Mô hình dạy học

` M« h×nh d¹y häc H×nh thµnh kh¸i niÖm §ãng vai Èn dô Ghi nhí M« pháng §iÒu tra theo nhãm M« h×nh §iÒu tra theo nhãm Khái niệm Là mô hình học tập phức hợp: Học cách hợp tác với nhau trong học tập Học cách thu thập, phân tích thông tin, xây dựng và kiểm tra giả thuyết Hình thành kiến thức và kỹ năng M« h×nh ®iÒu tra theo nhãm Xin mêi cïng lµm mét bµi tËp M« h×nh ®iÒu tra theo nhãm C©u hái ®iÒu tra: D©n sè ViÖt Nam thay ®æi thÕ nµo ë 3 thÕ hÖ gÇn ®©y ? Mô hình điều tra theo nhóm Vấn đề điều tra: Sự thay đổi kết cấu dân số theo giới, tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử sơ sinh, phân bố dân cư, tuổi thọ, trình độ văn hoá . Quy tr×nh ®iÒu tra 1. §Æt c©u hái phô 2. Ph©n c«ng nhiÖm vô 3. Thèng kª sè liÖu 4. Ph©n tÝch sè liÖu 5. §­a ra kÕt luËn Điều tra nhóm - Câu hỏi thống kê Thế hệ Nơi ở Văn hoá Số con Con chết Tuổi dưới lập Nthôn Ththị Vợ Chồng Nam Nữ 2 tuổi gđình Ông bà nội Cha mẹ Bản thân Khái niệm Là mô hình học tập phức hợp: Học cách hợp tác với nhau trong học tập Học cách thu thập, phân tích thông tin, xây dựng và kiểm tra giả thuyết Hình thành kiến thức và kỹ năng Vai trò của nhóm Là môi trường cho các nhu cầu học tập cá nhân Là phương tiện giải quyết các vấn đề x hộiã Là cộng đồng học tập theo nguyên tắc hợp tác [...]... người khác - Khuyến khích phương pháp học tập độc lập, chủ động - Hấp dẫn và dễ tạo động cơ Điểm yếu của mô hình đóng vai 1 Tốn thời gian 2 Cần không gian rộng 3 Cần giáo viên điều hành giỏi 4 Đôi khi cần giáo viên hỗ trợ Kết luận chung về các mô hình dạy học 1 Vai trò của các việc làm trong học tập 2 Tỉ lệ lưu giữ được theo các cách học Vai trò các việc làm trong học tập Phương thức Kết quả mong muốn... liên nhân cách - tôn trọng tính độc lập trong học tập Vai trò của giáo viên 1 Điều hành hoạt động nhóm 2 can thiệp để định hướng hoạt động 3 giám sát để phát huy Yêu cầu của Điều tra 1 Nguồn thông tin đa dạng 2 Giáo viên linh hoạt, giỏi tổ chức lớp 3 Thiết kế bài học phù hợp năng lực và khả năng giải quyết của học sinh Mô hình dạy học Đóng vai Khái niệm mô hình đóng vai 1 Phác hoạ lại tình huống có vấn... thực hiện Các giai đoạn học tập theo nhóm (2) 4 Thống kê số liệu 5 Phân tích số liệu 6 Rút ra kết luận Điều tra theo nhóm Giáo viên hướng dẫn: Học sinh cùng làm việc Điều tra một vấn đề Hình thành kiến thức, kỹ năng, tình cảm ý nghĩa của mô hình điều tra theo nhóm 1 Phối hợp mục đích học tập với hội nhập xã hội 2 Nhấn mạnh quá trình hình thành kiến thức và giải quyết vấn đề 3 Hình thành và nuôi dưỡng... nhóm (2) Tăng động lực học tập Cơ hội học tập lẫn nhau Phong phú về nhận thức Tình cảm tích cực giữa người với người Tăng lòng tự trọng do được người khác tôn trọng Quy mô nhóm Nhóm đơn giản nhất: 2 học sinh Nhóm phổ biến: 2, 3 hoặc 4 thành viên Nhóm không quá 6 Các giai đoạn học tập theo nhóm 1 Đối mặt với tình huống có vấn đề 2 Phản ứng của người học trước tình huống 3 Người học xác định nhiệm vụ... tiến tới nhập vai, thể hiện ăn ý với các vai khác Các giai đoạn học theo mô hình đóng vai 1 Nắm tình huống - kịch bản 2 Phân tích vai diến: nội dung, cách lột tả nhân vật, cách giải quyết vấn đề 3 Phân vai 4 Diễn xuất 5 Phân tích đánh giá vai diễn 6 Khám phá nguyên tắc chung trong cách cư xử Điểm mạnh mô hình đóng vai - Phối hợp mục đích học tập với mục đích hội nhập xã hội thấy rõ giá trị, tôn trọng... phá tình cảm, thái độ, giá trị và các phương án giải quyết vấn đề Các giai đoạn học theo mô hình đóng vai 1 Nắm tình huống - kịch bản 2 Phân tích vai diễn: nội dung, cách lột tả nhân vật, cách giải quyết vấn đề 3 Phân vai 4 Diễn xuất 5 Phân tích đánh giá vai diễn 6 Khám phá nguyên tắc chung trong cách cư xử Tổ chức lớp học tham gia đóng vai 1 Chuẩn bị: đọc, nghiên cứu tài liệu (10`) 2 Phân tích vai... 6 Thảo luận và đánh giá - Khái quát hoá Mục đích - ý nghĩa mô hình đóng vai 1 Khám phá tình cảm của mình 2 Có cái nhìn sâu sắc về thái độ, giá trị và sự nhận thức 3 Xây dựng kỹ năng và thái độ giải quyết vấn đề 4 Khai thác các khía cạnh của vấn đề theo các cách khác nhau Khái niệm về vai diễn 1 Lý thuyết vai diễn: là nền tảng cơ bản của mô hình đóng vai; là chuỗi tình cảm, lời nói và hành động của... quả mong muốn N K T Kn Làm theo mẫu X X X X Hoạt động X X X (X) Trao đổi X X (X) Nghe giảng X (X) Tỉ lệ lưu giữ được theo các cách học Nghe giảng 5% Đọc sách 10% Xem video, nghe băng 20% Xem trình diễn, giảng giải 30% Thảo luận nhóm 50% Luyện tập thông qua việc làm 75% Dạy người khác/áp dụng ngay kiến thức 90% ` Xin cám ơn . niệm Là mô hình học tập phức hợp: Học cách hợp tác với nhau trong học tập Học cách thu thập, phân tích thông tin, xây dựng và kiểm tra giả thuyết Hình thành. niệm Là mô hình học tập phức hợp: Học cách hợp tác với nhau trong học tập Học cách thu thập, phân tích thông tin, xây dựng và kiểm tra giả thuyết Hình thành