... thắng cảnh Quảng cáo sản phẩm (giới thiệu sản phẩm) Giới thiệu tác giả, Trình bày thí nghiệm nhân vật ,công trình khoa học Trình bày, giới thiệu, gải thích kiện xã hội Cách chế biến ăn Tuần 11- ... riêng?(vai trò ?) Tự Trình bày diễn biến việc Miêu tả Tái trạng thái vật, người Biểu cảm Nghị luận Thuyết minh Bày tỏ tình cảm, cảm xúc Nêu ý kiến đánh giá, bàn luận Giới thiệu ,trình bày , giải ... sống người Văn a: Cây dừa Bình Định b)Tại có màu xanh lục? Huế Mỗi văn trình bày, giới thiệu, giải thích điều ? - Văn (a): Trình bày ích lợi dừa Lợi ích gắn với đặc điểm dừa mà khác - Văn (b):...
... tượng gây cảm xúc hay vấn đề cấp thiết đặt sống */ Xét phương thức tạo lập văn bản, văn Biểu cảm sản sinh nhờ bộc lộ cảm xúc hay suy tư Điều phân biết với tái văn miêu tả, tính chất trình bày văn ... - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Tổ 3 Nội dung biểu cảm Luôn phong phú, sinh động linh hoạt 3.1> Cảm xúc trước thiên nhiên: - Ta thường gặp văn biểu cảm tình yêu thiên nhiên: rung cảm cá ... Đối tượng biểu cảm: Là việc tượng gợi cho chủ thể tình cảm, cảm xúc hay suy tư - Đặc điểm: + Đối tượng phải có nét tương đồng, phù hợp với tâm hồn chủ thể biểu cảm + Là nguyên cớ phương diện để...
... đọc ngoại khóa, giáo viên cần dự trù thời khóa biểu linh hoạt, phù hợp với kế hoạch đọc (theo chủ đề, thể loại, tiến độ chương trình ), trình độ kiến thức, kĩ năng, thói quen, hứng thú đọc hứng ... thời gian cho phù hợp Có thể tiến hành buổi (1 đến tiết) vào tiết cuối ngày mà lớp học bốn tiết, buổi chiều học sinh học thể dục tiết kết hợp - tiết sau để thực Giáo viên phối hợp với cán môn Văn ... Văn lớp điều khiển buổi học tăng tiết theo hình thức mà nhóm chuần bị : thuyết trình máy chiếu Tiến hành: * Tiết Hoạtđộng 1: Giáo viên giới thiệu: Hình ảnh quê hương khắc sâu qua dòng sông với...
... việc tìm hiểu văn tiến đến mức cao hoạtđộng nhận thức, vợt lên nhận thức giác quan Nó rút ngắn khoảng cách chủ thể sáng tạo (tác giả) với đối tợng tìm hiểu (văn bản) chủ thể hoạtđộng nhận thức ... vào nó, thông qua theo quy luật chặt chẽ trình sáng tác văn có giá trị đợc tạo từ hoạtđộng nhận thức tìm hiểu văn Ngời tìm hiểu văn tham gia vào hoạtđộng sáng tạo tác giả Văn Tinh thần yêu nớc ... giả lại chọn dẫn chứng chọn cách xếp (Bởi dẫn chứng tiêu biểu, cách xếp theo trình tự thời gian phù hợp với tiếntrình lịch sử chống ngoại xâm, làm rõ giá trị truyền thống lòng yêu nớc, giá trị...
... trước tác động sau tác động hai nhóm: Nhóm nghiên cứu thực nghiệm (lớp 6A) nhóm đối chứng (lớp 6B): Nhóm Nhóm nghiên cứu (lớp 6A) Nhóm đối chứng (lớp KT trước Tác KT sau tác độngđộng tác động O1 ... nhiều tạo điều kiện tốt cho hoạtđộng chuyên môn giáo viên tổ Ngữ văn Giúp cho công tác hoạtđộng chuyên môn tổ đạt hiệu Qua đó, kích thích cho học sinh ý thức tự chủ động tích cực học tập tốt ... tác động suốt thời gian học tập học sinh lớp 6A học kỳ I năm học 2012-2013 Nội dung đề tài, là: (a) “Tự ám thị” gì? “Tự ám thị” cách tác động tâm lí, tự làm cho thân cá nhân tiếp nhận cách chủ động...
... việc tìm hiểu văn tiến đến mức cao hoạtđộng nhận thức, vợt lên nhận thức giác quan Nó rút ngắn khoảng cách chủ thể sáng tạo (tác giả) với đối tợng tìm hiểu (văn bản) chủ thể hoạtđộng nhận thức ... vào nó, thông qua theo quy luật chặt chẽ trình sáng tác văn có giá trị đợc tạo từ hoạtđộng nhận thức tìm hiểu văn Ngời tìm hiểu văn tham gia vào hoạtđộng sáng tạo tác giả Văn Tinh thần yêu nớc ... đợc sáng tạo từ phía tác giả Phơng pháp gắn liền hoạtđộng nhận thức với phát đờng tiếp cận chân lí không trí tuệ mà tâm hồn Phơng pháp không hoạtđộng mang tính chất kính nhi viễn chi mà đợc vận...
... việc tìm hiểu văn tiến đến mức cao hoạtđộng nhận thức, vợt lên nhận thức giác quan Nó rút ngắn khoảng cách chủ thể sáng tạo (tác giả) với đối tợng tìm hiểu (văn bản) chủ thể hoạtđộng nhận thức ... vào nó, thông qua theo quy luật chặt chẽ trình sáng tác văn có giá trị đợc tạo từ hoạtđộng nhận thức tìm hiểu văn Ngời tìm hiểu văn tham gia vào hoạtđộng sáng tạo tác giả Văn Tinh thần yêu nớc ... đợc sáng tạo từ phía tác giả Phơng pháp gắn liền hoạtđộng nhận thức với phát đờng tiếp cận chân lí không trí tuệ mà tâm hồn Phơng pháp không hoạtđộng mang tính chất kính nhi viễn chi mà đợc vận...
... trắng trợn hết thuế máu Câu Nhận xét trình tự bố cục phần chương, nghệ thuật châm biếm, đả kích sắc sảo, tài tình tác giả a Ba phần chương Thuế máu bố cục theo trình tự thời gian : trước, sau xảy ... địa miêu tả cách cụ thể, sinh động b Nghệ thuật châm biếm, đả kích sắc sảo, tài tình tác giả thể chủ yếu qua phương diện sau : – Xây dựng hệ thống hình ảnh sinh động, giàu tình cảm sức mạnh tố ... nghệ thuậ kể để nêu câu chuyện, chứng rõ ràng Các câu chuyện, kiện, số nêu lấy từ thực tế sinh động nên khôi chối cãi Để tăng tính xác thực, cần dẫn ý kiến người khác hay lời lẽ đối tượng kích...
... tích cực, hoạtđộng kinh tế đối ngoại nói chung hoạtđộng ngọai thơng nói riêng ngày đa dạng phong phú mặt lý luận nh thực tiễn Do việc đời hợpđồng mẫu cần thiết doanh nghiệp có hoạtđộng buôn ... giao hàng, hợpđồng mẫu có điều khoản trả tiền (ở hợpđồng mẫu tiếng Anh tiếng Pháp, điều khoản ghi payment, hợpđồng mẫu tiếng Đức ghi Zahlung Trong nghiệp vụ xuất hàng ngũ cốc, hợpđồng mẫu ... HợpDồng Mẫu Trong Buôn Bán Quốc Tế Hà Nội- 2003 Mục lục Lời nói đầu Khái quát chung hợpđồng mẫu Định nghĩa hợpđồng mẫu & đời phát triển hợpđồng mẫu Lĩnh vực áp dụng hợpđồng mẫu Ngôn từ hợp...
... cảm động khác “Cả đời Bác có ngủ yên đâu” (Như Hải) Để hiểu sâu sắc điều ta vào tìm hiểu thơ “ Đêm Bác không ngủ” -Các hoạtđộng dạy học HOẠTĐỘNG CỦA TRÒ (dưới hướng dẫn giáo viên) HOẠTĐỘNG ... soạn Tiến sĩ: Nguyễn Trọng Hoàn Vụ giáo viên Bộ giáo dục đào tạo ( Tạp chí Văn học Tuổi trẻ) I Mục tiêu học II Phương tiện thực III Cách thức tiến hành IV Tiếntrình dạy học - Lời dẫn * Hoạtđộng ... học xã hội-Nhân văn Nhà trường) A Mục tiêu B Tiếntrình lên lớp I Kiểm tra cũ II Tổ chức dạy học - Giới thiệu * Hoạtđộng 1: Tổ chức đọc văn * Hoạtđộng 2: Tổ chức tìm hiểu phân tích văn Khoa:...
... vấn đề chương trình, chuẩn chương trình 1.1.1.1 Về “chương trình : Luận án xem xét khía cạnh CT như: định nghĩa “chương trình , cấu trúc CT, phân loại CT 1.1.1.2 Về “chuẩn chương trình : Luận ... đến hoạtđộng đọc hiểu) chưa phản ánh NL đọc HS Tóm lại, chuẩn ĐH yếu tố quan trọng vấn đề ĐHVB Chuẩn ĐH phản ánh trình độ/khả ĐHVB HS (bao gồm kĩ đọc VB nhà trường ứng dụng kĩ vào hoạtđộng ... giải PPDH môn quốc gia là: đề cao vai trò tích cực, chủ động người học; tổ chức hoạtđộng dạy học phù hợp với đặc trưng môn; dạy tích hợp; dạy học có phân hóa (theo độ tuổi, theo khả HS); đa...
... văn văn học trung đại B TIẾNTRÌNH DẠY HỌC - Ổn định lớp - Kiểm tra cũ (3 phút) - Bài Phạm Thị Thuý Hoàn- Trường THPT Đoàn Kết -8– Hoạtđộng GV HS Nội dung cần đạt Hoạtđộng 1: Tìm hiểu chung ... trung vào văn văn học trung đại thuộc chương trình Ngữ Văn lớp 10 (Chương trình Chuẩn) Thiết kế thể nghiệm tiến hành số văn tiêu biểu học chương trình NỘI DUNG, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP ... Vì thế, em dễ rơi vào thụ động, e ngại trở nên dễ nản tiếp xúc với phần văn Trong nhiều biện pháp, việc thực hướng dẫn HS tìm hiểu phần thích cách chủ động, kĩ lưỡng trình bày làm cho em dễ dàng...
... phân bổ sai; điều không tránh khỏi trình tăng trởng kinh tế phải chịu tác động tiêu cực 2.2.3 Tự hoá hoạtđộng định chế tài trung gian a) Kết Cùng với tiếntrình đổi kinh tế, thị trờng tài Việt ... hút đầu t đồng thời phù hợp với tiếntrình tự hoá tài Hiện nay, nhà kinh tế quốc tế tán đồng sách quản lý tỷ giá linh hoạt Việt Nam đề nghị tăng tính linh hoạt b/ Tác động tự hoá thị trờng ngoại ... đến lạm phát, biến động giá thị trờng kết là, tác động tiêu cực đến phát triển kinh tế Do đó, tự hoá tài phải đợc tiến hành cách chủ động, có lộ trình bớc thận trọng, vừa phù hợp với lực sức cạnh...
... suất hoạtđộng nên phải làm giảm thiểu nhiệt Hình 1.8 Một số loại panel pin mặt trời 20 Hình 1.9 Quá trình tạo panel pin mặt trời 1.3.2 Nguyên lý hoạtđộng : 21 Hình 1.10 Nguyên lý hoạtđộng ... lý mạch nạp acquy từ pin mặt trời Hình 2.55 Sơ đồ chu trìnhhoạtđộng mạch Hình 2.56 Chu trình kín dòng IL2 Hình 2.57 Sơ đồ khái quát chu trình điện áp Hình 2.58 Sơ đồ điều khiển vòng kín mạch ... trời Hình 1.9 Quá trình tạo panel pin mặt trời Hình 1.10 Nguyên lý hoạtđộng pin mặt trời Hình 1.11 Hệ thống mức lượng E1 < E2 Hình 1.12 Các vùng lượng Hình 1.13 Nguyên lý hoạtđộng pin mặt trời...
... thiết với Trong hệ thống ấy, hoạtđộng đọc có tầm quan trọng to lớn cần giải thấu đáo Còn hiểu không nên xem hoạtđộng mà kết mong muốn hoạtđộng đọc mục đích hoạtđộng đọc nào” Đặc biệt tầm quan ... VẤN ĐỀ Đọc hoạtđộng sáng tạo người Đọc không hành động nhận thức nội dung ý tưởng từ văn mà hoạtđộng trực quan mang tính cảm xúc, có tính trực giác khái quát nếm trải người Đọc hành động mang ... Chương trình Ngữ văn 10 THPT có biên soạn chương trình đọc thêm bắt buộc Phần đọc thêm trình bày theo hệ thống thể loại, kết hợp với tiếntrình lịch sử văn học có thời lượng riêng Đây chương trình...
... dụng tiếng để tạo từ có hai trường hợp: Trường hợp tiếng: trường hợp tiếng dùng làm từ, gọi từ đơn Tuy nhiên tiếng tạo thành từ Trường hợp hai tiếng trở lên: trường hợp hai hay nhiều tiếng ... văn (Text Information Retrieval System), tiếntrình quan trọng tiếntrình phân tích nội dung văn để xác định tập mục biểu diễn tốt nội dung văn (tiến trình lập mục indexing) Để phân tích rút ... trích chọn đặc trưng hay biểu diễn nội dung Trích chọn đặc trưng tiếntrình tự động hay bán tự động Trong số tài liệu gọi tiếntrình trích chọn đặc trưng làm mục (chỉ số hóa) Ta qui định sử dụng...
... giải sau ? A : Tiếng nói công cụ giao tiếp, nhờ tiếng nói dân tộc liên lạc với tổ chức tranh đấu để giành độc lập B : Dùng tiếng nói thống giữ đợc độc lập ,tự dân tộc C : Giữ tiếng nói dân tộc ... trẻ thơ đồng quê thơm hơng lúa ? Câu hỏi cảm xúc: loại câu hỏi xuật phát từ trực cảm học sinh có tác dụng khơi gợi dung động em tợng tác phẩm gọi rung động thẩm mỹ ngời tiếp nhận tác phẩm Dạng thức ... đọchiểu văn giáo viên phải vào trình độ chung lớp học mục tiêu chung học để thiết kế câu hỏi cho vừa đảm bảo phân hoá dễ - khó lại vừa đảm bảo đợc tính tích hợp chơng trình, học III/ áp dụng" Thiết...