... viên việc thực nhiệm vụ 1.4.3 QuảnlýhoạtđộnghọctiếngAnhhọc sinh Hoạtđộnghọc tập HS hoạtđộng tồn song song với hoạtđộngdạy người thày Do vậy, quảnlýhoạtđộnghọctiếngAnh HS có ... chức dạyhọc 42 Bảng 2.8 Thựctrạngquảnlý kiểm tra đánh giá kết học tập tiếngAnh 44 Bảng 2.9 Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngdạytiếngAnh 46 Bảng 2.10 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng ... môn họcQuảnlý HĐDH nội dung quảnlý nhà trường Quảnlý tốt HĐDH bao gồm quảnlýhoạtđộng DHTA với nội dung: quảnlý nội dung chương trình, quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên, quảnlýhoạtđộng học...
... chức dạyhọc 42 Bảng 2.8 Thựctrạngquảnlý kiểm tra đánh giá kết học tập tiếngAnh 44 Bảng 2.9 Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngdạytiếngAnh 46 Bảng 2.10 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng ... dạyhọctiếngAnh trường TCCN 17 1.4.1 Quảnlý nội dung chương trình dạyhọctiếngAnh 17 1.4.2 Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên tiếngAnh 18 1.4.3 QuảnlýhoạtđộnghọctiếngAnhhọc sinh ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌCSƢPHẠMPHẠM THỊ THANH THỦY BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNGANHTẠITRƢỜNG TRUNG HỌC NGHIỆP VỤ QUẢNLÝ LƢƠNG THỰC - THỰCPHẨM ĐỒ SƠN, THÀNH PHỐ...
... qu¶n lýdạyhọc 1.2.1.3 Hoạtđộng dạy- học 1.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 21 1.2.2.1 .Quản lýhoạtđộngdạy 1.2.2.2 .Quản lýhoạtđộnghọc 1.2.2.3 .Quản lý sở vật chất - kỹ thuật phục vụ dạyhọc ... luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc Chƣơng 2: ThựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh Trung tâm đào tạo – Viện Khoa học hàng không Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh Trung ... quảnlý trường họcquảnlýhoạtđộng DH giáo dục Đó quảnlýhoạtđộng lao động sư phạm người thày hoạtđộnghọc tập, rèn luyện thày trò diễn chủ yếu hoạtđộng DH Quảnlýhoạtđộng DH quảnlý trình...
... LUẬN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNGANHTẠI TRƯỜNG CAOĐẲNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNGANHTẠI TRƯỜNG CAOĐẲNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNG ... vấn đề thực tiễn Thựctrạng việc dạyhọcTiếngAnh trường CĐKTCN Đánh giá chung thựctrạng 12 biểu bảng CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY- HỌCTIẾNGANHTẠI TRƯỜNG CAOĐẲNG KỸ ... LÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNGANHTẠI TRƯỜNG CAOĐẲNG KẾT LUẬN CHƯƠNG Trong hoạtđộngquảnlý giáo dục nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạy học, có hoạtđộngdạyhọctiếngAnh việc làm thường xuyên,...
... sở lý luận hoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnh trường caođẳng 7.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thựctrạnghoạtđộngdạyhọcquản lí hoạtđộngdạyhọctiếngAnh trường Cao ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnhtrƣờngcaođẳng Chƣơng 2: ThựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnhtrƣờngCaođẳng Kỹ thuật Công nghệ Chƣơng 3: Một số biện pháp quảnlý nhằm ... dung quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh trường caođẳngTiếngAnh có vai trò to lớn q trình đào tạo người lao động có trình độ cao đẳng, xu hội nhập Việc quảnlý tốt hoạtđộngdạyhọctiếng Anh...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐOÀN HẠNH HẰNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNGANHTẠITRƢỜNGCAOĐẲNG KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢNLÝ ... môn học 23 1.3.2 Hoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ sở giáo dục nghề nghiệp 25 1.3.3 Yêu cầu dạyhọctiếngAnh trường caođẳng 27 1.4 Nội dung quảnlýdạyhọctiếngAnh trường caođẳng ... 2.2 Thựctrạng việc dạyhọcTiếngAnh trường Caođẳng Kỹ thuật Công nghệ 49 2.2.1 Thựctrạngdạyhọc môn tiếngAnh cho học sinh sinh viên 49 2.2.2 Thựctrạng việc giảng dạy môn tiếng...
... nghiên cứu 1.2.1 Hoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọc trường TH 1.2.1.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy người thầy hoạtđộnghọchọc sinh Hai hoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, ... khác nhà trường Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình dạyhọc Quá trình dạyhọc trình xã hội, gắn liền với hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò với tư cách hoạtđộng hai chủ thể Các hoạtđộng ... kiểm tra b Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong trường học, hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trọng tâm, hoạtđộngquan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộng giáo dục, chi phối hoạtđộng giáo...
... viên học sinh; yếu tố môi trường tác động vào hoạtđộngdạyhọc nhằm đạt mục tiêu dạyhọc giáo dục cấp học, bậc họcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc gồm: quảnlý việc giảng dạy giáo viên quảnlý việc học ... mình, nhằm thực nhiệm vụ Dạy – Học [31, tr.12] 1.2.2 Bản chất hoạtđộngdạyhọc 1.2.1.1 HoạtđộngdạyHoạtđộngdạyhoạtđộng GV có đối tượng HS với hoạtđộnghọc em Bằng hoạtđộng dạy, GV tổ ... chất lượng dạyhọc theo chương trình SGK tiếngAnh THCS thành phố Cà Mau 8.2 Luận văn nêu thựctrạngquảnlýdạyhọc đánh giá trạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnh trường THCS thực chương...
... 1.3 Lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường Trung học sở 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn 1.3.1.1 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc a) Khái niệm quảnlý Thuật ngữ Quảnlý (tiếng ... thể quảnlý người dạy trực tiếp Như vậy, quảnlý HĐDH xuất hoạtđộng tự quảnlý người dạy người học 1.3.1.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn Quảnlý HĐDH mơn Tốn khơng đơn quảnlý việc thực ... sau: - Dạyhọchoạtđộng kép gồm hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc người học Trong đó, Dạy (GV) giữ vai trò chủ đạo, dạy hướng đến học, dạythúcđẩyhọc làm cho học thành cơng; Học (người học) giữ...
... nghiên cứu 1.2.1 Hoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọc trường TH 1.2.1.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy người thầy hoạtđộnghọchọc sinh Hai hoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, ... khác nhà trường Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình dạyhọc Quá trình dạyhọc trình xã hội, gắn liền với hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò với tư cách hoạtđộng hai chủ thể Các hoạtđộng ... kiểm tra b Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong trường học, hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trọng tâm, hoạtđộngquan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộng giáo dục, chi phối hoạtđộng giáo...
... quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnh trường TCN Tp.HCM 32 Chương 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC MÔN TIẾNGANHTẠI CÁC TRƯỜNG TCN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Để làm thựctrạngquảnlýhoạt ... dựng kế hoạch hoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnh - Tổ chức thực kế hoạch hoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnh Bên cạnh đó, quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn tiếngAnh trường trung cấp nghề thành phố Hồ Chí ... công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnh trường TCN, rút số kết luận sau đây: Hoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnh tương tác phối hợp hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc HS Đây xem hoạtđộng trọng...
... sát quảnlýhoạtđộngdạyhọc năm học 2012 - 2013 trường THPT thị xã Cấu trúc luận văn Mở đầu Chương Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPT Chương Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPT 5.2 Khảo sát thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPT thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương 5.3 Đề xuất số giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... quảnlý việc thực chương trình dạy học; quảnlý đổi phương pháp dạy học; quảnlý thiết bị dạy học; quảnlýdạy thêm, học thêm; quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng giáo viên nghiên cứu khoa học Nhiệm vụ...
... đề tài sâu nghiên cứu quảnlý HĐDH trường TCN nên hiểu nghiên cứu quảnlýhoạtđộngdạy nghề” 1.2.1.6 Quảnlýhoạtđộngdạy nghề Quảnlýhoạtđộngdạy nghề thực chất quảnlý yếu tố sau theo trình ... đào tạo, đạt mục tiêu đề nhà trường Từ khẳng định rằng, quảnlý HĐDH gồm nội dung quảnlýhoạtđộngdạy GV, quảnlýhoạtđộnghọc HS, quảnlý môi trường dạyhọcquảnlý tương tác ba yếu tố Tuy ... chẽ với hoạtđộngdạy diễn để tổ chức điều khiển hoạtđộng học, hoạtđộnghọc có ý nghĩa đầy đủ diễn tổ chức điều khiển hoạtđộngdạy Với ý nghĩa đó, hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc hợp thành HĐDH,...
... 1.3.1.5 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong trường học, HĐDH hoạtđộng trọng tâm, quan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộng giáo dục, chi phối hoạtđộng giáo dục khác nhà trường Quảnlý HĐDH ... độ thực công tác quảnlýhoạtđộng sinh hoạt 73 chuyên môn Kết thực công tác quảnlýhoạtđộng sinh hoạt 75 chuyên môn Tự đánh giá GV hoạtđộng sinh hoạt chuyên 76 môn Mức độ thực công tác quản ... viên HĐDH hoạtđộng kép gồm hoạtđộngdạy (do giảng viên đảm nhận) hoạtđộnghọc (do sinh viên đảm nhận) Hai hoạtđộng tác động qua lại lẫn nhau, hoạtđộngdạy hướng đến hoạtđộng học, kích thích,...
... pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc đề xuất Giới hạn phạm vi nghiên cứu 6.1 Nội dung nghiên cứu Quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm nội dung: quảnlýhoạtđộng dạy, quảnlýhoạtđộnghọcquảnlýhoạtđộng ... khiển hoạtđộnghọc tập nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong trường họchoạtđộng hướng vào phục vụ hoạtđộngdạyhọcquảnlý trường học trọng tâm quảnlýhoạtđộngdạy ... hiểu quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng trường THCS bao gồm: - Quảnlýhoạtđộngdạy thầy - Quảnlýhoạtđộnghọc trò - Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.5.1 Quảnlýhoạt động...
... trình dạy học; quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên; quảnlýhoạtđộnghọc sinh viên; quảnlý điều kiện phục vụ hoạtđộngdạyhọc + Hồ Quang Minh Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộng giảng dạy ... - Thực chất, việc quảnlý nhà trường quảnlýhoạtđộngdạy học, làm cho hoạtđộngdạyhọc từ trạng thái sang trạng thái khác để tiến tới mục tiêu giáo dục Hoạtđộng trường họcdạy học, hoạtđộng ... niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc 22 T T 1.2.4.2 Đối tượng quảnlýhoạtđộngdạyhọc 22 T T 1.2.4.3 Mục tiêu quảnlýhoạtđộngdạyhọc 22 T T 1.2.4.4 Nội dung quảnlý hoạt...
... 1.3 Lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường Trung học sở 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn 1.3.1.1 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc a) Khái niệm quảnlý Thuật ngữ Quảnlý (tiếng ... sau: - Dạyhọchoạtđộng kép gồm hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc người học Trong đó, Dạy (GV) giữ vai trò chủ đạo, dạy hướng đến học, dạythúcđẩyhọc làm cho học thành cơng; Học (người học) giữ ... tiếp cận hướng vào hoạtđộngdạy thầy tiếp cận hướng vào hoạtđộnghọc trò Dạyhọc hướng vào hoạtđộnghọc trò trọng tâm HĐDH đặt vào hoạtđộnghọc HS khơng phải vào hoạtđộngdạy GV Nói cách khác,...
... chủ động sáng tạo người học 36 1.3.1 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc .36 1.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đại học theo định hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người học ... độ thực công tác quảnlýhoạtđộng sinh hoạt 73 chuyên môn Kết thực công tác quảnlýhoạtđộng sinh hoạt 75 chuyên môn Tự đánh giá GV hoạtđộng sinh hoạt chuyên 76 môn Mức độ thực công tác quản ... viên HĐDH hoạtđộng kép gồm hoạtđộngdạy (do giảng viên đảm nhận) hoạtđộnghọc (do sinh viên đảm nhận) Hai hoạtđộng tác động qua lại lẫn nhau, hoạtđộngdạy hướng đến hoạtđộng học, kích thích,...
... nghiên cứu 1.2.1 Hoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọc trường TH 1.2.1.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy người thầy hoạtđộnghọchọc sinh Hai hoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, ... nhà quản lý, nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng Tác giả Nguyễn Văn Lê, cuốn: “Khoa họcquản lí nhà trường” đề cập đến phương pháp tổ chức quản lí nhà trường lónh vực: giảng dạy, học ... niệm dạyhọc hiẻu nhiều góc độ khác nhau: - Dạy – học: hai hoạtđộng riêng rẽ- dạy thầy học trò - Dạy học: hoạtđộngdạy thầy học trò có mối quan hệ chặt chẽ trình - Nhìn nhận khái niệm hoạt động...