... khăn……………………………………………………… 52 2 .2 Một số định hướng dạy đọc - hiểuvăn kí Trình Ngữ văn THPT nay…………………………………… 53 2.2 .1 Phải bám sát vào đặc trưng thể loại dạy đọc - hiểuvăn kí……………………………………………………………… 53 2.2 .2 Phải ... 1.2. 4 Đặc điểm văn kí chương trình Ngữ văn lớp 11 ….45 1.2. 5 Đặc điểm văn kí chương trình Ngữ văn lớp 12 ….47 Chương 2: MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY ĐỌC - HIỂUVĂNBẢN KÍ TRONG ... dạy đọc - hiểuvăn kí……………………………………………………………….60 2.2 .3 Phải ý đặc điểm riêng SGK dạy đọc - hiểuvăn kí……………………………………………… 63 2.3 Các phương pháp hình thức dạy đọc - hiểuvăn chương trình Ngữ văn...
... phần tiểudẫn tạo nên hứng thú hiệu cao tiếp nhận TPVC III Cách thức khai thác phần TiểudẫnĐọchiểuvăn3 .1 Những nội dung định hướng khai thác phần Tiểudẫn + Nội dung chủ yếu phần Tiểudẫn ... Liên quan đến phần giới thiệu tác phẩm phải kể đến xuất xứ, vị trí vănđọchiểu Nếu vănđọchiểuđoạntríchTiểudẫn giới thiệu vị trí đoạntrích tác phẩm Với thông tin vị trí đọantrích người đọc ... vấn đề lý luận liên quan đến khai thác phần Tiểudẫn1.1Quan niệm Đọchiểuvănbản dạy học Ngữ văn Lâu dạy học văn, người ta thường dùng thuật ngữ “Giảng văn , “Phân tích văn …thì SGK cải cách...
... Viên 21 / 2/ 2 014 10 A10 Tình cảnh lẻ loi người chinh 17 / 03 /2 014 10 A 11 phụ 20 / 03 /2 014 10 A10 85 -86 -88 Trao duyên 31 / 03/ - 8/4 /2 014 10 A 11 Đọc thêm : Nỗi thương 2/ 4 – 10 /4 /2 014 Chí khí anh hùng Bảng III .3 .1 ... Ngày dạy 20 / 01/ 2 014 25 / 01/ 2 014 10 A10 -Đọc thêm: Hưng Đạo Đại Vương 65 - 66 10 / 02/ 2 014 10 A 11 Trần Quốc Tuấn 14 / 02/ 2 014 -Đọc thêm: Thái sư Trần Thủ Độ 68 - 69 17 /2/ 2 014 10 A 11 79- 80 10 A10 Chuyện chức ... Tổng số Điểm học sinh Trung bình 10 10 A10 38 6 ,1 0 1 14 0 10 A 11 38 6 ,1 0 2 12 10 0 Lớp Số lượng điểm số kiểm tra trước tác động Bảng III .2 .1 Điểm kiểm tra hai nhóm trước tác động Tiếp theo thiết...
... pháp 1: Khai thác đầy đủ có chiều sâu phần Tiểudẫn - Khai thác nội dung chủ yếu phần Tiểudẫn thông tin xoay quanh tiểu sử, nghiệp sáng tác văn học tác giả thông tin khái quát vănđọchiểu - ... phần Tiểudẫn đạt hiệu cao Giải pháp Cách tổ chức dạy học phần Tiểudẫnđọchiểu VB có hiệu cao Giải pháp 2 .1 Tổ chức cho HS làm việc với SGK để khai thác nội dung phần Tiểudẫn Hướng dẫn học ... bắt vấn đề Giải pháp 2.3 Tổ chức cho học sinh khai thác nội dung phần Tiểudẫnhình ảnh trực quanhình thức sơ đồ hóa - Sử dụng phương pháp trực quan: Dùng hình ảnh liên quan đến trình sống,...
... Ngữ vănđọchiểuvăn Ngữ văn Một số vấn đề đọc - hiểu thơ văn trữ tình tác phẩm văn chƣơng nghị luận Đọchiểuvăn Ngữ Văn NXB Giáo dục 20 05 Một số vấn đề đọc - hiểuvăn kịch Đọc - hiểuvăn Ngữ Văn ... sinh đọc soạn nhà Quan tâm Không quan tâm Ít Nhiều Hợp lý Chưa hợp lý Tốt Chưa tốt 12 /18 6 /18 13 /18 5 /18 3 /18 15 /18 4 /18 14 /18 - Hiện anh (chị) áp dụng phương pháp hướng dẫn học sinh đọc - hiểu ... học ĐọcĐọc Không Đọcđọc đầu cuối qua đọc thuộc 60 10 80 10 20 20 60 10 30 50 20 20 30 50 lần 1.2 .1. 3 Khảo sát hình thức tự học học sinh Hình thức: đưa câu hỏi - Em thường xuyên sử dụng hình thức...
... trung ng IV khúa VII ( 01- 19 93) , Ngh quyt trung ng khúa VIII ( 12 - 19 96), c th ch húa lut giỏo dc ( 12 - 19 98), c c th húa cỏc ch th ca B giỏo dc v o to, c bit l ch th s (4- 19 99) iu 24 .2 Lut giỏo dc ... văn học sử cấp III Phan Trọng Luận),hoặc thiên ứng dụng lí luận dạy học (Giáo án giảng văn cấp III, giáo án giảng văn cấp II, III Phan Trọng Luận chủ biên; Kinh nghiệm giảng dạy văn học cấp III ... định nghị Trung ơng khóa IV, khóa VII (19 93) , nghị Trung ơng II khóa VIII ( 12 -19 96) đợc theert chế hóa luật giáo dục sửa đổi ban hành ngày 27 /06 /20 05, điều 2. 4 ghi phơng mphaps giáo dục phải...
... ép duyên Các hình ảnh “ớt”, “cà”, “lá ngón” trùng điệp, tăng tiến dầnhình ảnh giàu màu sắc dân tộc, gợi tả trạng thái cay đắng, bẽ bàng lòng cô gái Đến phần thứ hai đoạn trích, trước cử ân cần ... yêu đôi lứa chia lìa Trong đoạn trích, nỗi đau khổ cô gái thể hình ảnh nặng nề : Vừa vừa ngoảnh lại Vừa vừa ngoái trông Nỗi niềm dồn nghẹt tim, chân bước thẫn thờ, khi n “Chân bước xa lòng đau ... II - Kiến thức Quảy gánh qua đồng rộng Người đẹp anh yêu cất bước theo chồng… Bắt đầu tiếng lòng nghẹn ngào thổn thức chàng trai trước cảnh chia lìa Hình ảnh “người đẹp anh...
... Hoạt động 2: II/ Tìm hiểu ? Bài ca dao lời ai? H- Đọc ca dao ca dao Nói với ai? Hình thức? - Lời người mẹ nói với qua * Bài ? Bài ca dao diễn tả tình điệu hát ru cảm gì? - Công lao trời biển ... lớn, mênh trướccông lao to lớn ? Bài ca dao sử dụng biện mông, vĩnh tự nhiên để so pháp nghệ thuật để biểu sánh với công cha, nghĩa mẹ Đây công lao to lớn cha biểu tượng truyền thống mẹ? văn hoá ... h/ả truyền thống, lối diễn đạt bình dị HĐ6; HDHS luyện tập H- Đọc biểu cảm, gạch chân từ III/ Luyện tập ghép - Đọc Bài đọc thêm: Nhớ công ơn BT/SGK cha mẹ, nhớ thương mẹ già, biết ơn ông bà tổ...
... tiếp nhận 3 .2 Phạm vi nghiên cứu: Để cho viết đợc tập trung hơn, chủ yếu tìm hiểu, nghiên cứu: - Các tiết Đọc- hiểuvăn Ngữ văn Môn Ngữ văn có phân môn: Làm văn- Tiếng Việt - Đọchiểuvăn bản, điều ... bản, điều kiện nghiên cứu nên chủ yếu tập trung vào tiết Đọc- hiểuvăn - Các văn chơng trình Ngữ văn 11 , đặc biệt văn giai đoạnvăn học 19 30 - 19 45./ Phần nội dung Chơng Khái quát chung phần việc ... nên thơ sống ), chí dẫn đến trầm cảm, vô cảm 25 Phát huy tính hiệu sức hấp dẫn Đọc- hiểuvăn từ phần việc Củng cố- dặn dò Văn Tràng giang Huy Cận (SGK Ngữ văn 11 , tập 2) : 7 .1 Đọc cho học sinh nghe...
... tích vănvăn học Những ứng dụng cụ thể trình bày theo cách tiếp cận thể loại 2 .1. 1 Ứng dụng bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp giảng dạy vănvăn học thể loại văn học dân gian (Ngữ văn THCS) Các văn ... thú cho người đọc phải cố công tìm hiểu đằng sau lớp vỏ ngôn từ ấy, tác giả dân gian muốn diễn tả điều 11 Trong bốn văn ca dao giảng dạy chương trình Ngữ văn lớp 7, tập 1, có ca dao khi n học sinh ... tính cần kíp, thiết thực II Ứng dụng bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp vào việc giảng dạy phân môn Đọchiểuvăn (bộ môn Ngữ văn) bậc THCS 2 .1 Ứng dụng phân tích tác phẩm văn học Nói đến khía cạnh...
... Hướng dẫn soạn Đọc - hiểuvăn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sáng tạo HS …………… 3 .1 Cách thức xây dựng hệ thống câu hỏi hướng dẫn soạn Đọc - hiểuvăn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc ... tạo HS…5 3 .2 Vận dụng câu hỏi hướng dẫn soạn trình giảng dạy… 10 3.3 Vai trò, ý nghĩa việc hướng dẫn soạn Đọc – hiểuvăn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sáng tạo học sinh……….… .17 Kết thực ... giải pháp Hướng dẫn soạn Đọc – hiểuvăn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc - sáng tạo HS Giải pháp Hướng dẫn soạn Đọc - hiểuvăn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sáng tạo HS 3 .1 Cách thức xây...
... THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận 1.1 .1 Vấn đề tiếp nhận văn học 1.1 .2 Vấn đề đọchiểu1.1 .3 Dạy học nêu vấn đề 12 1.2 Cơ sở thực tiễn 16 Chƣơng VẬN ... quan hệ gắn bó hữu tác phẩm bạnđọc bình diện tiếp nhận văn học 1.1 .2 Vấn đề đọchiểu1.1 .2 .1 Khái niệm đọchiểuĐọc - hiểu khâu quan trọng trình tiếp nhận văn ngƣời đọc, nên có nhiều khái niệm khác ... dung thông tin, cấu trúc vănbản [3; 6] Hiểu cách ngắn gọn đọc- hiểu đƣợc coi phƣơng pháp dạy học đăc thù có cách thức phù hợp 1.1 .3 .2 Chức đọchiểuVăn chƣơng loại hình nghệ thuật ngôn từ lấy...
... ẩn hìnhtượng tìm hiểu lô gích bên chúng - Đọc – hiểu tư tưởng, tình cảm tác giả văn bản: Đọc cho linh hồn nhà văn ẩn chứa văn – thường thể lời, lời,… - Đọc – hiểu thưởng thức văn học: Người đọc ... “vụng về” soạn Trích diễm thi tập Quá trình đọc – hiểuvănvăn học có bước nào? Ở bước ấy, phải đảm bảo yêu cầu gì? Gợi ý: - Đọc – hiểu ngôn từ: + Đọc thông suốt toàn văn bản, hiểu từ khó, từ ... từ,… + Hiểu cách diễn đạt, nắm bắt mạch văn xuyên suốt từ câu trước đến câu sau, từ ý chuyển sang ý khác,… - Đọc – hiểuhìnhtượng nghệ thuật: + Tưởng tượng, “cụ thể hoá” tình cảnh để hiểu điều...
... tích tâm Nguyễn Du ĐọcTiểu Thanh kí” Gợi ý: - Xem lại nội dung đọc – hiểuĐọcTiểu Thanh kí” - Tham khảo: Mối đồng cảm, thương xót tự nghiệm thấm thía mà Nguyễn Du gửi gắm ĐọcTiểu Thanh kí có ... phong: Gió nam mát mẻ, Làm cho dân ta bớt ưu phi n Gió nam thổi lúc, Làm cho dân ta ngày thêm nhiều cải Luyện đọc – hiểu tâm sự, chí hướng, tư tưởngvănvăn học trung đại a) Giải thích ý nghĩa câu ... đại quý tộc, nhiều đời làm quan triều vua Lê, chúa Trịnh Từng thi đỗ tam trường làm quan Năm 17 89 nhà Lê suy sụp, gia cảnh tan tác, Nguyễn Du phải lánh quê vợ Sau làm quan triều Nguyễn Có thể nói...