Mô hình dạy học

Mô hình điều tra theo nhóm Vấn đề điều tra: Sự thay đổi kết cấu dân số theo giới, tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử sơ sinh, phân bố dân cư, tuổi thọ, trình độ văn hoá..... Điều tra theo nhómGiáo

M« h×nh d¹y häc

H×nh thµnh kh¸i niÖm

§ãng vai

Èn dô Ghi nhí

M« pháng

§iÒu tra theo nhãm

M« h×nh

§iÒu tra theo nhãm

Kh¸i niÖm

Lµ m« h×nh häc tËp phøc hîp:Häc c¸ch hîp t¸c víi nhau trong häc tËp

Häc c¸ch thu thËp, ph©n tÝch

th«ng tin, x©y dùng vµ kiÓm tra gi¶ thuyÕt

H×nh thµnh kiÕn thøc vµ kü n¨ng

M« h×nh

®iÒu tra theo nhãm

Xin mêi cïng lµm

mét bµi tËp

Mô hình

điều tra theo nhóm

Câu hỏi điều tra:

Dân số Việt Nam thay

đổi thế nào ở 3 thế

hệ gần đây ?

Mô hình

điều tra theo nhóm

Vấn đề điều tra:

Sự thay đổi kết cấu dân

số theo giới, tỉ lệ sinh, tỉ

lệ tử sơ sinh, phân bố

dân cư, tuổi thọ, trình

độ văn hoá

Quy tr×nh ®iÒu tra

1 §Æt c©u hái phô

2 Ph©n c«ng nhiÖm vô

3 Thèng kª sè liÖu

4 Ph©n tÝch sè liÖu

5 §­a ra kÕt luËn

§iÒu tra nhãm - C©u hái thèng kª

Kh¸i niÖm

Lµ m« h×nh häc tËp phøc hîp:Häc c¸ch hîp t¸c víi nhau trong häc tËp

Häc c¸ch thu thËp, ph©n tÝch

th«ng tin, x©y dùng vµ kiÓm tra gi¶ thuyÕt

H×nh thµnh kiÕn thøc vµ kü n¨ng

Quy mô nhóm

Nhóm đơn giản nhất:

2 học sinh

Nhóm phổ biến: 2, 3 hoặc 4 thành viên

Nhóm không quá 6

3 Người học xác định

nhiệm vụ phải thực hiện

Điều tra theo nhóm

Giáo viên hướng dẫn:

Học sinh cùng làm việc

Điều tra một vấn đề

Hình thành kiến thức, kỹ năng, tình cảm

ý nghĩa của mô hình

điều tra theo nhóm

1 Phối hợp mục đích học tập với

Vai trò của giáo viên

1 Điều hành hoạt động

nhóm

2 can thiệp để định hướng hoạt động

3 giám sát để phát huy

Yªu cÇu cña §iÒu tra

1 Nguån th«ng tin ®a d¹ng

2 Gi¸o viªn linh ho¹t, giái tæ chøc líp

3 ThiÕt kÕ bµi häc phï hîp

n¨ng lùc vµ kh¶ n¨ng gi¶i

quyÕt cña häc sinh

M« h×nh d¹y häc

§ãng vai

Khái niệm mô hình đóng vai

1 Phác hoạ lại tình huống có

vấn đề

2 Thâm nhập tình huống người khác để giải quyết vấn đề

3 Khám phá tình cảm, thái độ, giá trị và các phương án giải

quyết vấn đề

Các giai đoạn học theo mô hình đóng vai

5 Phân tích đánh giá vai diễn

6 Khám phá nguyên tắc chung trong

cách cư xử

Tổ chức lớp học tham gia đóng vai

1 Chuẩn bị: đọc, nghiên cứu tài liệu (10`)

2 Phân tích vai diễn: cách lột tả nhân vật, cách giải quyết vấn đề (10`)

3 Chia nhóm (1a, 1b, 1c - 2a, 2b, 2c - 3a, 3b, 3c , xa, xb, xc)

4 Phân vai - Ông Ô-kê (các số có a)

- Chị Véo Von (các số có b)

- Cô Bao Công (các số có c)

5 Các nhóm thực hiện đóng vai (10`)

Mục đích - ý nghĩa mô hình đóng vai

1 Khám phá tình cảm của mình

2 Có cái nhìn sâu sắc về thái độ, giá trị và sự nhận thức

3 Xây dựng kỹ năng và thái độ giải quyết vấn đề

4 Khai thác các khía cạnh của

vấn đề theo các cách khác nhau

Khái niệm về vai diễn

1 Lý thuyết vai diễn: là nền tảng cơ bản của mô hình đóng vai;

là chuỗi tình cảm, lời nói và hành

động của nhân vật

2 Thực hành vai diễn: làm đúng vai một cách chân thật, tiến tới nhập vai, thể hiện ăn ý với các

Các giai đoạn học theo mô hình đóng vai

5 Phân tích đánh giá vai diễn

6 Khám phá nguyên tắc chung trong

cách cư xử

Điểm mạnh mô hình đóng vai

- Phối hợp mục đích học tập với mục đích hội nhập x hội - ã thấy rõ giá trị, tôn trọng

nguyên tắc đàm phán, tôn

trọng phẩm giá người khác

- Khuyến khích phương pháp học tập độc lập, chủ động

Điểm yếu của mô hình đóng vai

KÕt luËn chung vÒ c¸c m« h×nh d¹y häc

1 Vai trß cña c¸c viÖc lµm trong häc tËp

2 TØ lÖ l­u gi÷ ®­îc theo c¸c c¸ch häc

TØ lÖ l­u gi÷ ®­îc theo c¸c c¸ch häc

Nghe gi¶ng 5%

§äc s¸ch 10%

Xem video, nghe b¨ng 20%

Xem tr×nh diÔn, gi¶ng gi¶i 30%

Th¶o luËn nhãm 50%

LuyÖn tËp th«ng qua viÖc lµm 75%

Xin c¸m ¬n