Nói đến khía cạnh...
  • 50
  • 1,361
  • 0
SKKN Hướng dẫn soạn bài đọc hiểu văn bản theo hướng phát huy năng lực cảm thụ và đọc- sáng tạo của học sinh THPT NGA SƠN 1

SKKN Hướng dẫn soạn bài đọc hiểu văn bản theo hướng phát huy năng lực cảm thụ và đọc- sáng tạo của học sinh THPT NGA SƠN 1

Giáo dục học

... Hướng dẫn học sinh soạn Đọchiểu văn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sáng tạo học sinh Cốt lõi sáng kiến 20 đề xuất hệ thống câu hỏi hướng dẫn soạn gồm cấp độ đọchiểu văn bản: Đọc – ... Hướng dẫn soạn Đọc - hiểu văn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sáng tạo HS …………… 3 .1 Cách thức xây dựng hệ thống câu hỏi hướng dẫn soạn Đọc - hiểu văn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc ... giải pháp Hướng dẫn soạn Đọchiểu văn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc - sáng tạo HS Giải pháp Hướng dẫn soạn Đọc - hiểu văn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sáng tạo HS 3 .1 Cách thức xây...
  • 22
  • 1,023
  • 2
Vận dụng dạy học nêu vấn đề hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn bản hạnh phúc của một tang gia (trích số đỏ   vũ trọng phụng)

Vận dụng dạy học nêu vấn đề hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn bản hạnh phúc của một tang gia (trích số đỏ vũ trọng phụng)

Giáo dục học

... THỰC TIỄN 1. 1 Cơ sở lí luận 1. 1 .1 Vấn đề tiếp nhận văn học 1. 1 .2 Vấn đề đọc hiểu 1. 1.3 Dạy học nêu vấn đề 12 1. 2 Cơ sở thực tiễn 16 Chƣơng VẬN ... quan hệ gắn bó hữu tác phẩm bạn đọc bình diện tiếp nhận văn học 1. 1 .2 Vấn đề đọc hiểu 1. 1 .2 .1 Khái niệm đọc hiểu Đọc - hiểu khâu quan trọng trình tiếp nhận văn ngƣời đọc, nên có nhiều khái niệm khác ... nhớ nội dung thông tin, cấu trúc văn bản [3; 6] Hiểu cách ngắn gọn đọc- hiểu đƣợc coi phƣơng pháp dạy học đăc thù có cách thức phù hợp 1. 1.3 .2 Chức đọc hiểu Văn chƣơng loại hình nghệ thuật ngôn...
  • 58
  • 803
  • 3
Sáng kiến kinh nghiệm  ỨNG DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TỰ SỰ DÂN GIAN LỚP 10

Sáng kiến kinh nghiệm ỨNG DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TỰ SỰ DÂN GIAN LỚP 10

Văn học - Ngôn ngữ học

... kết thúc văn SGK? Năm học Lớp Điểm - Điểm - Điểm - Điểm - 10 2 013 - 2 014 10 C8(43 HS) 11 ,6% 46,5% 32, 6% 9,3% 2 014 - 2 015 10 C6(39 HS) 0% 25 ,7% 51, 2% 23 ,1% 2 014 - 2 015 10 C9(39 HS) 0% 23 ,6% 46 ,2% 33,3% ... Năm học Lớp 2 013 - 2 014 10 C8(43 HS) Điểm - Điểm - 14 % 44 ,2% Điểm - Điểm - 10 23 ,6% 16 ,3% 2 014 - 2 015 10 C6(39 HS) 2, 6% 30,7% 46 ,2% 20 ,5% 2 014 - 2 015 10 C9(39 HS) 0% 33,3% 51, 3% 15 ,4% Với văn “Tấm Cám” ... thích học văn văn học dân gian?”, thu kết sau: Năm học Lớp Yêu thích Bình thường Không thích 2 013 - 2 014 10 C8(43 HS) 23 ,3% 58 ,1% 18 ,6% 2 014 - 2 015 10 C6(39 HS) 53,9% 33,3% 12 ,8% 2 014 - 2 015 10 C9(39...
  • 31
  • 1,387
  • 8
Hướng dẫn soạn bài : LUYỆN TẬP ĐỌC  HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC

Hướng dẫn soạn bài : LUYỆN TẬP ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC

Ngữ văn

... ẩn hình tượng tìm hiểu lô gích bên chúng - Đọchiểu tư tưởng, tình cảm tác giả văn bản: Đọc cho linh hồn nhà văn ẩn chứa văn – thường thể lời, lời,… - Đọchiểu thưởng thức văn học: Người đọc ... “vụng về” soạn Trích diễm thi tập Quá trình đọchiểu văn văn học có bước nào? Ở bước ấy, phải đảm bảo yêu cầu gì? Gợi ý: - Đọchiểu ngôn từ: + Đọc thông suốt toàn văn bản, hiểu từ khó, từ ... từ,… + Hiểu cách diễn đạt, nắm bắt mạch văn xuyên suốt từ câu trước đến câu sau, từ ý chuyển sang ý khác,… - Đọchiểu hình tượng nghệ thuật: + Tưởng tượng, “cụ thể hoá” tình cảnh để hiểu điều...
  • 4
  • 782
  • 2
Hướng dẫn soạn bài : Đọc  hiểu văn bản văn học trung đại  việt nam

Hướng dẫn soạn bài : Đọc hiểu văn bản văn học trung đại việt nam

Ngữ văn

... tâm Nguyễn Du Đọc Tiểu Thanh kí” Gợi ý: - Xem lại nội dung đọchiểu Đọc Tiểu Thanh kí” - Tham khảo: Mối đồng cảm, thương xót tự nghiệm thấm thía mà Nguyễn Du gửi gắm Đọc Tiểu Thanh kí có sở ... phong: Gió nam mát mẻ, Làm cho dân ta bớt ưu phi n Gió nam thổi lúc, Làm cho dân ta ngày thêm nhiều cải Luyện đọchiểu tâm sự, chí hướng, tư tưởng văn văn học trung đại a) Giải thích ý nghĩa câu ... đại quý tộc, nhiều đời làm quan triều vua Lê, chúa Trịnh Từng thi đỗ tam trường làm quan Năm 17 89 nhà Lê suy sụp, gia cảnh tan tác, Nguyễn Du phải lánh quê vợ Sau làm quan triều Nguyễn Có thể nói...
  • 7
  • 738
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25