tiếng nói và các đặc tính cơ bản của tiếng nói
XÂY DỰNG bộ NHẬN DẠNG TIẾNG nói tự ĐỘNG bền VỮNG với môi TRƯỜNG NHIỄU
... dạng tiếng nói 1.3 Hệ thống nhận dạng tiếng nói 1.3.1 Nhận dạng tiếng nói gì? Nhận dạng tiếng nói trình xử lý tiếng nói nhằm biến đổi tín hiệu tiếng nói ghi âm thành chuỗi từ phiên âm từ cách ... trình phát triển hệ thống nhận dạng tiếng nói 1.3.3 Các nguyên tắc nhận dạng tiếng nói Các nghiên cứu nhận dạng tiếng nói dựa ba nguyên tắc bản: • Tín hiệu tiếng nói biểu diễn xác giá trị phổ khung ... xem tín hiệu tiếng nói tín hiệu biến đổi chậm với đặc tính không biến đổi Ngược lại, xét khoảng thời gian dài (cỡ 1/5 giây trở lên) đặc tính tiếng nói thay đổi tương ứng với âm nói Ngoài ra,...
- 75
- 677
- 0
THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC (ĐẠO ĐỨC, ÂM NHẠC, MĨ THUẬT, THỦ CÔNG, THỂ DỤC) LỚP 2, 3 THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI
... dung ? NỘI DUNG TÀI LIỆU TẬP HUẤN CÁC HĐGD PHẦN I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG A Mục tiêu cần đạt B Các hoạt động khóa Tập huấn PHẦN II.HƯỚNG DẪN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỚP VÀ LỚP A Hoạt động giáo dục Đạo ... điểm môn Tiếng Việt Có kĩ vận dụng, chia sẻ, hướng dẫn tập huấn cho đồng nghiệp địa phương mô hình trường học - VNEN II CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG KHÓA TẬP HUẤN Hoạt động Trao đổi, thảo luận nhóm cách ... bảo yêu cầu sau: - Đảm bảo nguyên tắc lựa chọn cách thức tổ chức hoạt động phù hợp, nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu - Tạo điều kiện tốt để HS phát huy tính tính cực, chủ động, sáng tạo việc tìm tòi, khám...
- 79
- 2,558
- 0
dạy học môn âm nhạc theo mô hình trường học mới VNEN
... Đặc điểm dạy học Âm nhạc theo chương trình VNEN Không thay đổi về: - Mục tiêu giáo dục Âm nhạc - Chương trình nội dung dạy học - Các hoạt động dạy học - Thời lượng dạy học Đặc điểm ... Điều kiện dạy học ( thực học theo góc, sử dụng phiếu học tập, tập nhà, …) - Cách đánh giá (phát huy tự đánh giá HS) Đặc điểm dạy học Âm nhạc theo chương trình VNEN Biện pháp thực dạy học Âm nhạc: ... điểm môn Tiếng Việt Yêu cầu - Kiến thức: Biết tích hợp hát theo chủ điểm Biết dạy hát kết hợp vỗ tay Cho học sinh nghe kết hợp với hoạt động - Kĩ năng: Biết tích hợp theo chủ điểm cách tự nhiên...
- 10
- 3,309
- 14
tài liệu hướng dẫn THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG GIÁO dục (đạo đức, âm NHẠC, mĩ THUẬT, THỦ CÔNG, THỂ DỤC LỚP 2, 3 THEO mô HÌNH TRƯỜNG học mới VNEN
... HUẤN CÁC HĐGD PHẦN I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG A Mục tiêu cần đạt B Các hoạt động khóa Tập huấn PHẦN II.HƯỚNG DẪN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỚP VÀ LỚP A Hoạt động giáo dục Đạo đức B Hoạt động giáo dục Âm ... bảo yêu cầu sau: - Đảm bảo nguyên tắc lựa chọn cách thức tổ chức hoạt động phù hợp, nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu - Tạo điều kiện tốt để HS phát huy tính tính cực, chủ động, sáng tạo việc tìm tòi, khám ... thức hoạt động cá nhân, nhóm lớp cách hợp lí, tạo hội cho HS phát huy tối đa tính chủ động, tích cực, sáng tạo việc tìm tòi, phát chiếm lĩnh kiến thức, kĩ II CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG KHÓA TẬP HUẤN...
- 22
- 990
- 2
Giải số mô hình động học rừng bằng phương pháp ADI
... f ∆t + um − b + h∆t + h∆t vào (3.4) ta tính v n+ Với v trỡnh (3.3) ta cú n+ n+ , thay kết vừa tính M Sử dụng cơng thức truy hồi (3.9), ta tính u vừa tính ta thay vào phương CO β∆t d ∆tδ x2 ... ii) Thay giá trị vào (3.7) để giải u n+ n+ ban đầu wn v n+ n+ vừa tính vào (3.3) ta tính w1 KIL iii) Thay v 2 m +1 Tiếp tục quỏ trỡnh lặp, ta xõy dựng cơng thức truy hồi để tính w n+ n+ thụng ... điều kiện biên điều kiện ban đầu đưa vào phương Lu = f (2.6) Trong L tốn tử tuyến tính đưa khơng gian tuyến tính định chuẩn (∪,|| ||∪ ) vào khơng gian tuyến tính định chuẩn ( Fh ,|| ||U ) h...
- 41
- 574
- 4
Mô hình toán học tổng quát hai chiều ngang về xâm nhập mặn ở vùng nước ngầm ven biển
... (100m,100m) 4.2 Kết tính toán Kết tính toán vị trí hình dạng mặt phân cách theo thời gian mặt phẳng thẳng đứng thẳng góc với bờ biển ngang qua trục ox nh sau: Bảng 1- Vị trí chiều sâu mặt phân cách (h) ... dạng Ni Sơ đồ tính: Miền tính toán hình chữ nhật nằm ngang, đợc giới hạn chiều dài (L) thẳng góc với bờ biển, chiều rộng song song trùng với bờ biển Kích thớc miền tính toán phụ thuộc vào sơ đồ bố ... số liệu Bảng vị trí chiều sâu mặt phân cách (h) theo thời gian (t) đợc biểu diễn qua đồ thị Hình Qua số liệu cho thấy thời điểm ban đầu ( t=0) mũi nêm mặn nằm vị trí cách bờ biển 250 m, cách giếng...
- 6
- 910
- 5
Giảng dạy theo mô hình" Trường học kiểu mới" môn toán
... hỏi thích hợp giúp HS vào tiến trình phân tích thuận lợi hiệu Các hoạt động thực với toàn lớp, nhóm nhỏ, cá nhân HS Bước Thực hành - Củng cố học Kết cần đạt: HS nhớ dạng cách vững chắc; làm tập ... tắc, thao tác, cách thực •Tiếp tục tập với mức độ khó dần lên phù hợp với khả HS GV tiếp tục quan sát phát khó khăn HS, giúp em giải khó khăn cách liên hệ lại với quy tắc, công thức, cách làm, thao ... thức, khái niệm hay qui tắc lí thuyết, thực hành mới.;HS nhận biết dấu hiệu /đặc điểm dạng toán mới; nêu bước giải dạng toán Cách làm: -Dùng câu hỏi gợi mở, câu hỏi phân tích, đánh giá để giúp HS thực...
- 10
- 4,669
- 34
Ứng dụng của toán học và một số mô hình toán học trong kinh tế
... chinh sách Có thể nói ngày toán học có vai trò quan trọng tất lĩnh vực đặc biệt kinh tế điều tất nhà kinh tế khẳng định thông qua việc vận dụng toán vào mô hình kinh tế dựa vào mô hình tiến ... đặc biệt thuyết trò chơi Ngoài von Neumann, nhiều toán gia khác tìm cách ứng dụng toán lý vào lĩnh vực kinh tế nửa sau kỷ 20 Nổi tiếng có lẽ toán gia Steve Smale Smale đóng góp nhiều cho lý thuyết ... cân vững cách đặn thời gian tiến tới vô hạn Thí dụ làm sáng tỏ lời phát biểu Debreu nói trên: toán giúp tìm kết mạnh giả thiết yếu điều kiện tổng quát Về ý kinh tế, kiến thức mô đầu vào túy công...
- 17
- 2,725
- 10
Nghiên cứu sử dụng phương pháp mô hình dạy học chương ' thuyết động học phân tử và chất khí lý tưởng" vật lý lớp 10 trung học phổ thông
... xung quanh dòng điện tồn từ trờng 1.1.3 Tính chất mô hình Với t cách hệ thống phản ánh thuộc tính chất đối tợng nghiên cứu, mô hình có tính chất sau đây: a) Tính tơng tự với vật gốc: Một hệ thống ... hởng nhiễu nhận thức Nh mô hình có tính chất lý tởng hay nhiều Nói cách khác mô hình giống hệt thực tiễn mô hình hoàn toàn giống thực tế khách quan không tính cách vật đại diện, thay Một mô hình ... trờng hợp, dựa vào đồ thị để giải thích diễn biến tợng Chẳng hạn, ngời ta thờng dựa vào đặc tuyến vôn- ampe tranzito để chọn điểm làm việc Ngợc lại với điểm làm việc định, dựa vào đặc tuyến vôn-...
- 60
- 1,486
- 4
Xây dựng mô hình toán học và giải bài toán truyền nhiệt không ổn định áp chảo philê mực tươi
... Các tiêu cảm quan mực ống Bảng 2.8 – Các tiêu cảm quan mực ống Tên tiêu Hạng Hạng Màu sắc Màu tự nhiên đặc trưng Màu tự nhiên đặc loài Sáng bóng, sau loài, mực có vết màu bảo quản nước phớt vàng ... chất hoá học cho thêm vào thực phẩm theo ý muốn - Các loại phụ gia thực phẩm : gây ngộ độc mãn tính cấp tính - Các loại thuốc kích thích sinh trưởng (đối với thực vật) - Các loại thuốc tăng trọng ... 21 0.01 0.04 2.5 71 2.3 Các loài mực nang thường gặp Việt Nam 2.3.1 Mực nang mắt cáo Tên tiếng Anh : Kislip Cutlefish Tên khoa học : Sepia lycidas Đặc điểm hình thái : Cơ thể lớn Mặt lưng có nhiều...
- 70
- 968
- 0
NGHIÊN cứu mô hình sinh học bùn hoạt tính phục vụ thiết kế hệ thống xử lý nước thải
... theo phương pháp chuẩn ( APHA, AWWA, TCVN 2000 Standard Methods ) Các thông số đo phương pháp phân tích trình bày bảng sau Bảng 1.1 Các thông số phương pháp phân tích Thông số Phương pháp phân tích ... tài gồm: - nghiên cứu thí nghiệm mô hình bùn hoạt tính xử lý nước thải nhà SC để từ xác đònh thông số động học phục vụ tính toán thiết kế - Dựa vào thông số chạy mô hình, thiết kế hệ thống xử lý ... đề nan giải nhà quản lý môi trường giới nói chung Việt Nam nói riêng Vì vậy, việc thiết kế hệ thống thu gom xử lý nước thải cho khu dân cư cần thiết; đặc biệt cho khu dân cư, đô thò quy hoạch...
- 4
- 665
- 10
Xây dựng mô hình toán học cho động cơ điện 1 chiều
... trúc phi tuyến, tính toán ứng dụng thờng dùng mô hình tuyến tính hóa quanh điểm làm việc MC KK = K I K MC B B iK CB IKo B= Tuyến tính hóa đặc tính từ hóa C M C Tuyến tính hóa đặc tính tải Tại ... . = k . a (2) Trong chế độ xác lập, tính đợc tốc độ qua phơng trình cân điện áp phần ứng U = E + R.I = U Ru I u k (3) Từ phơng trình ta vẽ đợc họ đặc tính M( ) động chiều = const (hình ... thống M(t) - [mc(t) + mms(t)] = J d dt M(P) - [MC(P) + Mms(P)] = J.P (P) (8) Trong J mômen quán tính Mms = f mômen tổn hao ma sát Từ phơng trình thành lập đợc sơ đồ cấu trúc động điện chiều ...
- 9
- 5,070
- 172
Vài ý kiến về mô hình Trường học thân thiện
... loại hình kiểm tra: kiểm tra đánh giá tiến kiểm gia đánh giá kết học tập Các kiểm tra 15 phút, tiết hay tiết học kỳ nên mang tính chất đánh giá tiến học sinh Kết kiểm tra điều kiện để học sinh thi ... môn học Điểm nên để học sinh cho điểm thành viên khác nhóm gửi kín cho giáo viên để tính điểm trung bình chung CÁC MỐI QUAN HỆ THÂN THIỆN Mối quan hệ cần phải thân thiện quan hệ thầy trò Phương ... thầy “người trên” học trò “người dưới” Quan niệm dẫn đến xa cách quan hệ thầy trò Học trò dám tranh luận với thầy cô sợ thầy cô phật ý Các thầy thường dám thừa nhận sai hay nhầm lẫn sợ học sinh...
- 3
- 931
- 0
Mô hình dạy hoc tương lai
... đọc, viết nghe mà cải thiện khả nói em đứng lên trình bày ấn phẩm Bởi thay bắt buộc phải học nhớ từ cách máy móc, với phương pháp học này, em tự nguyện học từ vựng cách tự giác để chuẩn bị tốt cho ... từ đầu Đưa tiêu chí đánh giá cụ thể, xác chất lượng ấn phẩm cao nhiêu Đối với môn Anh văn, dựa vào mục tiêu đặt học mà người giáo viên xây dựng tiêu chí đánh giá phù hợp O ThS LÊ THỊ THU LIỄU...
- 2
- 572
- 4
Mô hình dạy học
... - 2a, 2b, 2c - 3a, 3b, 3c , xa, xb, xc) Phân vai - Ông Ô-kê (các số có a) - Chị Véo Von (các số có b) - Cô Bao Công (các số có c) Các nhóm thực đóng vai (10`) Thảo luận đánh giá - Khái quát hoá ... cảm, thái độ, giá trị phương án giải vấn đề Các giai đoạn học theo mô hình đóng vai Nắm tình - kịch Phân tích vai diễn: nội dung, cách lột tả nhân vật, cách giải vấn đề Phân vai Diễn xuất Phân tích ... diễn Khám phá nguyên tắc chung cách cư xử Tổ chức lớp học tham gia đóng vai Chuẩn bị: đọc, nghiên cứu tài liệu (10`) Phân tích vai diễn: cách lột tả nhân vật, cách giải vấn đề (10`) Chia nhóm...
- 31
- 1,012
- 13
MÔ HìNH TOáN HọC Và TíNH ổN ĐịNH TUYệT ĐốI CủA MạNG THầN KINH NHÂN TạO
... phải kiểm tra tính độc lập tuyến tính k ma trận cấp tơng đơng với việc tính hạng ma trận hệ số hệ 340 Rộng hơn, không gian ma trận cấp có số chiều tối đa l 16, L(0) có 15 vectơ phải tính C15 = 105 ... Mô hình phi tuyến thứ nơron 336 Nguyn Th Bớch Thu Các kiểu hm truyền Các hm truyền (còn gọi l hm kích hoạt) xác định đầu nơron, l sở cho khả tính toán, xử lý nơron nhân tạo Hm truyền cho phép ... độc lập tuyến tính với W 0, nên tìm sở nh sau: a Tính toán hm hoán tử [Ws| Wss ] độc lập tuyến tính với Ws, Wss thêm vo tập ma trận độc lập tuyến tính {Ws, Wss } không {Ws, Wss } tạo thnh sở L(0)...
- 9
- 477
- 2
ứng dụng mô hình lớp học tương tác
... viên Tuyết Mai sử dụng tốt phần mềm soạn giáo án, lắp đặt sử dụng thiết bị như: bảng tương tác, bảng soạn giáo án, bảng điều khiển không dây thiết bị kiểm tra trắc nghiệm • Giáo viên Tuyết Mai ... công ty để giải trình thắc mắc giáo viên Các giáo viên tranh luận sôi hệ thống bảng tương tác so với phần mềm trình chiếu khác như: Powerpoint, Violet… bảng tương tác có phần trội hơn, theo ông ... “Bảng tương tác bước đầu bổ xung đầy đủ từ lớp đến lớp hoàn thành vào đầu năm tới” Tạm biệt trường tiểu học Đại Yên đại biểu dự hội thảo hài lòng với sản phẩm tâm phấn đấu lắp đặt hệ thống bảng...
- 3
- 423
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25