0

tiết 2 giáo viên mầm non quăng trẻ em như đồ vật

thực trạng kỹ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non với trẻ ở thành phố cà mau

thực trạng kỹ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non với trẻ ở thành phố cà mau

Thạc sĩ - Cao học

... tiếp sư phạm giáo viên mầm non với trẻ TP Cà Mau 60 2. 3.1 Nhận thức giáo viên mầm non vai trò KNGTSP 60 2. 3 .2 Đánh giá kỹ giao tiếp sư phạm giáo viên mầm non với trẻ 64 2. 3.3 Đánh ... phạm giáo viên mầm non với trẻ Tp Cà Mau 95 2. 3.4 Những khó khăn giáo viên mầm non gặp phải trình giao tiếp sư phạm với trẻ 1 02 2.3.5 Nguyên nhân thực trạng KNGTSP GVMN với trẻ ... xu hướng hội nhập tồn cầu hóa [14, tr. 12] 1 .2. 4 .2 Đặc điểm hoạt động sư phạm giáo viên mầm non * Đặc điểm lao động nghề giáo viên mầm non Nghề dạy trẻ mầm non nghề vất vả nghề dạy học Ngoài đặc...
  • 195
  • 7,347
  • 5
thực trạng kỹ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non với trẻ ở thị xã dĩ an

thực trạng kỹ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non với trẻ ở thị xã dĩ an

Thạc sĩ - Cao học

... động chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên mầm non, yêu cầu kỹ giao tiếp chuẩn giáo viên mầm non - Khảo sát thực trạng kỹ giao tiếp sư phạm hoạt động chăm sóc giáo dục giáo viên mầm non với trẻ Thị xã ... 6.7 22 11.0 47 2. 2 Khái quát trình nghiên cứu thực trạng kỹ giao tiếp sư phạm giáo viên mầm non với trẻ Thị xã Dĩ An 2. 2.1 Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng KNGTSP giáo viên mầm non với trẻ ... tiếp sư phạm giáo viên mầm non với trẻ Thị xã Dĩ An Giả thuyết khoa học Giáo viên mầm non Thị xã Dĩ An có kỹ giao tiếp sư phạm với trẻ hạn chế giao tiếp sư phạm giáo viên mầm non với trẻ Nếu nghiên...
  • 180
  • 3,782
  • 8
Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi các tỉnh Tây Nguyên

Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi các tỉnh Tây Nguyên

Tiến sĩ

... ngũ giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi 45 1.4.1 Quy hoạch đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi ... Nguyên năm học 20 12 - 20 13 74 Biểu đồ 2. 3: Số giáo viên mầm non người dân tộc thiểu số số giáo viên mầm non dạy vùng DTTS tỉnh Tây Nguyên năm học 20 12 - 20 13 80 Biểu đồ 2. 4: Tỷ lệ cấu ... triển đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi Chƣơng 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi tỉnh...
  • 181
  • 761
  • 0
LATS Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi các tỉnh Tây Nguyên

LATS Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi các tỉnh Tây Nguyên

Tiến sĩ

... 6 /20 13 (thông qua phiếu tổng hợp đánh giá 21 2 hiệu trưởng, tổ chuyên môn 21 2 trường mầm non 27 91 giáo viên mầm non) , có 6,4% giáo viên mầm non đạt xếp loại xuất sắc, xếp loại 62, 2%, 2, 3% giáo viên ... giáo viên mẫu giáo giáo viên mẫu giáo dạy lớp tuổi Bảng 2. 11: Số lượng giáo viên mẫu giáo giáo viên mẫu giáo dạy lớp tuổi tỉnh Tây Nguyên năm học 20 12 - 20 13 Giáo viên mẫu giáo dạy lớp tuổi Giáo ... 98.9 32. 661 96.1 Đak Nông 17 .27 8 1 .25 9 7.3 33. 423 27 . 423 82. 0 12. 003 11.714 97.6 11. 124 95.0 Lâm Đồng 51. 321 7.540 14.7 65.039 53.7 12 82. 6 23 .804 23 .688 99.5 23 .688 100 21 7.050 22 .316 10.3 320 .100...
  • 27
  • 515
  • 1
Quản lý phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi tỉnh Tuyên Quang trong giai đoạn hiện nay

Quản lý phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi tỉnh Tuyên Quang trong giai đoạn hiện nay

Thạc sĩ - Cao học

... tác PCGD mầm non cho trẻ em tuổi 2. 2 .2 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên giáo dục mầm non Hiện nay, Tổng số cán quản lý, giáo viên, nhân viên mầm non toàn tỉnh: 4 .22 7 (cán quản lý, giáo viên: 4.149 ... 35 2. 2.1 Hệ thống trƣờng, lớp, trẻ, học sinh giáo dục mầm non 35 2. 2 .2 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên giáo dục mầm non 36 2. 2.3 Cơ sở vật chất 37 2. 3 Thực trạng PCGD mầm non ... - Nhân viên phục vụ: 78 ngƣời - Về đội ngũ giáo viên Mầm non 36 Bảng 2. 3 Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non TT Đội ngũ cán quản lý, giáo viên 20 10 -20 11 SL 20 11 -20 12 Tỉ lệ % SL 20 12- 2013 Tỉ...
  • 109
  • 344
  • 2
Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi các tỉnh Tây Nguyên

Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi các tỉnh Tây Nguyên

Quản trị kinh doanh

... ĐNGV Đội ngũ giáo viên ĐNGVMN Đội ngũ giáo viên mầm non GD Giáo dục GD& ĐT Giáo dục Đào tạo GDMN Giáo dục Mầm non GV Giáo viên GVMN Giáo viên mầm non HĐH Hiện đại hóa KHGD Khoa học giáo dục KT&XH ... Nguyên năm học 20 12 - 20 13 74 Biểu đồ 2. 3: Số giáo viên mầm non người dân tộc thiểu số số giáo viên mầm non dạy vùng DTTS tỉnh Tây Nguyên năm học 20 12 - 20 13 80 Biểu đồ 2. 4: Tỷ lệ cấu ... nguyên năm học 20 12 -20 13 78 Bảng 2. 15: Cơ cấu độ tuổi giáo viên mầm non tỉnh Tây Nguyên 81 Bảng 2. 16: Hình thức tuyển chọn giáo viên mầm non tỉnh Tây Nguyên năm học 20 12 – 20 13 ...
  • 181
  • 333
  • 0
Kỹ năng giao tiếp của giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo lớn

Kỹ năng giao tiếp của giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo lớn

Cao đẳng - Đại học

... 31 2. 2 Giao tiếp 38 2. 3 Kỹ giao tiếp 42 2.4 Kỹ giao tiếp giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo lớn 44 2. 5 Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ giao tiếp giáo viên mầm non với trẻ ... CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON VỚI TRẺ MẪU GIÁO LỚN 94 4.1 Thực trạng kỹ giao tiếp giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo lớn 94 4 .2 Một số yếu tố ảnh hưởng tới kỹ giao tiếp giáo viên mầm non ... cho rằng: Nghề giáo viên mầm non nghề đòi hỏi phải có kết hợp ba loại nghề (giáo viên, cô nuôi, bác sỹ) Trên thực tế, hệ thống kỹ sư phạm giáo viên mầm non, đặc điểm chung với giáo viên bậc học...
  • 215
  • 839
  • 1
Kỹ năng giao tiếp của giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo lớn  tt

Kỹ năng giao tiếp của giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo lớn tt

Cao đẳng - Đại học

... TIẾP CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON VỚI TRẺ MẪU GIÁO LỚN 4.1 Thực trạng kỹ giao tiếp giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo lớn 4.1.1 Đánh giá chung thực trạng kỹ giao tiếp giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo ... tiếp giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo lớn 4 .2. 1 Đánh giá chung yếu tố ảnh hưởng đến kỹ giao tiếp giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo lớn Các yếu tố xem xét có ảnh hưởng định đến KNGT GVMN với trẻ ... nâng cao đồng thời ba KNLN, KNTCCX KNSDPTGT 4.1 .2 Mức độ thực kỹ thành phần kỹ giao tiếp giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo lớn 4.1 .2. 1 Mức độ thực ỹ lắng nghe gi o viên mầm non với trẻ mẫu gi...
  • 27
  • 597
  • 1
Quản lý phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi tỉnh Tuyên Quang trong giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)

Quản lý phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi tỉnh Tuyên Quang trong giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)

Quản lý nhà nước

... 35 2. 2.1 Hệ thống trƣờng, lớp, trẻ, học sinh giáo dục mầm non 35 2. 2 .2 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên giáo dục mầm non 36 2. 2.3 Cơ sở vật chất 37 2. 3 Thực trạng PCGD mầm non ... 1 .2. 3 Giáo dục mầm non 1 .2. 4 Phổ cập PCGD mầm non cho trẻ em tuổi 10 1 .2. 5 Quản lý PCGD mầm non cho trẻ tuổi 10 1 .2. 6 Chất lƣợng chất lƣợng giáo dục 11 1.3 Trƣờng mầm ... 20 10 -20 15 32 Biểu đồ 2. 3 Giáo viên năm học 20 13 -20 14 40 Biểu đồ 2. 4 Tỷ lệ phòng học lớp mầm non tuổi 41 Biểu đồ 2. 5 Về chất lƣợng phòng học lớp mầm non tuổi 56 Số...
  • 109
  • 291
  • 0
Kỹ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo

Kỹ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo

Cao đẳng - Đại học

... GIÁO VIÊN MẦM NON VỚI TRẺ MẪU GIÁO 2. 1 Các khái niệm 2. 2 Các kỹ giao tiếp sư phạm giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo tiêu chí đánh giá 2. 3 Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ giao tiếp sư phạm giáo viên ... viên mầm non với trẻ mẫu giáo Về khách thể: Giáo viên mầm non chăm sóc giáo dục trẻ lớp mẫu giáo; trẻ mẫu giáo bé, mẫu giáo nhỡ, mẫu giáo lớn; cán quản lý trường mầm non công tác trường mầm non công ... trường mầm non địa bàn Tỉnh Thái Nguyên (Mầm non 19/5, Mầm non Hợp Thành, Mầm non Phấn Mễ, Mầm non Động Đạt, Mầm non Thị trấn Đu) trường Mầm non địa bàn Thành phố Hà Nội (Mầm non Trung Văn, Mầm non...
  • 191
  • 1,155
  • 3
Kỹ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo tt

Kỹ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo tt

Cao đẳng - Đại học

... trường mầm non công tác trường mầm non công lập 3 Về địa bàn nghiên cứu: Tại trường mầm non địa bàn Tỉnh Thái Nguyên (Mầm non 19/5, Mầm non Hợp Thành, Mầm non Phấn Mễ, Mầm non Động Đạt, Mầm non ... mẫu giáo trường mầm non; yếu tố ảnh hưởng tới KNGTSP GVMN với trẻ mẫu giáo Về khách thể: Giáo viên mầm non chăm sóc giáo dục trẻ lớp mẫu giáo; trẻ mẫu giáo bé, mẫu giáo nhỡ, mẫu giáo lớn; cán quản ... trường Mầm non địa bàn thành phố Hà Nội, trường Mầm non địa bàn tỉnh Thái Nguyên, gồm: 300 giáo viên mầm non; 10 trẻ mẫu giáo; 30 cán quản lý trường mầm non Thực từ năm 20 14 đến năm 20 17 3 .2 Phương...
  • 25
  • 3,687
  • 14
Kỹ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo (Luận án tiến sĩ)

Kỹ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo (Luận án tiến sĩ)

Tiến sĩ

... GIÁO VIÊN MẦM NON VỚI TRẺ MẪU GIÁO 2. 1 Các khái niệm 2. 2 Các kỹ giao tiếp sư phạm giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo tiêu chí đánh giá 2. 3 Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ giao tiếp sư phạm giáo viên ... SƠ ĐỒ BIỂU ĐỒ TÊN SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ STT Trang Biểu đồ 4.1 Các mức độ kỹ giao tiếp sư phạm giáo viên mầm non với trẻ mẫu giáo 116 Biểu đồ 4 .2 Thực trạng kỹ giao tiếp sư phạm giáo viên mầm non với trẻ ... viên mầm non với trẻ mẫu giáo Về khách thể: Giáo viên mầm non chăm sóc giáo dục trẻ lớp mẫu giáo; trẻ mẫu giáo bé, mẫu giáo nhỡ, mẫu giáo lớn; cán quản lý trường mầm non công tác trường mầm non công...
  • 188
  • 461
  • 0
ĐỀ ÁN PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM NON  CHO TRẺ EM NĂM TUỔI  GIAI ĐOẠN 2010-2015

ĐỀ ÁN PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM NON CHO TRẺ EM NĂM TUỔI GIAI ĐOẠN 2010-2015

Mầm non - Mẫu giáo

... Số lượng (giáo phí viên) ( tỷ đồng) 20 10 3,675 34 2, 365 49 82 2011 2, 993 32 2,380 58 90 20 12 2 ,28 8 28 1,6 72 65 93 20 13 1,554 22 1,799 19 41 20 14 790 14 1,439 19 33 20 15 - 1,445 20 20 Cộng 11,300 ... 62. 729 14.107 14.4 82 14.865 15 .25 6 15.649 16.054 Thµnh 21 .7 12 22. 474 23 .25 2 24 .044 24 .8 52 25.680 - C«ng lËp 12. 397 12. 805 13 .22 2 13.646 14.081 14. 523 9.315 9.668 10.030 10.398 10.7 72 11.157 §ång b»ng ... - 20 15 Đơn vị: tỷ đồng Nội dung 20 10 -20 15 20 10 20 11 20 12 2013 20 14 20 15 I - Nhu cầu kinh phí (1 +2+ 3) 14,661 1,300 3,3 12 3 ,21 0 2, 838 2, 008 1,993 Đầu tư xây dựng CSVC 9,538 661 1,836 1,973 2, 253...
  • 49
  • 1,294
  • 9
quản lý phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi trên địa bàn thành phố bắc ninh

quản lý phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi trên địa bàn thành phố bắc ninh

Thạc sĩ - Cao học

... 43 2. 2.1 Thực trạng công tác quản lý, đạo phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi địa bàn thành phố Bắc Ninh 44 2. 2 .2 Những kết đạt quản lý phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi ... ̉ ̉ ́ quản lý giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi 1.4.1 Nội dung yêu cầu việc quản lý Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi * Đặc điểm trẻ em tuổi Trẻ em lứa tuổi tuổi, giai đoạn trẻ bắt đầu hình ... 1 .2. 2 Quản lý giáo dục 10 1 .2. 3 Quản lý nhà trường 11 1 .2. 4 Phổ cập giáo dục phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi 12 1 .2. 5 Quản lý phổ cập giáo...
  • 109
  • 1,323
  • 13
Một số giải pháp quản lý công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi ở huyện châu thành, tỉnh đồng nai

Một số giải pháp quản lý công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi ở huyện châu thành, tỉnh đồng nai

Sư phạm

... cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi Chương trình giáo dục mầm non Giáo dục - đào tạo Giáo dục mầm non Giáo dục phổ thông Giáo viên Kinh tế - xã hội Mẫu giáo Mầm non Phổ cập giáo dục Phòng Giáo ... phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi 25 1.4 Một số vấn đề quản lý công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi 1.4.1 Mục tiêu quản lý công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi ... trường mầm non tổ chức cho trẻ ăn bán trú trường với tổng số nhóm lớp 79 lớp cơng lập số trẻ 2. 220 , 06 nhóm trẻ tư thục 133 trẻ, 20 nhóm trẻ CĐ 29 6 trẻ TC với 2. 649/4.930 trẻ, tỉ lệ 53.7 % (trong trẻ...
  • 138
  • 1,168
  • 8
SKKN Một số biện pháp thực hiện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi MẪU GIÁO BÌNH THỚI

SKKN Một số biện pháp thực hiện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi MẪU GIÁO BÌNH THỚI

Giáo dục học

... giáo viên dạy giỏi cấp trường có : 1 /2 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện ; Tỷ lê 50 % + 2/ 2 giáo viên xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non: Xuất sắc (năm học 20 13 - 20 14) + 2/ 2 ... giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 20 12- 20 15 UBD tỉnh Quảng Ngãi Chỉ thị số : 29 -CT/HU, ngày 06 tháng 10 năm 20 14 phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi , giai đoạn 20 10- 20 15 ... phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi nước, khơng có giáo viên vi phạm pháp luật, khơng có giáo viên yếu Thực nghiêm túc Điều lệ trường mầm non, Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Các...
  • 30
  • 1,232
  • 2
Những rào cản trong tiếp cận giáo dục mầm non của trẻ em dân tộc thiểu số Tình huống huyện Tủa Chùa - Tình Điện Biên  Luận văn thạc sĩ

Những rào cản trong tiếp cận giáo dục mầm non của trẻ em dân tộc thiểu số Tình huống huyện Tủa Chùa - Tình Điện Biên Luận văn thạc sĩ

Kinh tế

... 1 82, 930 93 ,24 1 93 ,24 1 93 ,24 1 93 ,24 1 93 ,24 1 466 ,20 5 60, 920 60, 920 60, 920 60, 920 60, 920 304,600 32, 321 32, 321 32, 321 32, 321 32, 321 161,605 79,9 72 79,9 72 79,9 72 79,9 72 79,9 72 399,860 59 ,28 2 59 ,28 2 ... Chùa B ng 3 .2: Nhân s ngành giáo d c m m non (20 09 -20 14) h c 20 09 -20 10 20 10 -20 11 20 11 -20 12 20 12- 2013 20 13 -20 14 Ch tiêu Cán b qu n lý 24 37 37 35 34 Giáo viên 117 168 180 195 24 3 Nhân viên 17 46 ... l p, h c sinh m m non t c n 20 14 20 09 -20 10 20 10 -20 11 20 11 -20 12 20 12- 2013 20 13 -20 14 10 13 15 15 15 S nhóm l p 98 136 156 98 175 S h c sinh 1890 25 11 28 88 30 82 3597 121 8 121 8 1 420 1340 1394 93.8%...
  • 71
  • 309
  • 0
Luận văn Thạc sĩ 2014 Những rào cản trong tiếp cận chăm sóc và giáo dục mầm non của trẻ em các gia đình lao động di cư tại TPHCM

Luận văn Thạc sĩ 2014 Những rào cản trong tiếp cận chăm sóc và giáo dục mầm non của trẻ em các gia đình lao động di cư tại TPHCM

Kinh tế

... t n 20 12 250% 20 0% 150% 100% 50% 0% 20 09 20 10 20 11 20 12 Hình T l l p MN phân theo lo i hình s h u 120 .00% 100.00% 80.00% 56. 72% 76.30% 60.00% 40.00% 20 .00% 43 .28 % 23 .70% 0.00% 56. 72% 43 .28 % 76.30% ... kê TpHCM cho th y t n 20 12, s l p m m non c a thành ph t l tr /giáo viên c a toàn thành ph 18.97 tr /giáo viên xu ng 17.95 tr Th mt l p m m non c a qu n n 91% t l tr /giáo viên 17.7 tr i trung ... i lên thích h p nh tu i m u giáo nh c a lu t -26 - B ng mc tu i nên b u h c m m non Không 1 -2 2-3 3-4 4-5 5-6 17 37 67 5.97% 0.00% 2. 99% 100.00% 10.45% 25 .37% 55 .22 % nh n th c y u t quan tr ng...
  • 72
  • 514
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25